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1、 生物八年级上册知识点 第五单元生物圈中的其他生物 第一章 第一节、腔肠动物：辐射对称、两胚层及原始的消化腔、细胞和组织分化、 、网状神 经系统 、具水螅型，水母型两种基本形态、生殖方法 有无性生殖和有性生殖两种。 无性生殖常以出芽方式形成群体。有性生殖多为雌雄异体。 扁形动物：1、身体扁平，两侧对称 2、具有中胚层 3、器官系统开始建成 有 口、咽、肠，无肛门。 第二节、线形动物门（Nemathelminthes） 。体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三 胚层组成。有原体腔。消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门。雌雄异体。自由生活或寄 生；前者如醋线虫，后者如钩虫、蛲虫、蛔虫、丝虫、鞭虫、
2、旋毛虫等。 线形动物身体细 长,呈长圆柱形,体制两侧对称 体表有一层上皮细胞分泌形成的角质膜,光滑坚韧而有弹性。 环节动物：身体分节、形成真体腔、出现刚毛和疣足形式的附肢 第三节、软体动物门的主要特征： 1 身体分为头、足、内脏团三部分 2 具有贝壳和外 套膜 3 真体腔极度退化 4 出现专职的呼吸器官鳃 节肢动物门的特征 1、 体躯由一系列体节组成； 2、整个体躯被有一层含几丁质的外骨 骼； 3、多数体节上生有成对的分节附肢； 4、体腔即为血腔，循环器官背血管位于 消化道的背面，以大动脉开口于头腔内，开管式血液循环； 5、中枢神经系统由一系列成 对的神经节组成，脑位于头内消化道的背面，腹神经
3、索位于消化道的腹面。 一、 各种环境中的动物 腔肠动物：水母、珊瑚、海葵等 扁形动物：血吸虫、涡虫 二、 环节动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等 线形动物：钩虫、蛔虫、蛲虫等各种寄生虫软体动物：蜗牛、蛞蝓、各种螺类、贝壳类 节肢动物：各种昆虫、螃蟹、虾、蜘蛛、蜈蚣等各种动物的特征： （1）昆虫：身体可分为头（触角） ，胸（足 3 对，翅 2 对） ，腹（气管） （2）哺乳动物门：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸；心 脏有 4 个腔，体温恒定，大脑发达，胎生哺乳。 （3）鸟纲：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变成翼，骨中空，内充气体，心脏 4 腔，用肺呼 吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为
4、卵生 （5）节肢动物门：身体有许多体节，体表有外骨骼，足和触角分节。 （节肢动物门包括昆 虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）（6）两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸。变态 发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定 （7）腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫） （8）软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等） （9）甲壳动物：有坚硬外壳（水蚤、虾、蟹） （一）水中生活的动物1、目前已知的动物约 150 万种，动物的分类2、识别鱼类和无脊椎动物常见动物鱼类：中华鲟 海马 黄鳝 无脊椎动物：海葵 海蜇 章鱼 鱿
5、鱼 3、鱼类的主要特征 靠鱼鳍和尾部摆动的协调作用游泳 能在水中呼吸。用腮呼吸 鱼体表有鳞，外形呈梭形，能减少游泳阻力 鱼体分头部、躯干和尾部三部分。4、鱼鳃为鲜红色，内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，扩大与水的接触面积。水由鱼 口流入鳃，然后由鳃盖后缘流出。经鳃流出的水与由口流入的水相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。 （二）陆地生活的动物1、陆生动物适应环境的特征：(陆地环境无水,无浮力,气态氧,不易隐蔽)有防止水分散失的结构。如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼。 具有支持躯体和运动的器官。以便觅食和避敌。 除蚯蚓外，具有能在空气中呼吸、位于体内的呼吸器官。如肺和气管。具有发达的
6、感觉器官和神经系统。对多变环境及时作出反应。2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合蠕动。3、蚯蚓的体温会随周围环境的变化而改变，属变温动物。4、蚯蚓要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。所以在观察蚯蚓的实验中要经常用 浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润。5、大雨过后雨水会将土壤中的空气排挤出去，蚯蚓会纷纷爬到地面上来呼吸。6、哺乳动物具有体表被毛，胎生、哺乳、体温恒定(鸟也有) 7、恒温动物可通过自身的调节维持体温的恒定，包括鸟类和哺乳动物。恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围。 （三）空中飞行的动物 1、鸟适于飞行的特点：可以说“鸟的全身都为飞行而设
7、计” 。身体呈流线型（减少飞行时的阻力） 。体表被覆羽毛，前肢变成翼。 （翼是鸟的飞行器 官）胸肌发达。胸部有龙骨突，长骨中空。消化系统发达，食量大消化快(提供充足的能量)，排便及时。(减轻体重)循环系统发达：心脏四腔，心搏次数快。有体循环和肺循环，血液运输营养和氧气的能 力强。所以鸟体温高而恒定。呼吸系统发达:有气囊可辅助呼吸，与肺构成双重呼吸，可提供充足的氧气。2、昆虫是种类最多的一类动物，分布广泛，是唯一会飞的无脊椎动物。3、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，运动器官是 3 对足和 2 对翅。4、昆虫的外骨骼有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。5、昆虫是用气管呼吸6、 节肢动物
8、的特点是： 身体由很多体节构成， 体表有外骨骼， 足和触角分节。蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等不是昆虫。但它们与昆虫都属于节肢动物。(有足)7、两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育为成体，成体营水陆两栖生活， 用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵。8、爬行动物有：鳄鱼、乌龟、甲鱼、蛇等 * （10）环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等）二、动物的运动和行为 1.动物的行为：孔雀开屏 仙鹤起舞 大雁南飞 蜜蜂采蜜不是动物的行为有：肠胃的蠕动 心脏的跳动 血液的流动 2、动物的行为表现为各种各样的运动。 （一） 动物的运动1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。
9、2、每一组肌肉的两端分别附着在不同骨上，与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活 动的。例如：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反。 （课本 P30 图 V- 1617）4、关节头从关节窝滑脱出来叫做脱臼。5、运动并不仅靠运动系统，还需要神经系统的控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、 循环系统供应能量。五、动物的行为1、按行为表现不同可分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等，如蜻蜓点水、 孔雀开屏、青蛙冬眠等都是动物的行为；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、 幼蛙捕食昆虫、菜青虫总取食十字
10、花科植物等。3、学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得 的行为。如动物学会绕道取食。4、动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。5、有些营群体生活的动物具有社会行为。社会行为的特征：群体内部形成一定的组织， 成员之间有明确的分工，有的还形成等级。具有社会行为的动物群体有蚂蚁群体、狮子群 体、狒狒群体、蜜蜂群体等 6、动物的动作、声音和气味等可起传递信息的作用。如蚂蚁是靠气味来传递信息，蜜蜂 是靠跳舞来传递信息。7、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，可诱杀农业害虫。8、探究菜青虫的取食行为实验操作中要注意的是： 找到菜青虫的卵后
11、要进行隔离饲养，隔离饲养的原因。 选择含特殊挥发油的植物的叶片较好如：芹菜、莴苣、莴笋叶等，不要选择有毛或带刺 的叶子如：玉米、甘蔗叶等六、动物在生物圈中的作用 1、 动物在自然界中作用：动物在生态系统 维持生态平衡 促进生态系统的物质循环 帮助植物传粉、传播种子。 2、在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫 做生态平衡。3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。任一环节出了 问题，就会影响整个生态系统，所以不能随意灭杀某种动物。4、生物反应器：利用生物做“生产车间” ，生产人类所需的某些物质。如“乳房生物反应 器，即人类通过对某种动
12、物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生分泌出人们 需要的某种物质” 。可节省建厂房和买设备的费用，减少复杂的生产程序和环境污染。6、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。例如：宇航员穿的“抗荷服” （模仿长颈鹿） 、冷光灯（模仿萤火虫） 、雷达（模仿蝙蝠 的回声定位） 、薄壳建筑（模仿乌龟的背甲） 、智能机器人。七、细菌和真菌 (它们只能利用现成的有机物作为营养异养） 菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。 菌落 大小 颜色 形状 细菌 较小 白色 表面光滑粘稠或粗糙干燥 霉菌 较大 有红、绿、黄、褐、等 呈绒毛状、絮状蛛网状 2. 培养细菌真菌的方
13、法：（P56-57） 配制培养基：含营养物质的有机物 高温灭菌 接种 恒温培养 3.细菌真菌生存的条件：水分、适宜的温度、有机物。7.细菌是单细胞生物。它的细胞包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA 集中的区域。没有成形的细胞核；没有叶绿体；（不能进行光合作用。 ）8.细菌靠细胞分裂生殖。芽孢是细菌的休眠体（不是生殖细胞） ，对不良环境有较强抵抗 力。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们无处不在。 9.真菌既有单细胞（如酵母菌）的；又有多细胞的（如霉菌、蘑菇、木耳等） ，它们的菌 体由许多菌丝构成。真菌是通过产生孢子繁殖的。10.真菌的细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核。没有叶绿体。 细胞结
14、构 细 菌 真 菌 植 物 动 物 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 八、细菌和真菌的作用1、在自然界中作用：作为分解者参与物质循环。把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于 自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。 引起动植物和人患病。营寄生生活的微生物从活的动植物体上吸收营养物质，致人畜患 病。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起手足癣、小麦叶锈病 。与动植物共生。真菌与藻类共生形成地衣；根瘤菌与豆科植物共生，帮助植物固氮， 增加土壤肥力；草食动物与胃肠内分解植物纤维的细菌共生；人的肠道中一些细菌能制造维生素 B12 和维生素 K 对身体有益。 2、
15、制作发酵食品：酵母菌（可把葡萄糖转化为酒精并产生二氧化碳）可酿酒、制作馒头面包。3、抗生素是一些真菌产生的可杀死某些致病细菌的物质。如青霉菌可产生青霉素。 （长有“绿毛”的浆糊可防止伤口发炎。 ） 九、生物的多样性极其保护1、生物分类的依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征。分类的目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。2、植物分类主要观察形态结构。被子植物分类的依据是花、果实、种子。3、动物分类依据外部形态结构、内部构造和生理功能 4、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。5、分类的基本单位是种,一个种里只有一种生物，同种生物亲缘关系最近。6、分类单位越大，包含物种越多，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，共同特征越多，亲缘关系越近。界当中的生物种类最多， 共同特征最少。7、生物多样性内涵：生物种类多样性；基因多样性；生态系统的多样性。 8、种类多样性的实质是基因多样性。 （每种生物都是一个丰富的基因库。 ）9、保护生物多样性根本措施：保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。10、我国是 “裸子植物的故乡” 。是裸子植物最丰富的国家。11、利用基因多样性改良作物品种典型实例：袁隆平培育杂交水稻。12、生物多样性面临威胁的原因：滥砍乱伐,滥捕乱杀,环境污染,外来物种入侵很多野 生动物濒临灭绝的主要原因是：栖息地遭到破坏。 13
