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1、科学领域：我了解的空气（大班）科学领域：我了解的空气（大班）热电幼儿园热电幼儿园蔡岳蔡岳说设计意图： 新纲要明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现 象作为科学探索的对象。孩子都知道人的生命、动物植物的生命都离不开空气，空气看不 见。但对空气的特征及用途知道的很少。我就针对空气设计了这节活动。我班开设了科学 实验室的区域活动，发现孩子们对实验活动很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过 实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验 的方法。通过自己的操作更加深了对空气的了解。 活动目标： 1、了解空气特征 2、知道空气用途 3、尝试动
2、手操作 4、懂得保护空气 活动准备： 透明杯、干手绢、透明水槽各一个； 无色透明袋若干； 同样的蜡烛每组两根，不同大小的透明瓶子每组各一个。活动过程： 一、实验引题，初步认识 猜一猜，手绢会怎样 1、出示透明杯，问：这是什么？杯子里面有什么？真的什么都没有吗？ 2、出示干手绢，问：这是什么？请你摸一摸是干的还是湿的。 师：一会儿，我将干手绢放入杯子中，然后再放入水中。猜一猜，手绢会怎样？ 3、教师实验：干手绢入杯中，直立倒插入水中。 取出手绢，说一说手绢怎样了？再来摸一摸。 4、同上，教师再次实验：干手绢入杯中，斜立倒侧插入水中，看出现了什么？ 取出手绢，说一说手绢怎样了？再来摸一摸。 比一比
3、，说说为什么 讨论：同一个的杯子，同一块手绢，为什么第一次实验手绢没湿，而第二次实验手绢 就湿了？ 小结：原来杯子里面充满了空气，空气托住了手绢冲开了水，所以手绢没湿；第二次， 杯子里面也充满了空气，但是当我们把杯子斜倒侧插入水中时，空气跑出了一部分，出现 的小泡泡就是空气，于是水就挤进入杯子中，所以，手绢就湿了。 看一看，空气什么样 二、自由寻找，感知特征 说一说，空气在哪儿 问：刚才我们知道了杯子里面充满了空气，那么，还有什么地方有空气呢？你在哪儿 见过空气？ 找一找，空气在哪儿 1、幼儿活动，自由寻找 师：我们每个人的手中都有一个塑料袋，请你自由的去寻找空气然后装入塑料袋中。 2、问：你
4、找到空气了吗？你是在哪儿找到的？空气到底在哪儿？ 3、小结：我们的生活中到处充满了空气。空气是无处不在，无时不有的。 议一议，空气什么样 1、请幼儿都来说一说。师：空气什么样啊？我们来敲一敲、按一按、摸一摸、闻一闻。把塑料袋的小口对准 你的脸，用力挤压，看看你有什么感觉？ 2、教师引导感知。 小结：空气是看不见、摸不着、抓不到，无色、无味、透明的气体。我们的生活中到 处充满了空气。 三、亲身体验，了解用途 试一试，我们会怎样 师：做游戏请你像我这样做（摸摸脸、摸摸头、捂住鼻和口） 师：你有什么感觉？ 小结：我们人类是靠空气来呼吸的，刚刚我们离开了空气，所以很难受、喘不上气来， 我们人离不开空气
5、。 想一想，它们会怎样 问：我们人离不开空气，还有谁离不开空气？如果离开了空气，它们会怎样？ 请幼儿说说动物和植物。 小结：动物、植物也是靠空气来呼吸的，所以也离不开空气。 四、尝试操作，讨论发现 讲一讲操作方法 师：空气有这么大的用处，我们都离不开它，他还有什么作用呢？ 师：我为你们准备了蜡烛和瓶子，每桌上都有一个大瓶子和一个小瓶子，一会我们要 把蜡烛点燃，然后把两个大小不同的瓶子同时放上去，会怎样？我们一起来试试，要仔细 的观察。 做一做观察发现 师：你有什么发现？为什么会熄灭？哪一个先灭的？ 小结：瓶子中充满了空气，蜡烛燃烧也离不开空气，当瓶子扣上去时、空气一点一点 的用完了，所以就熄灭
6、了，小瓶子的空气少、大瓶子的空气多，所以小的先灭。空气可以 帮助物质燃烧，有助燃作用。 五、利用经验，懂得保护， 师：在我们的周围，到处都充满了空气。空气对于我们人类、动物、植物都很重要， 谁也离不开它。那么生活中，我们应该怎样保护空气？（幼儿讨论） 小结：你们说的都很好，希望我们以后都当个环保小卫士，保护我们的家园。反思：本活动让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣，在实验中让幼儿反复玩，使幼儿 在操作；探索的基础上获得经验，玻璃杯中没有空气，外面的空气就会把水压入杯中卡纸 就被吸住，水不会倒出来。同时我在这课添加了用杯子去盖点燃的蜡烛，一下蜡烛就灭了。 空气可以支持燃烧。这样吸引幼儿的注意，目的是通过丰富多彩的活动，为幼儿建立一个 探索、尝试与交流的平台。，幼儿容易理解。在活动中我运用了启发提问法，观察发现法， 引导发现法，实验操作法。幼儿通过实验寻找空气亲身体验尝试操作利 用经验的教学环节，让抽象的自然想象变得具体化了，课堂气氛很活跃，突出了活动的重 难点，通过科学探索活动，丰富幼儿的生活经验，利用简单的科学实验使幼儿感知空气的 存在，也是这次活动的亮点，让幼儿理解我们的生活离不开空气。空气无处不在，只要有 空隙的地方就有空气。也培养了幼儿的认知能力。
