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1、（搭架子）本课立足于从学生生活经验出发，以搭架子为主题，巧妙地运用生活中常见棍、 筷子等材料进行搭架子、做果篮的活动。 我演示了搭果篮的制作步骤。即边摆边黏贴。先摆好四边形平行的两边，再黏贴上另 外两条平行的边，不断交叉重叠，向上堆砌，同时，不断缩小果篮的四边周围的宽度，使 果篮逐渐变小。最后黏贴上底边。再将果篮翻过来，就完成了。 由于这一课的制作中要用到黏性很强的 502 胶，我特别提醒学生要注意使用 502 胶的 方法介绍。502 胶比较特殊，黏性比较重，如果不小心弄到手上会使皮肤之间粘连，要小 心使用。 （周末日记）这一课，学生对人物动态绘画表现不是很熟练，我通过看图片让学生尽可能 的了
2、解人物的形态特征，生活习性，并在教学中充分让学生去自主模仿表现，探索发现。 首先让学生看自己的照片，观察人物的动作，然后和同学们交流、探讨，同学们惊喜地发 现，原来人物有那么多的形态变化，学生通过观察，交流、探讨，发现我们的生活世界是 如此的五彩缤纷，更激发了学习美术的兴趣。于是,我适时提出问题：这些人物不同的动作 变化能不能用我们的手绘出来呢？学生齐声回答：能。我画出一个静止的人物，让学生自 己讨论、探讨、不断地向伙伴、老师展示自己的新发现，学生在自主实践中体验着学习的 乐趣。 看到学生这样快乐，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了学生的直观体 验，扼杀了学生探索的自由，要让学生
3、成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现 问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学 的新境界。 勤俭小管家教学反思是一节手工课，本课教学我分两个部分：一、绘制平面几何图， 黏贴成立体形；二、想像添加装饰成存钱罐，可采用画和黏贴等装饰方法。除了用立体几 何形制作存钱罐外，还可以利用其他废弃材料的外形特征制作存钱罐。如教材上呈现的用 饮料瓶制作的机器人存钱罐、早餐牛奶盒制作外卖店存钱罐、矿泉水瓶和果冻盒制作的小 猪存钱罐。这些形形色色的存钱罐给学生提供了不同的制作形式，开拓了学生视野。 闹花灯一课以花灯为题材内容，通过赏灯、说灯、做灯实施教学活动，旨在了解
4、“花灯” 这一民间艺术。本节课我先出示自制花灯成品，引导学生通过观察，分析花灯的基本构造 特点。请学生将我的示范作品一步一步地拆开，师生共同尝试探究花灯制作的基本过程。 在这一过程中，我对制作、装饰方法作指导，如穗子的形状、数量、安放位置，装饰手法 (描绘、剪贴等)的运用，花灯骨架的造型以及捆扎成型的小窍门等。为了降低制作花灯的 难度，培养学生互相协作精神等，我将学生分成若干组，开展合作学习。学生在轻松的氛 围中自主表现。制作的各具特色。在评析交流作品的过程中，学生积极地谈了制作过程中 的感受、体会和对作品的改进建议后，我鼓励学生课后想办法让自己的花灯亮起来，可喜 的是部分学生领会了我在课堂“
5、如何串联了灯泡”的简单指导他们把自己的作品变得既美 观又实用，看到孩子们的兴奋与快乐，我的喜悦也无以言表。 早就想上石头说话这一课了，五年级的美术课以手工为主，我觉得这课非常有意思， 提前了好几个星期让孩子们开始收集各种有趣的石头。我利用生活中常见的石头作为创作 的对象，让学生利用各种绘画工具进行添加装饰，使之成为生活中的一件艺术品。美术课 是一个开放性的课堂，有一个问题我一直在摸索中想解决好它，就是怎样让学生放得开又 能收得拢，特别是合作制作与评价环节。 （家乡古建筑）在这一课的学习中，我自己感觉在围绕重难点确立教学方法上有进步，感 觉所设计的教学措施有实效，如通过多媒体演示，让学生很快就掌握到用几何图形概括外 型的方法，通过两幅范画的对比让学生体会到细节描绘、线条疏密表现效果的方法，并且 在后来的作业写生中许多学生都运用到了这些方法，有部分学生的线描造型能力有很大进步。通过本节课的学习，感觉突破了重点和难点，学生在绘画方法上有收获。 （演戏）在制作小偶人的过程中，同学们充分发挥想象力，大胆创新，制作出了许多有趣 的小偶人，后面表演的时候，他们用自己制作的小偶人即兴创作、表演，虽然很不专业， 但台上的“演员”和台下的“观众”都开心极了，这是一次特别的体验！
