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1、1.1.海盗船长海盗船长 规则：十到十五人围成一圈，逐个自我介绍完之后，每个规则：十到十五人围成一圈，逐个自我介绍完之后，每个 参与游戏的人记住参与游戏者的名字。游戏开始，带头者先念自己的名字两遍，然后念这参与游戏的人记住参与游戏者的名字。游戏开始，带头者先念自己的名字两遍，然后念这 个圈子里的另外一个人的名字，这时被念到名字的人两边的参与者双手做出划船状，并喊：个圈子里的另外一个人的名字，这时被念到名字的人两边的参与者双手做出划船状，并喊： “海盗船长，嘿咻嘿咻！海盗船长，嘿咻嘿咻！”被念到名字的人可以继续念这个圈子的另外一个人的名字，以被念到名字的人可以继续念这个圈子的另外一个人的名字，以
2、 此进行下去。反应慢者，则受到轻微此进行下去。反应慢者，则受到轻微“处罚处罚”。意义：能够很快认识跟自己一个团队的人，。意义：能够很快认识跟自己一个团队的人， 增加了解。增加了解。2.2.盲人圈绳盲人圈绳规则：整队组员进入一个用绳子围成的大圈子中，双眼闭规则：整队组员进入一个用绳子围成的大圈子中，双眼闭 紧紧, ,整个游戏过程参与游戏者不得张开双眼，游戏的监督此时提出课题：将绳圈摆成什么样整个游戏过程参与游戏者不得张开双眼，游戏的监督此时提出课题：将绳圈摆成什么样 的图形，如：三角形、五角星、五边形等形状，此时在游戏参与者可以选出一个的图形，如：三角形、五角星、五边形等形状，此时在游戏参与者可
3、以选出一个“塑形者塑形者” ，其余参与者不动，由塑形者来完成对绳子的塑形。意义：提升学生盲状态的塑形能力，其余参与者不动，由塑形者来完成对绳子的塑形。意义：提升学生盲状态的塑形能力， 和团体合作精神和团体合作精神 3.3.杀手游戏：杀手游戏：这是一个非常有趣的心理游戏，比升级，红这是一个非常有趣的心理游戏，比升级，红 A A 更刺激，里面蕴涵了很多饶有趣味的人更刺激，里面蕴涵了很多饶有趣味的人 生哲理，玩完后，会让你有所思考。如果不幸你成为生哲理，玩完后，会让你有所思考。如果不幸你成为“好人好人”，那么整个游戏过程完全凭，那么整个游戏过程完全凭 借你的智慧，你必须独立分析和判断，否则稍微犹豫和
4、没有主见就会正中借你的智慧，你必须独立分析和判断，否则稍微犹豫和没有主见就会正中“杀手杀手”下怀。下怀。道具：和人数相等的扑克牌，或以名片代替。道具：和人数相等的扑克牌，或以名片代替。地点：酒吧、团体活动室地点：酒吧、团体活动室人数：以人数：以 10-2010-20 人范围较好，最佳人数人范围较好，最佳人数 12-1612-16 人，另设人，另设“法官法官”一名。一名。示例：参加游戏人数共示例：参加游戏人数共 1313 人，选其中人，选其中 1 1 人做法官。由法官准备人做法官。由法官准备 1212 张扑克牌。其中张扑克牌。其中 3 3 张张 A A，6 6 张普通牌和张普通牌和 3 3 张张
5、 K K。众人坐定后，法官将洗好的。众人坐定后，法官将洗好的 1212 张牌交由大家抽取。抽到普通张牌交由大家抽取。抽到普通 牌的为良民，抽到牌的为良民，抽到 A A 的为杀手，抽到的为杀手，抽到 K K 的为警察。的为警察。法官开始主持游戏，众人要听从法官的口令，不可作弊。法官开始主持游戏，众人要听从法官的口令，不可作弊。 法官说：法官说：“黑夜来临，请大家闭上眼睛睡觉。黑夜来临，请大家闭上眼睛睡觉。”只有法官一人能看到大家的情况。等只有法官一人能看到大家的情况。等 大家都闭好眼睛后，法官又说：大家都闭好眼睛后，法官又说：“杀手睁开眼睛，可以出来杀人了。杀手睁开眼睛，可以出来杀人了。”听到此
6、命令后，只听到此命令后，只 有抽到黑色牌的有抽到黑色牌的 3 3 个杀手可以睁开眼睛，个杀手可以睁开眼睛，3 3 杀手此时可以互相认识一下，成为本轮游戏中杀手此时可以互相认识一下，成为本轮游戏中 最先达成同盟的群体。并由任意一位杀手示意法官，杀掉所有在座闭眼中的任意一位。最先达成同盟的群体。并由任意一位杀手示意法官，杀掉所有在座闭眼中的任意一位。法官看清楚后说：法官看清楚后说：“杀手闭眼。杀手闭眼。”稍后再说：稍后再说：“警察挣开眼睛。警察挣开眼睛。”抽到王牌的警察可抽到王牌的警察可 以挣开眼睛，相互认识一下，并可以怀疑闭眼的任意一位为杀手，同时看向法官，法官可以挣开眼睛，相互认识一下，并可以
7、怀疑闭眼的任意一位为杀手，同时看向法官，法官可 以给一次暗示。以给一次暗示。完成后，法官说：完成后，法官说：“所有人闭眼。所有人闭眼。”稍后说：稍后说：“天亮了，大家都可以睁开眼睛了。天亮了，大家都可以睁开眼睛了。”待大家都睁开眼睛后，法官宣布谁被杀了，此良民即为被杀之人，同时法官宣布让大待大家都睁开眼睛后，法官宣布谁被杀了，此良民即为被杀之人，同时法官宣布让大 家安静，聆听被杀者的遗言。被杀者可以指认杀手，并陈述理由。遗言说罢，被杀者在本家安静，聆听被杀者的遗言。被杀者可以指认杀手，并陈述理由。遗言说罢，被杀者在本 轮游戏中将不能够再发言。法官主持由被杀者身边一位开始任意方向挨个陈述自己的意
8、见。轮游戏中将不能够再发言。法官主持由被杀者身边一位开始任意方向挨个陈述自己的意见。意见陈述完毕，会有几人被怀疑为杀手。被怀疑者可以为自己辩解。由法官主持大家意见陈述完毕，会有几人被怀疑为杀手。被怀疑者可以为自己辩解。由法官主持大家 举手表决选出嫌疑最大的举手表决选出嫌疑最大的 2 2 人，并作最后的陈述和辩解，再次投票后，杀掉票数最多的那人，并作最后的陈述和辩解，再次投票后，杀掉票数最多的那 个人。被杀者如是真正的凶手，不可再讲话，退出本轮游戏。被杀者如不是杀手，可以发个人。被杀者如是真正的凶手，不可再讲话，退出本轮游戏。被杀者如不是杀手，可以发 表遗言及指认新的怀疑对象。表遗言及指认新的怀
9、疑对象。在聆听了遗言后，新的夜晚来到了。又是凶手出来杀人，然后警察确认身份，然后又在聆听了遗言后，新的夜晚来到了。又是凶手出来杀人，然后警察确认身份，然后又都在新一天醒来，又有一人被杀。继续讨论和杀掉新的被怀疑对象。如此往复，凶手杀掉都在新一天醒来，又有一人被杀。继续讨论和杀掉新的被怀疑对象。如此往复，凶手杀掉 全部的警察或良民即可获胜。全部的警察或良民即可获胜。专家点评：专家点评：这是一个很有意思的游戏，可能是人们思考方式上的变化，人们的思考方式正从现实这是一个很有意思的游戏，可能是人们思考方式上的变化，人们的思考方式正从现实 空间转向虚拟空间。之所以先在空间转向虚拟空间。之所以先在 ITI
10、T 界流行，是因为对于有上网经验的人来说，虚拟空间和界流行，是因为对于有上网经验的人来说，虚拟空间和 现实空间是相通的，是乐趣、苦恼的现实化反照。在这个游戏中，人们可以在真实的人际现实空间是相通的，是乐趣、苦恼的现实化反照。在这个游戏中，人们可以在真实的人际 关系中表演不真实的事。现实空间不可能一下实现的事，可以在游戏的虚拟空间集中表现关系中表演不真实的事。现实空间不可能一下实现的事，可以在游戏的虚拟空间集中表现 出来。在游戏中，你可以当个坏蛋，可以随意出来。在游戏中，你可以当个坏蛋，可以随意杀人杀人，有一种征服欲，而征服欲却是人，有一种征服欲，而征服欲却是人 类原始的人性本能之一，在现代社会
11、里，这种欲望在很大程度上被道德、法律等必须遵守类原始的人性本能之一，在现代社会里，这种欲望在很大程度上被道德、法律等必须遵守 的原则压抑了，只能通过虚拟的空间释放出来。的原则压抑了，只能通过虚拟的空间释放出来。很多人在很多人在“杀人杀人”游戏里都喜欢当游戏里都喜欢当“坏人坏人”，尤其是，尤其是“坏人坏人”装装“好人好人”的乐趣简直的乐趣简直 用言语无法形容，于是有人惊呼用言语无法形容，于是有人惊呼“杀人杀人”游戏是否在扬人性之恶游戏是否在扬人性之恶? ?更有一些学者严肃地指出更有一些学者严肃地指出 里面存在问题，而有的人则认为在游戏中体会人性的险恶，未尝不是一件好事，现世并非里面存在问题，而有
12、的人则认为在游戏中体会人性的险恶，未尝不是一件好事，现世并非 一派光明。在议论的队伍里，乐此不疲的玩家没想那么多，一派光明。在议论的队伍里，乐此不疲的玩家没想那么多，“好玩就行好玩就行”。在游戏里没人。在游戏里没人 会和你较真，持枪冷酷的发哥在游戏里会显得可笑，是非善恶在游戏里变成荒诞的笑料，会和你较真，持枪冷酷的发哥在游戏里会显得可笑，是非善恶在游戏里变成荒诞的笑料， 一切都被解构了，一切都显得轻飘飘的，可是如果一切都被解构了，一切都显得轻飘飘的，可是如果“杀人杀人”游戏变成活生生的现实，还会游戏变成活生生的现实，还会 好玩吗好玩吗? ?4 4信任背摔信任背摔” 游戏规则：需要一定高度的桌子
13、和椅子，以及一条尼龙绳。由游戏规则：需要一定高度的桌子和椅子，以及一条尼龙绳。由 1010 名男生负责两两对接，形名男生负责两两对接，形 成一张手网。一名学生要绑住自己的双手，然后站到高处，背向手网。主持人和组成手网成一张手网。一名学生要绑住自己的双手，然后站到高处，背向手网。主持人和组成手网 的同学开始为其呐喊助威，准备好后由高处的同学往后倾倒。身体在倾倒过程中出现弯曲的同学开始为其呐喊助威，准备好后由高处的同学往后倾倒。身体在倾倒过程中出现弯曲 的则视为失败，笔直者视为成功。考虑到该游戏具有一定的危险性，作为主持人需多次并的则视为失败，笔直者视为成功。考虑到该游戏具有一定的危险性，作为主持
14、人需多次并 重点强调一些细节。重点强调一些细节。5.5.众志成城众志成城活动目标：让学生体认合作的重要，藉团体合作与思考达到解决问题的目的，并体会个人活动目标：让学生体认合作的重要，藉团体合作与思考达到解决问题的目的，并体会个人 在团体的重要。在团体的重要。 活动对象：本校各年级均可活动对象：本校各年级均可 活动时间：活动时间：30-4030-40 分钟分钟 活动材料：报纸数张活动材料：报纸数张 活动场地：不限活动场地：不限 活动程度：活动程度：1 1、导师先将全班分成几组，每组约十人。、导师先将全班分成几组，每组约十人。2 2、导师分别在不同的角落、导师分别在不同的角落( (依组数而定依组数
15、而定) )地上铺一张全开的报纸，请各组成员均进入报纸地上铺一张全开的报纸，请各组成员均进入报纸 上，无论用任何方式都可以，就是不可以脚踏报纸之外。上，无论用任何方式都可以，就是不可以脚踏报纸之外。3 3、各组完成后，导师再请各组将报纸对折后，再请各组成员进入报纸上。各组若有成员、各组完成后，导师再请各组将报纸对折后，再请各组成员进入报纸上。各组若有成员 被挤出报纸外，则该组淘汰不得再参加下一回合。被挤出报纸外，则该组淘汰不得再参加下一回合。 4 4、上述进行至淘汰到最后一组时结束。、上述进行至淘汰到最后一组时结束。( (勿过长勿过长) )，时间到换下一位上场，至轮完为止。，时间到换下一位上场，
16、至轮完为止。( (以上约以上约 3030 分钟分钟) ) 5 5、分享与回馈：请各位成员围坐成一圈，讨论刚才之过程并分享心得。、分享与回馈：请各位成员围坐成一圈，讨论刚才之过程并分享心得。 6 6、导师结论参考：、导师结论参考：(1)(1)要求得团体或班级的成功或胜利，惟有透过合作才能众志成城。合作乃在团体贡献一要求得团体或班级的成功或胜利，惟有透过合作才能众志成城。合作乃在团体贡献一 己之力，并截长补短，同心协力共同创造团体成功之机会。己之力，并截长补短，同心协力共同创造团体成功之机会。(2)(2)解决问题时可藉团体合作与思考达到目的，每个个人在团体中都有一定的重要性。解决问题时可藉团体合作与思考达到目的，每个个人在团体中都有一定的重要性。 7 7、注意事项：、注意事项：(1)(1)注意成员安全。注意成员安全。(2)(2)考虑异性成员一起参与的可能性，必要时可男女分组进行。考虑异性成员一起参与的可能性，必要时可男女分组进行。风雨同行风雨同行 目的：通过游戏让学生接纳他人的长处，取长
