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1、教教 学学 方方 案案课题器乐排练茉莉花模块演 奏课型实践排练学校大连市第十六 中学年级高一授课人朱媛媛日期201031 7教材 分析本课是“演奏”模块中江苏民歌茉莉花的器乐排练课。这是一首以明末 清初的小调歌曲编配而成的民族器乐曲，该歌曲是由起承转合四个乐句构成的 G 徵调 式。改编成器乐曲后，通过发展、配器等方法，使乐曲更加富有表现力。要求该乐曲 在演奏时要婉转、流畅、细腻、柔美、淳朴。学生分析由于学生已经具备了一定的实践演奏能力，只是在演奏技能和识谱、音准、音乐控制、 声部谐调等方面仍存有不足，所以排练时要求学生更要注意教师提出的演奏要求，并 充分发挥学生个人主观能动性，提高对乐曲的理解
2、与表现能力。教学理念1、通过启发式教学，激发学生主对器乐演奏作品的艺术处理及表现兴致。 2、通过合奏排练，培养学生集体主义观念和合作能力。 3、有针对性的训练，提高学生演奏能力，培养其创新思维。情感态度与价 值观民族音乐是祖国的瑰宝，在聆听分析茉莉花的基础上，激发学生 对中国传统音乐文化的热爱之情。过程与方法让学生通过欣赏民乐合奏茉莉花体验作品情感和内涵；通过分排、 合排乐曲等活动培养合作能力。引导学生对作品阐述不同的艺术处理 方案，比较得出更合理的演奏方案，培养学生对作品的初步分析和评 价能力。教学目标知识与技能在分声部排练中，师生共同了解乐曲中各个声部的特点，掌握一定的 演奏方法和技巧。在
3、合排活动中，使学生学会互相配合，做到声部与 声部间的基本平衡。师生共同讨论分析确定作品的艺术处理方案，并 进行表演。教学重点排练中各声部要正确掌握引入和退出， 提高切分音等节奏演奏的准确度。掌 握音准、强弱变化等基本技能。解决 办法用节奏训练和基本功训练做铺垫教学 难点在实践过程中，突出主旋律部分，处 理好主旋律与伴奏的关系解决 办法分组排练，注意聆听、小声合练教学 方法讲授、示范、练习、比较、讨论教学用具多媒体、民族乐器板书设计民乐合奏民乐合奏茉莉花茉莉花排练排练 1、切分节奏训练:1=C 4/4 2、 第 15第 22 小节主旋律与副旋律之间的配合训练（见谱例）教学内容、教学思路、教学环节
4、及过程教学内容、教学思路、教学环节及过程教学 环节教学内容教师活动学生活动设计意图时间 分配组织 教学播放民歌茉莉花 进入课堂，师生问候教师演奏四下标准音“LA” ，进行问候学生以各自乐器 空弦音分组进行 回应营造音乐学习氛 围，并对音。1 分导入播放民族器乐曲茉 莉花请同学们仔细聆听、 分析讨论作品的音乐 风格及形象学生讨论后回答：优美抒情的小 调.体验感受作品， 确立对其音乐形 象的认识。3 分分排乐曲： 1、 C 调音阶练习 （所有乐器） 2、 节奏训练 3、分声部进行训练1、 笛子（主旋律） 2、 二胡、扬琴 1、琵 琶、 （副旋律） 3、 古筝、中阮、扬琴 2（和声） 4、 低音（低
5、音提琴）完成基本功及节 奏练习后，在声 部长的带领下， 分声部进行训练。 师针对难点节奏 型进行示范通过有效训练， 做好准备工作。 引导学生自主管 理，思考。通过 分声部训练，培 养探究能力和团 结合作精神。15 分合排乐曲： 1、 排练第 17 小节2、 排练第 814 小 节3、 排练 1521 小节4、 排练 22结尾5、 总排全曲1、 齐奏部分，注意各 声部音准及节奏。 2、 主副部旋律以轮唱 形式出现，注意声 部的进入。 3、 节奏型发生变化， 注意前后衔接 4、 #4 的音准把握及 结尾时的艺术处理。5、 注意看指挥。学生在老师的带 领下对作品进行 细节合排，全面 对作品进行实践
6、处理。注意指挥 给出的信息，完 整正确的演奏乐 曲。帮学生把作品重 点与难点进行解 决，把握作品风 格特点。培养其 看懂指挥手势的 能力。 17 分讨论分析乐曲，对作 品进行艺术处理请同学思考各抒己见， 讲出自己对本首乐曲 的想法，师归纳总结。学生思考并回答 问题，拿出自己 的设计方案培养 学生主动思 考，主动学习、 合作探究的能力。3 分新授实践表演： 演奏茉莉花指导学生根据方案进 行乐曲表演演奏乐曲培养学生的兴趣、 爱好及实践能力3 分1、 低音区#4 的音准 #4 6 1 2 6 5 5 拓展 与 探究通过课前的资料查找 茉莉花还有哪些 艺术表现方式？教师提出问题学生根据课前预 习并回答培养学生自主学 习，主动探究。1 分小结学生通过看、听、练、奏、议、学等环节，学会了如何运用演奏 技能技巧来塑造我们所体验到的音乐形象。也进一步尝试了合作 的技巧与乐趣，通过排练认识到看懂指挥手势与倾听别的声部演 奏的重要性，对今后学习是一个很大的帮助。归纳总结 所学内容1 分作业让学生们回去进一步巩固今天的训练演奏成果，并加强对十六分 音符、附点音符、切分音的节奏技能训练。打好基本功，为 练习更具难度的 乐曲做铺垫。1 分
