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1、1.1.海盗船长海盗船长 规则:十到十五人围成一圈,逐个自我介绍完之后,每个规则:十到十五人围成一圈,逐个自我介绍完之后,每个 参与游戏的人记住参与游戏者的名字。游戏开始,带头者先念自己的名字两遍,然后念这参与游戏的人记住参与游戏者的名字。游戏开始,带头者先念自己的名字两遍,然后念这 个圈子里的另外一个人的名字,这时被念到名字的人两边的参与者双手做出划船状,并喊:个圈子里的另外一个人的名字,这时被念到名字的人两边的参与者双手做出划船状,并喊: “海盗船长,嘿咻嘿咻!海盗船长,嘿咻嘿咻!”被念到名字的人可以继续念这个圈子的另外一个人的名字,以被念到名字的人可以继续念这个圈子的另外一个人的名字,以
2、 此进行下去。反应慢者,则受到轻微此进行下去。反应慢者,则受到轻微“处罚处罚”。意义:能够很快认识跟自己一个团队的人,。意义:能够很快认识跟自己一个团队的人, 增加了解。增加了解。2.2.盲人圈绳盲人圈绳规则:整队组员进入一个用绳子围成的大圈子中,双眼闭规则:整队组员进入一个用绳子围成的大圈子中,双眼闭 紧紧, ,整个游戏过程参与游戏者不得张开双眼,游戏的监督此时提出课题:将绳圈摆成什么样整个游戏过程参与游戏者不得张开双眼,游戏的监督此时提出课题:将绳圈摆成什么样 的图形,如:三角形、五角星、五边形等形状,此时在游戏参与者可以选出一个的图形,如:三角形、五角星、五边形等形状,此时在游戏参与者可
3、以选出一个“塑形者塑形者” ,其余参与者不动,由塑形者来完成对绳子的塑形。意义:提升学生盲状态的塑形能力,其余参与者不动,由塑形者来完成对绳子的塑形。意义:提升学生盲状态的塑形能力, 和团体合作精神和团体合作精神 3.3.杀手游戏:杀手游戏:这是一个非常有趣的心理游戏,比升级,红这是一个非常有趣的心理游戏,比升级,红 A A 更刺激,里面蕴涵了很多饶有趣味的人更刺激,里面蕴涵了很多饶有趣味的人 生哲理,玩完后,会让你有所思考。如果不幸你成为生哲理,玩完后,会让你有所思考。如果不幸你成为“好人好人”,那么整个游戏过程完全凭,那么整个游戏过程完全凭 借你的智慧,你必须独立分析和判断,否则稍微犹豫和
4、没有主见就会正中借你的智慧,你必须独立分析和判断,否则稍微犹豫和没有主见就会正中“杀手杀手”下怀。下怀。道具:和人数相等的扑克牌,或以名片代替。道具:和人数相等的扑克牌,或以名片代替。地点:酒吧、团体活动室地点:酒吧、团体活动室人数:以人数:以 10-2010-20 人范围较好,最佳人数人范围较好,最佳人数 12-1612-16 人,另设人,另设“法官法官”一名。一名。示例:参加游戏人数共示例:参加游戏人数共 1313 人,选其中人,选其中 1 1 人做法官。由法官准备人做法官。由法官准备 1212 张扑克牌。其中张扑克牌。其中 3 3 张张 A A,6 6 张普通牌和张普通牌和 3 3 张张
5、 K K。众人坐定后,法官将洗好的。众人坐定后,法官将洗好的 1212 张牌交由大家抽取。抽到普通张牌交由大家抽取。抽到普通 牌的为良民,抽到牌的为良民,抽到 A A 的为杀手,抽到的为杀手,抽到 K K 的为警察。的为警察。法官开始主持游戏,众人要听从法官的口令,不可作弊。法官开始主持游戏,众人要听从法官的口令,不可作弊。 法官说:法官说:“黑夜来临,请大家闭上眼睛睡觉。黑夜来临,请大家闭上眼睛睡觉。”只有法官一人能看到大家的情况。等只有法官一人能看到大家的情况。等 大家都闭好眼睛后,法官又说:大家都闭好眼睛后,法官又说:“杀手睁开眼睛,可以出来杀人了。杀手睁开眼睛,可以出来杀人了。”听到此
6、命令后,只听到此命令后,只 有抽到黑色牌的有抽到黑色牌的 3 3 个杀手可以睁开眼睛,个杀手可以睁开眼睛,3 3 杀手此时可以互相认识一下,成为本轮游戏中杀手此时可以互相认识一下,成为本轮游戏中 最先达成同盟的群体。并由任意一位杀手示意法官,杀掉所有在座闭眼中的任意一位。最先达成同盟的群体。并由任意一位杀手示意法官,杀掉所有在座闭眼中的任意一位。法官看清楚后说:法官看清楚后说:“杀手闭眼。杀手闭眼。”稍后再说:稍后再说:“警察挣开眼睛。警察挣开眼睛。”抽到王牌的警察可抽到王牌的警察可 以挣开眼睛,相互认识一下,并可以怀疑闭眼的任意一位为杀手,同时看向法官,法官可以挣开眼睛,相互认识一下,并可以
7、怀疑闭眼的任意一位为杀手,同时看向法官,法官可 以给一次暗示。以给一次暗示。完成后,法官说:完成后,法官说:“所有人闭眼。所有人闭眼。”稍后说:稍后说:“天亮了,大家都可以睁开眼睛了。天亮了,大家都可以睁开眼睛了。”待大家都睁开眼睛后,法官宣布谁被杀了,此良民即为被杀之人,同时法官宣布让大待大家都睁开眼睛后,法官宣布谁被杀了,此良民即为被杀之人,同时法官宣布让大 家安静,聆听被杀者的遗言。被杀者可以指认杀手,并陈述理由。遗言说罢,被杀者在本家安静,聆听被杀者的遗言。被杀者可以指认杀手,并陈述理由。遗言说罢,被杀者在本 轮游戏中将不能够再发言。法官主持由被杀者身边一位开始任意方向挨个陈述自己的意
8、见。轮游戏中将不能够再发言。法官主持由被杀者身边一位开始任意方向挨个陈述自己的意见。意见陈述完毕,会有几人被怀疑为杀手。被怀疑者可以为自己辩解。由法官主持大家意见陈述完毕,会有几人被怀疑为杀手。被怀疑者可以为自己辩解。由法官主持大家 举手表决选出嫌疑最大的举手表决选出嫌疑最大的 2 2 人,并作最后的陈述和辩解,再次投票后,杀掉票数最多的那人,并作最后的陈述和辩解,再次投票后,杀掉票数最多的那 个人。被杀者如是真正的凶手,不可再讲话,退出本轮游戏。被杀者如不是杀手,可以发个人。被杀者如是真正的凶手,不可再讲话,退出本轮游戏。被杀者如不是杀手,可以发 表遗言及指认新的怀疑对象。表遗言及指认新的怀
9、疑对象。在聆听了遗言后,新的夜晚来到了。又是凶手出来杀人,然后警察确认身份,然后又在聆听了遗言后,新的夜晚来到了。又是凶手出来杀人,然后警察确认身份,然后又都在新一天醒来,又有一人被杀。继续讨论和杀掉新的被怀疑对象。如此往复,凶手杀掉都在新一天醒来,又有一人被杀。继续讨论和杀掉新的被怀疑对象。如此往复,凶手杀掉 全部的警察或良民即可获胜。全部的警察或良民即可获胜。专家点评:专家点评:这是一个很有意思的游戏,可能是人们思考方式上的变化,人们的思考方式正从现实这是一个很有意思的游戏,可能是人们思考方式上的变化,人们的思考方式正从现实 空间转向虚拟空间。之所以先在空间转向虚拟空间。之所以先在 ITI
10、T 界流行,是因为对于有上网经验的人来说,虚拟空间和界流行,是因为对于有上网经验的人来说,虚拟空间和 现实空间是相通的,是乐趣、苦恼的现实化反照。在这个游戏中,人们可以在真实的人际现实空间是相通的,是乐趣、苦恼的现实化反照。在这个游戏中,人们可以在真实的人际 关系中表演不真实的事。现实空间不可能一下实现的事,可以在游戏的虚拟空间集中表现关系中表演不真实的事。现实空间不可能一下实现的事,可以在游戏的虚拟空间集中表现 出来。在游戏中,你可以当个坏蛋,可以随意出来。在游戏中,你可以当个坏蛋,可以随意杀人杀人,有一种征服欲,而征服欲却是人,有一种征服欲,而征服欲却是人 类原始的人性本能之一,在现代社会
11、里,这种欲望在很大程度上被道德、法律等必须遵守类原始的人性本能之一,在现代社会里,这种欲望在很大程度上被道德、法律等必须遵守 的原则压抑了,只能通过虚拟的空间释放出来。的原则压抑了,只能通过虚拟的空间释放出来。很多人在很多人在“杀人杀人”游戏里都喜欢当游戏里都喜欢当“坏人坏人”,尤其是,尤其是“坏人坏人”装装“好人好人”的乐趣简直的乐趣简直 用言语无法形容,于是有人惊呼用言语无法形容,于是有人惊呼“杀人杀人”游戏是否在扬人性之恶游戏是否在扬人性之恶? ?更有一些学者严肃地指出更有一些学者严肃地指出 里面存在问题,而有的人则认为在游戏中体会人性的险恶,未尝不是一件好事,现世并非里面存在问题,而有
12、的人则认为在游戏中体会人性的险恶,未尝不是一件好事,现世并非 一派光明。在议论的队伍里,乐此不疲的玩家没想那么多,一派光明。在议论的队伍里,乐此不疲的玩家没想那么多,“好玩就行好玩就行”。在游戏里没人。在游戏里没人 会和你较真,持枪冷酷的发哥在游戏里会显得可笑,是非善恶在游戏里变成荒诞的笑料,会和你较真,持枪冷酷的发哥在游戏里会显得可笑,是非善恶在游戏里变成荒诞的笑料, 一切都被解构了,一切都显得轻飘飘的,可是如果一切都被解构了,一切都显得轻飘飘的,可是如果“杀人杀人”游戏变成活生生的现实,还会游戏变成活生生的现实,还会 好玩吗好玩吗? ?4 4信任背摔信任背摔” 游戏规则:需要一定高度的桌子
13、和椅子,以及一条尼龙绳。由游戏规则:需要一定高度的桌子和椅子,以及一条尼龙绳。由 1010 名男生负责两两对接,形名男生负责两两对接,形 成一张手网。一名学生要绑住自己的双手,然后站到高处,背向手网。主持人和组成手网成一张手网。一名学生要绑住自己的双手,然后站到高处,背向手网。主持人和组成手网 的同学开始为其呐喊助威,准备好后由高处的同学往后倾倒。身体在倾倒过程中出现弯曲的同学开始为其呐喊助威,准备好后由高处的同学往后倾倒。身体在倾倒过程中出现弯曲 的则视为失败,笔直者视为成功。考虑到该游戏具有一定的危险性,作为主持人需多次并的则视为失败,笔直者视为成功。考虑到该游戏具有一定的危险性,作为主持
14、人需多次并 重点强调一些细节。重点强调一些细节。5.5.众志成城众志成城活动目标:让学生体认合作的重要,藉团体合作与思考达到解决问题的目的,并体会个人活动目标:让学生体认合作的重要,藉团体合作与思考达到解决问题的目的,并体会个人 在团体的重要。在团体的重要。 活动对象:本校各年级均可活动对象:本校各年级均可 活动时间:活动时间:30-4030-40 分钟分钟 活动材料:报纸数张活动材料:报纸数张 活动场地:不限活动场地:不限 活动程度:活动程度:1 1、导师先将全班分成几组,每组约十人。、导师先将全班分成几组,每组约十人。2 2、导师分别在不同的角落、导师分别在不同的角落( (依组数而定依组数
15、而定) )地上铺一张全开的报纸,请各组成员均进入报纸地上铺一张全开的报纸,请各组成员均进入报纸 上,无论用任何方式都可以,就是不可以脚踏报纸之外。上,无论用任何方式都可以,就是不可以脚踏报纸之外。3 3、各组完成后,导师再请各组将报纸对折后,再请各组成员进入报纸上。各组若有成员、各组完成后,导师再请各组将报纸对折后,再请各组成员进入报纸上。各组若有成员 被挤出报纸外,则该组淘汰不得再参加下一回合。被挤出报纸外,则该组淘汰不得再参加下一回合。 4 4、上述进行至淘汰到最后一组时结束。、上述进行至淘汰到最后一组时结束。( (勿过长勿过长) ),时间到换下一位上场,至轮完为止。,时间到换下一位上场,
16、至轮完为止。( (以上约以上约 3030 分钟分钟) ) 5 5、分享与回馈:请各位成员围坐成一圈,讨论刚才之过程并分享心得。、分享与回馈:请各位成员围坐成一圈,讨论刚才之过程并分享心得。 6 6、导师结论参考:、导师结论参考:(1)(1)要求得团体或班级的成功或胜利,惟有透过合作才能众志成城。合作乃在团体贡献一要求得团体或班级的成功或胜利,惟有透过合作才能众志成城。合作乃在团体贡献一 己之力,并截长补短,同心协力共同创造团体成功之机会。己之力,并截长补短,同心协力共同创造团体成功之机会。(2)(2)解决问题时可藉团体合作与思考达到目的,每个个人在团体中都有一定的重要性。解决问题时可藉团体合作与思考达到目的,每个个人在团体中都有一定的重要性。 7 7、注意事项:、注意事项:(1)(1)注意成员安全。注意成员安全。(2)(2)考虑异性成员一起参与的可能性,必要时可男女分组进行。考虑异性成员一起参与的可能性,必要时可男女分组进行。风雨同行风雨同行 目的:通过游戏让学生接纳他人的长处,取长