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1、122人物描写一组之“凤辣子初见林黛玉”吉林省双辽市玻璃山镇中心校 李京涛教学目标：1.有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。2.体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。学习重、难点：学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。教学准备：教学课件课时安排：1 课时教学设计：一、谈话导入 以歌曲导入，上课伊始我们一起来欣赏一首电视剧的主题歌，-谁能告诉 老师你听那个电视剧 的主题歌？在这学期的语文学习中，我们结识了很多性格鲜明、各具特色的人物，今天我们接着来学习人物描写一组中的第三个片段“ 凤辣子”初见林黛玉再来继续 感受这些鲜活的
2、人物形象，体会描写人物的方法。（板书课题）2、交流课前搜集的信息。2009 年小学语文教案2这个片段选自我国的古典名著红楼梦。对于红楼梦，你有什么了解？谁能谈谈你收集的有关资料？3.教师补充：（红楼梦写的是一个大家族宁国府和荣国府从盛极一时逐渐走向衰亡的故事。书中的老祖宗贾母由于年事已高，就把家政交给二儿媳王夫人和孙媳妇王熙凤主持，但在宁荣二府中仍握有至高无上的权力。书中的主人公是林黛玉和贾宝玉。本篇课文写的就是林黛玉因母亲病世，初进贾府，见到王熙凤的情景。4 老师还收集到了一个谜语。大家猜猜这是红楼梦中的哪个人物。二、通读课文，整体感知1、指名朗读课文。现在请同学们打开书，找同学朗读这个片段
3、，其他同学认真听，仔细想，逐一解决。 三、深入读文，探究性格（一）外貌描写1、找出描写王熙凤外貌的句子来读一读。你读懂了什么？容貌，神态美丽俊俏，狡猾刁钻貌似可喜，实则可畏2、找出描写王熙凤服饰的句子画出来，再读一读。填空练习，试着背一背 3这段描写给你什么感受？（漂亮、华丽、富贵）令人生厌（虚荣心强）3、师评价：同学们说得非常好。老师在读这篇课文的时候也是这样想的。我们读文章，就应该这样，透过表面看背后，透过文字看实质。4、那么，这么一个人，她在刚刚进贾府的林黛玉眼中又是一个怎么样的人呢？你从一句话里看出来的？出示：这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。（投影）（1）指名朗读指导朗
4、读。（2）想像说话众姑娘的服饰打扮是怎么样的？（3）从“这个人打扮与众姑娘不同” 你又 读明白了什么？（奢侈、 讲 排 场 、地位高）5、虽然我们没有见过王熙凤，但是读了这段文字后，感觉到了她的华丽、漂亮、奢侈。咱们这是通过什么描写感受到的？（外貌描写）那么文章还对她进行了哪一方面的较多笔墨的描写？（二）语言描写导语：王熙凤在贾府中享有很高的地位，那么她到底是凭什么在这个几百个人口的大家族中站稳脚跟的呢？或许，我们可以从她的语言中找到答案。4请同学们把课文中描写王熙凤语言的句子找出来读一下，细细地体会一下。师相机出示句子：1.“我来 迟了，不曾迎接远客！”（1）这儿“ 未见其人，先闻其声” ，
5、王熙凤给你留下了什么印象？（2）王熙凤又给林黛玉留下了什么印象？（放诞无礼）（3）出示“ 这些人个个放诞无礼？”“敛声屏气”什么意思？“ 个个 敛声屏气 ”说明贾府的气氛怎 样。（4）这样的气氛下，王熙凤竟说说笑笑地进场，足见其性格放纵，不拘小节。难怪贾母称他为-“凤辣子”。出示：贾母笑道：“你不 认得 叫他 凤辣子就是了。”从贾母的这句话中，你又能感受到什么？宠爱2.“天下真有这样标 致人儿怎么姑妈偏就去世了呢！” （1）这里总共三句话（2）从“ 才” 字你体会到了什么？（有相见恨晚之意。 ）（3）你能明白“凤 辣子” 说“况且这通身的气派竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女儿，怨不得老祖
6、宗天天口头心头，一时不忘。 ”这 句话的意思吗？师 ：如果说贾母是家政大权的掌握者，那么王熙凤就是家政大权的实施者。王熙凤为了讨好贾母，可以说是挖空心思，千方百计，哄得贾母开开心心的。她便乘机独揽大权，为所欲为，捞取油水。你看，王5熙凤见了林黛玉之后，立马施展出不同凡响的“马屁功” 。”她说的这段话真的是一“拍” 惊人哪！她一 连拍了什么人呢？（生：贾母、林黛玉、亲孙女） 师：是呀，真是一箭三雕，一石三鸟王熙凤不愧为“马屁功” 高手中的高手哇 !（4）最后“凤 辣子” 为 什么又要转喜为悲？ 说“只可怜我这妹妹这么命苦，怎么姑妈偏就去世了呢！”】（因为这个“ 心理学家” 知道，姑 妈去世不久，
7、 贾母痛失爱 女，心里必定悲痛万分。她估计几句高兴的见面话之后，贾母该开始悲伤了，自己可不能只顾高兴，于是就抢在前头，转喜为悲。）3.“正是呢！我一见了妹妹该打，该打！”（1）过渡：“ 凤辣子 ”因为“来迟了“，并不知道在此之前贾母已一次“ 大哭” ，一次 “呜咽”，此时“ 方略略止住”。因而贾母听了此话，不是“哭道 ”，而是“笑道”：“我才好了，倒来招我。”还要她“快再休提前话” 。这可要让这位 “心理学家”难堪了。可她并不慌张，并没有露出马脚，而是“ 忙转悲为喜” 道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！” 真是一个天才的表演家！（2）
8、“凤 辣子” 是真的忘了老祖宗了吗？引导学生联系贾母的地位想想。（当然不是，恰恰相反，她一心都在老祖宗身上，唯老祖宗是从呢。其虚伪和机变逢迎的性格暴露得淋漓尽致。）64.“妹妹几 岁了？可也上过学也只管告诉我。”】（1）如果你是林黛玉，听了这话，你觉得王熙凤是个怎样的人物？（2）练习朗读王熙凤的所有语言，表现出人物的性格特征。5、引读王熙凤的话语。6、从那么多的语言中，你感受到了一个怎样的王熙凤？（5）小结：王熙凤有许多缺点，但也有优点，红学家王昆仑先生在红楼梦人物论中说：“读者恨凤姐、骂凤姐，不见凤姐想凤姐。 ”说 明了王熙 凤这个人物形象有着无穷的艺术魅力。还有人评论王熙凤说：“王熙凤是个
9、坏蛋，但却是一个具有深刻而强大的灵魂的坏蛋。因此，她唤起的不是反感，而是同情”!老师用了一些四字短语概括了王熙凤的人物形象，课件出示：披金戴银、珠光宝气、美中含威、权威逼人、放诞无礼、不拘小节、见风使舵、拍马奉承、虚情假意、细心周到、管家本色（三）看“凤 辣子” 初 见林黛玉的视频过渡：贾母在贾府中是最有权威的人物，王熙凤作为她的孙媳妇，只要得到了贾母的赏识，便在贾府中站稳了脚跟。所以王熙凤紧紧抓住贾母，恭维她，讨好她，随着她的喜怒哀乐而改变自己的喜怒哀乐。正像同学们所说的“圆滑” 。7这个片段中有王熙凤放诞无理的笑声、华丽漂亮的外表和她圆滑世故的话语，还有一个美丽标致的的林黛玉，大家想不想亲耳聆听、亲眼目睹呀？四、小练笔 猜猜他是谁五、课后延伸 作业同学们， 红楼梦中的人物形象丰富多彩，多愁多病的林黛玉，心高气傲的晴雯，如痴如狂的贾宝玉，女扮男装的史湘云，外冷内热的薛宝钗,每个人物都个性鲜明，在文学史上闪耀着奇异的光芒，无数文人雅士为之倾倒。请同学们课后阅读红楼梦，没读过的尽快去读，读过少年版的可以去读原版。板书： 22 人物描写一组“凤 辣子” 初见 林黛玉肖像描写容貌（美丽俊俏狡猾刁钻）神态（貌似可喜实则可畏）正面描写 服饰（令人生厌虚荣心强） 语言描写 不拘小节、虚伪圆滑、动作描写 察言观色、机变逢迎侧面描写 黛玉的纳罕 贾母的话
