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1、120122012 年高考作文成绩有效提升年高考作文成绩有效提升 6 6 环节环节怎样使作文训练的效果显著化，这是每位教师都迫切希求解决的问题。作文的提升，教师一味的自 我作为其实是无法代替学生应做的“功课”的。在实际的作文训练过程中，学生不明就里穷于应对。很 多同学的写作意识实际上一直处于浑噩的状态中。学生作文状况的改善仍是十分缓慢。从学生层面考虑， 应该明确要求学生把握六个环节，唤醒学生蒙昧混沌的的写作意识。学生的意识一旦唤醒，师生相得， 上下一气，居其高而临其下，弯弓搭箭，射马擒王，方可收全胜之功。环节一度人量己环节一度人量己在每次作文前，要求学生养成“度人量己”的习惯。所谓“度人”，便
2、是预计别人拿到作文题目会 怎样“出招”，有哪些惯常的做法和套路性的语言。“量己”便是进一步明确自己所占有的材料，自己 擅长的表达方式以及如何为自己的作文创设亮点等。度人、量己，相互作用，相互影响，既是作文实现 有效突破最基础的一步，也是至为关键的一步。“惟陈言之务去”；己所短，避之，己所长，扬之；寻 找新的切入点与突破口；选择恰当的文体与表现形式；把握材料的角度：这些都需在“度人量己”的基 础上展开。每一题下，必有许多庸常的写法缠结笔端；度人量己，便是一支轻骑兵，冲开庸常的挟制， 直捣黄龙。可以肯定的说，任何出色的文章都是在“度人”与“量己”相互密切作用下产生的结果。 “度人”是“回避庸常”，
3、“量己”是“成就个性”。09 年山东卷的题目是“见证”，一位山东考生的 文章写的就十分出色。现在，那土地再也不需要自己了。土地有了播种机。刚有播种机的时候，我就和它赛过一场。我的兄弟们就一个个少了下来。先是一家卖了，后来就差不多家家都有了。不是卖掉，就是被杀了 卖肉。不用耕地了，谁还养我们呢？我见证了伙伴们的死亡：调皮的二牛、沉默的黄衣、能干的白 点“今晚上我们的活动项目是越野耕地。大家可以任意的挑选一头牛，牵着他到我们为你们准备的土 地上去耕地。喜欢牛的朋友可以骑在牛的身上，体验一把牧牛童的滋味。”“我骑这头黑牛。”一个小孩高兴得指着我。“去，黑皮。”老主人熟练的把握牵了出来。让小孩 骑在我
4、的身上，慢慢走出村子。回头望望，村子又有些变化，东北角冒出了一家工厂，西北角又多了一 幢别墅。星星在我的眼里闪闪发亮，布谷在我的耳旁一个劲地催，一袭春风吹来，我昂起头“哞”了一声： 我是一头见证了这个村子的变迁的老牛（有删节）首先于众多的“见证”中，他择选了“见证中国乡村之变”这样一个主题。这个主题既有新鲜的时 代感，同时也一定非常适于小作者的发挥。接着在表现“见证中国乡村之变”时，作者又巧妙地借助一 头退役的老牛之口去表述传达。“老牛”这个角度，独到新颖，出人意料，给读者以悬念，增强了读者 阅读的趣味。这篇文章两次成功地“度人量己”，让其在众多的文字中，别具一格。在 2010 年的北京卷中，
5、面对“仰望星空与脚踏实地”这个题目，我的学生贺亦敏写的是“黄土高原” 。她从小生活、生长在这片土地上，小学的时候才来到北京，她对家乡充满了真挚的爱。高中三年，在 她的文章中，不止一次抒发了自己这样的情感。这次高考，她选择自我独特的生命体验入题，其实也是 在“度人量己”的基础上完成的。结果这篇文章出类拔萃，获得了一致的好评。翻过这一座山，前方便是黄色的高原。这一方土地处在雄鸡的脊梁，却时时承受着来自风雨的最残 忍的侵蚀。再也找不到一片土地，能让人如此心疼。当路遥拿起手中那支伴随自己多年的笔并放眼 窗外时，他从那星空里看到了黄土地的希望。他把对那土地全部的爱倾注在笔尖。孙少平的梦不也正是 路遥的梦
6、么？走出这荒芜的土地，走出这大山！黄土地也要挣脱苦难的束缚，向星空放歌！在那些响着 唢呐的夜晚，多少黄土地人就那样默默地躺在土地母亲的怀抱里，仰望星空。 生命的养料不多，又有何妨？陕北的汉子可不只有梦想！没有林木，剖崖凿坡，同黄土一色的窑洞就是 陕北人的温房；没有鱼米，红高粱、黄谷子、紫荞麦就是陕北人的食粮。这土地给予她儿女的太过有限， 但黄土地人选择的是“不放弃”。在麦地、牧场，你会看见陕北汉子挥汗如雨；在窑洞、脚地，你会发现陕 北婆姨勤快持家。也是在那些响着唢呐的夜晚，多少黄土地人在星空照映下，沉默着走向温房，准 备着，在第二天的破晓，继续耕耘；努力着，让梦想照进现实，让孩子走出大山，让黄
7、土地变得富饶！2仰望星空，使陕北人生命润泽；而脚踏实地，使陕北这块土地愈加火热，愈加醉人。 （有删节）环节二倾尽全力环节二倾尽全力每写一篇作文，就要要求学生倾尽全力，向同学、老师拿出自己的最高水平倾尽全力，向同学、老师拿出自己的最高水平。对文章题旨的分析与 把握要倾尽全力，对材料的占有与运用要倾尽全力，对文章结构的设计与安排要倾尽全力，对写作语言 的斟酌与驾驭要倾尽全力在学生倾尽全力完成作文的过程中，他们身上固有的一些作文顽疾也便渐 渐得到自然消除，而非单单靠老师去“批”去“讲”。潦草应对、得过且过，是文病诞生与滋养的温床。写作 不同于一般的作业， “做完”并不意味着“达成”， “写”与“写”
8、之间的区别是很大的。教师作文训练的题目设计、训练程序的合理规划、对学生作文的认真批改固然重要；但面对题目， 每位学生充分的个人创作调动则更为关键。写作中许多重要的理念及方法、准则与技巧，实际上是在学 生倾尽全力、充分个人调动的过程中真切深入体会到的。 写作是一项在实践中得以养成的能力，学生在 倾尽全力创作时得到与收获的，往往正是教师多次讲析都收效甚微的那些内容。教师可以要求学生在每 次作文的文后，写一点“写后记”。 “写后记”主要陈述自己为文用功着力的状态、这次作文渴求的亮点、自 己期待的分数等内容。“预期”是“尽力”的发动机；许多学生的作文状态长期沉睡，一个原因便是没有“预期”。高考考场作文
9、 之较，实际上便是平时作文所达及的“最佳状态”量与质的较量；平时作文有效质高，高考考场作文自会脱 颖而出。09 年湖北卷中一篇站在黄花岗陵园的门口引起关注。清宣统三年三月二十九日(西元一九一一年四月二十七日)，广州起义暴发。起义之军百二十人持枪械 攻入广州督府衙门，两广总督张鸣歧闻风而逃。然义军终因寡不敌众，数百清军围之，起义军多战死。 旋革命党人潘达微见而怜之，收烈士之骸，止得七十二具，葬于白云山麓之黄花岗。九十七年之后，时 值腊月，会天大雪，余滞于广州，遂至黄花岗七十二烈士之陵。止于其门，百感并至，赋诗一首，诗曰：枪声惊破五羊城，英雄无惧挥宝剑。提携玉泉为国死，何得英名在人间。悲歌一曲从天
10、落，壮士不再歌易水。晓见江山有炊烟，烈士之魂已沉泉。人生百年能几何，荒草斜阳土坯间。白云片片魂悠悠，黄花遍野使人愁。义军已覆化碧土，留得精神载史书。黄花岗上土一抔，埋没荒烟蔓草间。 此篇传诵一时，颇受好评，主要得益于两点。其一，该文诗的形式与诗的语言，不是常人所易为。文中 “会天大雪”的“会”，意为“恰巧、恰逢”，文言词语使用十分准确。 “余滞于广州”中的“滞”，亦准确地表达 出作者本意想走、然不想竟为大雪所租的无奈心情。 “滞”字使用的颇见功力。 “百感并至”中的“并”，写出了 作者立于黄花岗墓前，诸般感慨一起涌上心头的复杂感受，言简意赅。文中“提携玉泉为国死”、 “悲歌一曲 从天落”、 “
11、白云片片魂悠悠”几句，都能看出作者对经典古诗的借鉴与个性化的改造。这一点，尤为了得。 我们一部分同学也很想写文言文，但由于积淀不扎实，或辞不达意，徒为卖弄；或内容老旧，毫无生气。 与此文相去甚远。其二，文章独特的、与众不同的内容，也令世人瞩目。面对“黄花岗烈士墓”，使此文感 慨深沉，境界宏大，目光深远。这两方面一定是作者平时着力打磨而成的；小作者若无平时的“倾尽全力”， 考场上“不能”也“不敢”。2010 年，北京卷“仰望星空与脚踏实地”，我的学生杨柳青青以一篇“华山松”获得高分。我见证了华山松这位青年追逐理想的过程。一阵星空引发的激动，被他注入血脉，沉淀成每一次心 跳，支撑着那向星空迈进的每
12、一步。他是离地最近的人，土地是他实现理想的依托，步步稳扎，见证了 他的顽强与辛酸；他是离天最近的人，天空进入他的眼眶、又进入他的心胸，每每昂首，见证着他的辛 酸与顽强。离天最近，离地最近，他站满了天地。一颗心，仰望星空，一双脚，稳踏大地，生命从未如此舒展。她平时就十分喜爱写作，每写一篇，都是倾力而为。在高三一年，她改掉了许多不利于得分的因素， 为高考的成功，积极准备了条件。环节三探究深化环节三探究深化写作从来就是与“钻研探究”并行并生的。文坛中许多“写家子”往往也是某个领域的研究专家。老舍精 专于“老北京”，金庸精专于“武侠”，二月河精专于“清朝皇帝”，杨志军精专于“藏獒”作文并非仅仅在3“写
13、”的直接过程中提升。在高中作文训练过程中，教师自当精心设计训练题。这些题目应该与高考作文发展趋势贴近，应该 与生动鲜活的社会生活贴近，应该与高中生的日常生活、认知能力贴近；同时，还应注意保持这些题目 一定的深度广度，保持这些题目有一定的文化含量与思维含量。一个好的作文题目，其实就是为学生洞 开了一个丰富宽广的探究领域。学生在这个专题里探究钻研，才能广泛积累写作素材，不断揣摩相关表 达，不断深化对写作内容的理解，不断丰富情感与完善思维。在这个过程中，学生往往可以炼出自己的 “金”，形成个性化语言、储备个性化材料以及形成个性化表现。促成学生围绕一定的专题去探究深化，就 是为考场作文准备一块块的“金
14、”。 “金”一旦炼成，并不会囿于一篇作文之中。 “金”的炼成须有时日，需有资 源，需有教师的指导与点拨，此外决不可能在考场上速成。 “金”炼在平时， “光”射于场内，这是高考作文备 考很重要的一条规律。 “金”炼得好，文便光焰万丈，异彩纷呈。09 年江苏卷“品味时尚”有这样一个作文片 断：“一代不如一代！”九斤老太愤愤地小声嘀咕着，一边不自觉地又朝右边小木椅上忘我拥吻的情侣瞥了 一眼，便像犯了罪似地收回了目光。伊眼见着街头闪烁的标语“情侣街，品味衣，品味时尚，有爱大声喊出来！”伊吓了一大跳，慌忙 朝出口走去，喃喃道：“品味啥时尚？我们那时啊，挑开盖头才知道新娘啥模样啊！真是一代不如一代！” 显
15、然小作者喜读鲁迅，谙熟“九斤老太”。围绕作文相关专题，鼓励调动、指导点拨学生去探究深化，那么 “九斤老太”会更真切更深入地“驻”进学生的心里。 “金”一旦炼成，江苏卷“九斤老太”可“品味时尚”，那么 “九斤老太”怎么就不可以在湖北卷里“踮起脚尖”呢，学生定会有更个性更精彩的创作呈现。2010 年，北京卷“仰望星空与脚踏实地”，我的学生吴景键以旁征博引、论证广泛、视野宽阔而获得 满分。他开篇即以三位人物“波澜壮阔”地阐释了“仰望星空”与“脚踏实地”之间的关系。如果说仰望星空是李大钊从列宁手中接过的共产主义的无限光景，那么脚踏实地就是南昌城里传出 的第一声枪响。如果说仰望星空是毛泽东站在天安门城楼
16、上面对世界的豪言壮语，那么脚踏实地就是怀仁堂内第一 夜的灯火通明。如果说仰望星空是邓小平在十一届三中全会上勾勒出的改革开放的宏伟蓝图，那么脚踏实地就是北 京城里第一家个体餐馆的挂牌开张。紧接着，他引出了他全篇中的第 4 位人物，让他帮忙更为详实具体地阐发“仰望星空”与“脚踏实地”二 者之间的关系。孙中山先生爱仰望星空，可是他也脚踏实地。仰望星空，他的目光无比犀利，透过满清专制统治的层层迷雾，直指那四个在夜空中闪烁的大字 民主共和可是孙中山先生绝对不是革命的空想家，他虽左手擎起革命的大旗，右手勾勒革命的蓝 图，可双脚却也在一步又一步地精准丈量着革命的发展道路。酒酣胸胆尚开张，第 5 位人物也相继上场。梁漱溟先生善仰望星空，可是他亦脚踏实地。仰望星空，刚刚成人的他却似与那些儒家的泰山北斗心灵相通，朝着天空伸出双臂，开出一片儒家 的新宇。然而梁漱溟先生却绝不同于一般腐儒，一肚子圣贤书，却不愿耕一次地，做一次工，他把双足 迈向田间，在那里寻找“修齐治平“的道路。脚踏实地，他掀起了中国近代的第一次农村改革邹平试验。文章内容详实，举例恰切
