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1、临开一中高一年级（上）语文学教稿临开一中高一年级（上）语文学教稿 编号编号:7:7课题：课题：孔雀东南飞孔雀东南飞第二课时第二课时课型：新授 制作人:张亭亭 审核人：高一语文组 时间：2012 年 12 月 学习目标：学习目标： 分析人物性格与命运，分析诗歌的赋比兴的手法，理解诗歌的主题。 学习重难点：学习重难点： 分析人物性格与命运，分析诗歌的赋比兴的手法，理解诗歌的主题。 一、分析人物性格与命运一、分析人物性格与命运 1、根据描写刘兰芝的重点段落，找到具体的字词句来分析这个人物形象。 （请同学们先自 己发现，形成观点，然后小组之间交流完善） 兰芝请遣自诉衷情临行严妆拜别姑母夫妻誓别兰芝拒婚
2、刘兄逼婚排场婚事生作死别以身殉情小结兰芝形象：2、焦仲卿的性格怎么样？二、理解诗歌的主题二、理解诗歌的主题1、找出体现焦母、刘兄形象的句子 分析人物的性格。2、 刘、焦二人并未屈服在封建家长的淫威之下，看看他们是怎样执著于自己的爱情、维 护自己的爱情的？（结合课文中人物语言回答）小结：美丽的誓言体现了对爱情的执著追求，举身赴死的行为维护了爱情的至高尊严。虽 然在现实社会里他们是被摧残致死的失败者，但在精神世界里他们是无可置疑的胜利者。 化鸟双飞，鸳鸯和鸣的浪漫结尾既寄托了人民群众对自由爱情的向往，又昭示了这对青年 男女在精神上的胜利。在封建礼法日益严酷， “天下无不是之父母”的时代氛围里，他们
3、敢于 举起反抗的旗帜，坚决地追求爱情自由和幸福，这无疑是茫茫黑夜中的一道闪电！ 三、拓展延伸三、拓展延伸悲剧意义探究悲剧意义探究 比较阅读本诗与陆游、唐婉的应和词钗头凤 。 【钗头凤陆游】 红酥手，黄籘酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年 离索。错，错，错！ 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦 书难托。莫，莫，莫！ 【钗头凤唐婉】 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风乾，泪痕残，欲笺心事，独语 斜栏。难，难，难！ 人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊，怕人寻问，咽 泪装欢。瞒，瞒，据周密齐东野语记载， 钗头凤词是陆游早年（31 岁）的作品， 描
4、述了陆游怀念前妻唐琬的深挚感情，反映出封建社会婚姻不自由的悲惨现实。陆游与唐 琬的婚姻是一出爱情悲剧。陆游初娶表妹唐琬，夫妻恩爱，感情很好。但是陆游母亲对此 不悦，她认为唐琬整天弹琴吟诗，不但有失妇道，而且有误儿子的功名前程。在母亲压力 下，陆游被迫休妻。无由的孝道、世俗功名和虚玄的命运八字活活拆散这对夫妻，后来陆 游另娶，唐琬另与赵士程结婚。有一次陆游春日出游，在绍兴的沈园与唐琬相遇。唐琬以 酒肴殷勤款待。陆游非常伤感，在园壁上题了这首钗头凤 。词中的“东风恶，欢情薄”等 句，对破坏美满婚姻的制度表示了强烈的抗议。相传唐琬看见之后，和了一首词，其中有 “世情薄，人情恶”之句。不久，唐琬就抑郁
5、而死，陆游也抱恨终生。 （相关资料：四十年后， 陆游旧地重游，感慨不已，又写了两首沈园诗：“城上斜阳画角哀，沈园非复旧池台。 伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来。 ”“梦断香销四十年，沈园柳老不吹绵。此身行作稽山土， 犹吊遗棕一泫然。 ”） 其实从梁祝的化蝶，焦刘的孔雀东南飞，陆唐的钗头凤，哪个不是以悲剧结尾，哪个不沾 染着青年人的血泪，而造成这一切悲剧的刽子手究竟是谁，是什么？就是封建礼教。几千 年来，封建礼教、封建家长制等传统文化的冷漠与残酷，不知拆散了多少恩爱夫妻，使无 数美丽的爱情成为“牵牛织女”，化作“双飞蝴蝶”，飞出“东南孔雀”，筑就“血泪沈园”。 “滴下 钗头多少泪，沈家园中草犹悲。 ”唯一让我们感到欣慰的还是在无数的悲剧后面，千百年来 人们对美好生活的向往和执着地追求。 （与本诗类似的外国爱情故事莎士比亚戏剧罗密欧与朱丽叶)。 课后反思：课后反思：
