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1、树林和草原树林和草原导学案导学案学习目标学习目标：1.了解屠格涅夫及相关文学常识，扎实掌握“濡湿、铿锵、颤抖、头晕目眩” 等重点词语。掌握按时间顺序写景的方法。2.自主学习，合作探究，通过朗读和分析，欣 赏文中优美的语言，体味作品的语言特色。3.激情投入，全力以赴，让学生善于观察和发 现生活中的美，热爱生活、热爱大自然。 第一课时第一课时 教材助读教材助读 一、走近作者 屠格涅夫（18181883） ，俄国十九世纪著名作家。他创作了被誉为“艺术编年史”的 六部长篇小说以及大量的中短篇小说、特写、戏剧、诗歌等。他的小说语言纯净优美，结 构严密，擅长描写自然风景，作品充满诗意的氛围和淡淡的哀愁，给
2、人无尽的回味。代表 作有父与子 前夜 猎人笔记等，他被称为“小说家中的小说家” 。 猎人笔记 是他的成名作品， 树林和草原是其中的最后一篇。 二、整体感知 1. 有感情地朗读课文，找出你喜欢的语段，反复品味语言。朗读的基本要求： 要正确、清楚，用普通话朗读，读准字音，不漏字，不添字，不错字； 态度要自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当； 能用抑扬顿挫的声调读出喜爱之情。 2. 找出你喜欢的句段，反复品味，体会作品的语言特色。3 通过朗读，你认为文章主要描绘了什么季节哪两个地方的景物？表达了作者怎样的思想 感情？4.再次诵读课文，在文中勾画出表示时间、景物及其特点的语句，概括地填到下列表格内。
3、时间 景物特点5.请你用简洁的文字谈谈你初读文章的感受。预习自测预习自测 1.请给下列加点的字注音。 濡湿（ ） 苦艾（ ） 荞麦（ ）轧轧（ ）铿锵（ ） （ ） 蔓草（ ）榛树（ ） 清澈（ ）朦胧（ ）( ) 青苔（ ） 穹窿（ ）贪婪（ ） 草垛（ ）头晕目眩（ ） 2.给下面的多音字主要并组词。 颤：读 音时，可组词 。 读 音时可组词 。 3.选词填空。 蕴蓄 蕴藏 夜里 着的一股暖气立刻向你袭来。 （点拨：两个词都是动词，都有蓄积在里面而未表露出来的意思。主要区别：“蕴蓄” 一般指抽象的事物， “蕴藏”既可以指抽象事物，也可以指具体事物。 ） 疲倦 疲乏 你背上枪，不顾 ，迅速地
4、走着 （点拨：都是形容词，都有因体力或脑力消耗过多而需要休息的意思。主要区别： “疲倦”侧重精神感受， “疲乏”着重指体力缺乏，如“身体非常疲乏” 。 ） 我的疑问： 请你将预先习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，待课堂上 与老师和同学们探究解决。 第二课时第二课时 学始于疑我思考，我收获 1.作者是如何将自然风景描绘得如诗如画的？ 2.该文用第二人称“你”来叙述和描写有什么作用? 3.文章第四段用那么多省略号有什么作用？ 同学们用 2 分钟时间认真思考这些问题，并结合预习中自己的疑问开始下面的探究学 习。 质疑探究质疑解疑、合作探究 探究点一 精句赏析 1 可是眼看着黄昏来临了。晚霞像火
5、焰一般燃烧，遮蔽了半个天空。太阳就要落下 去。附近的空气似乎特别清澈，像玻璃一样；远处笼罩着一片柔和的雾气，看上 去是温暖的。 提示：这里的景物描写主要采用了哪种修辞手法？有何作用？2. 泉水上面，一棵橡树贪婪地伸开它那掌形的枝叶；银色的大水泡摇摇摆摆地从长满 细致柔滑的水底升起。 提示：你能体味出句中加点词语的妙处吗？探究点二文本理解 1.文章记叙了猎人打猎的全过程，你能准确概括猎人的心情，即文章的情感基调吗？猎 人的这种心情是打猎本身带来的吗？2.如此多的美景，让人沉醉其中。请说说，你最喜欢哪个时间段的景色？3.文章第四段运用了大量的省略号，你认为省略号的运用有何作用？探究点二 综合探究
6、1,。优美的景物描写是本文的一大特色，作者采用了多种艺术手法来描写景物，请结合文 章内容作简要赏析。3.该文用第二人称“你”来叙述和描写有什么作用？用“我”或“他”行不行？ （提示：该文中的“你”就是作者。第一人称和第三人称都合读者无关，读者只是去感受 别人的所见所闻，感情距离比较远。这里用第二人称“你” ，让读者读文章时进入作者描述 的境界猎人的身边。这就拉近了读者和文本的距离，读者就好像和猎人一起回忆往事， 有利于唤起读者的想象，使读者自觉地去想象作者笔下的美景，去感受作者的感受，不知 不觉进入作者描写的境界中，有了身临其境之感，从而对文章和作者笔下的景物都有了一 种亲切感。第一和第三人称
7、都达不到这种效果。 ）4.结合学过的春和济南的冬天两篇文章，联系本文，总结一下写景状物常用的 方法。博采众长，尽为己用，赶快行动吧！文本拓展文本拓展 按语：写景状物是写好文章的重要手段，是彰显文采，展示文学功底的首要载体，是一个 人语言驾驭能力的直接体现。通过本课的学习，大家掌握了写景状物的基本方法，可怎样 灵活运用呢？请用心揣摩大家的作品。 秋雨 张爱玲雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成了一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉 沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落 的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的石榴、桑树、 葡萄藤
8、，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声 中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的仓皇，地下找不出一点新鲜的花朵； 宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才 过了两天的晴美的好日子又遇到这样霉气熏蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几 个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点心生命萌芽的 希望。 雨静静地下着，只有一点细细的淅淅沥沥的声音。橘红色的房屋，像披着鲜艳的袈裟 的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿 油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆，
9、在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷 的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空 遥遥相应，造成和谐的色调。它噗通噗通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。当堂检测当堂检测有效训练、反馈矫正有效训练、反馈矫正 1.根据拼音写汉字。r 湿 mn 草 清 ch chn 抖 青 ti 草 du 头晕目 xun 2.本文的作者是 ，他是 国作家。 3课文以第 人称写作，这样写有生命好处？4.请用一个词语来形容猎人一大早在灌木丛中漫步的感觉。有错必改 我的收获（反思静悟、体验成功） 课堂小结：本文是按时间顺序，有层次地描写了从清晨到夜晚树林和草原的各种景物及其 变化，从视觉、听觉、嗅觉、触觉等角度展示了一副夏日俄罗斯乡间的自然风景画，令人 向往、陶醉。风景处处有，只要你有一颗爱美的心，你就能看见风儿从你的身边悄悄经过， 听见一朵朵花儿开怀大笑，让我们走进大自然，用心去感受大自然的美丽，用优美的语言 去描绘大自然的美丽。
