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1、- 1 -学好高中数学的“四个要点”一、要全面细致做准备。很多初入高中的同学都有这样的体会，以前学起来还不算太难的数学，一下子变得艰深起来，一节课下来， “云里雾里，不知所云”。之所以出现这种情况，是因为同初中数学相比，高中数学知识量大幅增加，理论难度大幅提高，而吸收消化时间又相对减少。另外，思维方法上，同初中形象思维运用较多不同，高中数学对抽象思维能力有较高的要求。大家进入高中以后，对数学如果依旧停留在初中层次的认知水平上，就很容易出现“不适症”。解决这一问题，心理层面上，大家对学习高中数学可能面临的困难，要有充分的心理准备，最好找周围学长和在校大学生，或者通过网络，提前了解相关情况，并有针
2、对性地制定应对策略。思维模式上，要主动从形象思维向抽象思维靠拢，特别要打破“1+1=2”的思维定势，由“一题一解”向“一题多解”转变，要力求通过全面扎实的准备，努力化解高中数学可能出现的学习困境。二、要咬文嚼字学课本。高中数学理论性强、学习- 2 -难度大，决定了学习过程中必须高度重视课本的基础性地位。但在实践中，我们发现，很多同学对课本没有给予足够的重视，只作简单了解就“束之高阁”，对课本内容还“半生不熟”的情况下，就开始看参考资料，搞“题海战术”，结果“处处碰壁”，这也是出现高中数学“不适症”的直接原因所在。中国有句古话：“基础不牢、地动山摇”，作为教科书，从编写到出版，经过各级评审机构的
3、反复审定，凝聚了多少教育专家的智慧和汗水，可谓“字字珠玑”，舍弃课本而求他，实在是“舍本逐末”。如果说课本是抛入湖水中的一颗石子，参考资料不过是激起的涟漪而已，孰重孰轻，不言自喻。对于课本，我们思想上不仅要重视，行动上更要采取“咬文嚼字”的办法加以细细研读，不仅要知其然，而且要知其所以然，要力求做到“烂熟于口，深谙于心”，只要抓住这个“根基”，就一定能够收到事半功倍的效果。三、要未雨绸缪搞预习。进入高中，很多同学为找不到适合自己的学习方法而苦恼，实际上，学习没有捷径可走，扎实走好“预习、上课、练习、复习”四个步骤，就- 3 -是最好的学习方法。许多人一讲到学习，首先强调的就是讲堂要认真听讲，这
4、没有错，但实际上并没有抓住学习的关键所在。我们常常讲“好的开始是成功的一半”，就学习而言，预习是“开始”，这个头怎么开，开得怎么样，其实直接关系全局。如果说初中数学课前不用预习的话，那高中数学就必须预习，因为它难度大，不预习直接上课有时就像在听“天书”。当然，预习并不是要解决全部问题，但基础知识及基本原理要依靠配套光盘及辅导资料，最大限度地解决掉，实在解决不了的作为重难点留给课堂。走好预习这一步，优势在于：第一，老师讲解基础知识时，你已经是在复习和深化已学知识；第二，由于基础知识已解决，可集中精力攻关重难点问题；第三，由于预习效果好，上课过程中大脑反馈积极，课堂效果自然好。对于那些学习成绩不是
5、太理想的同学，建议从预习抓起。四、要适时适当抓巩固。数学是一门实践学科，学习最终效果是通过“解题”来体现的，这就意味着在抓好理论学习的同时，一定要通过练习进行巩固和深化。具- 4 -体讲，一要适一要适时时。 。就是时间安排上要科学，要符合记忆规律，最好理论学习和课后练习能连贯进行，最起码，间隔时间不要拉得太长。二要适当。二要适当。很多同学认可“题海战术”，实际上要视情而定。高一、高二同时开设的课程非常多，这就意味着数学学习时间不可能太长。鉴于此，建议高一、高二练习以“质”为主、 “量”为辅，也就是说要“精练”，高三复习阶段，可适当增加题量，提高做题速度。高一、高二阶段，课本习题外加一套同步练习就可，千万不要贪多，特别是课本习题，题题都是“精挑细选”，不要仅满足于求解，而是要结合理论，细细品味其中含义。练习结束以后，要对照答案抓好查漏补缺。数学是一门精细学科，对错分明，学好数学一定要有较真精神，最好建立自己的错题本，并抓好错题“诊疗”工作，每道题不仅要找到正确答案，更要找出症结所在，并要详细写出解题思路及今后注意事项，对以前掌握不好的知识，一定要“刨根问底”，直至彻底解决。
