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1、 数学 学科优秀课例主备教师 周次_教学 内容15 的认识和加减法整理与复习教学 目标1、加深对 5 以内数的认识,整理 5 以内的加法表和减法表。 2、通过探索加法表和减法表的排列规律,提高学生的计算水平。3、通过对所学知识的整理复习,完善学生的知识体系,培养学生的数感。教具 准备课件教学 理念整理与复习是指让学生通过自己的动手实践。操作对已学过的知识和技能进行重新学习,归纳整理,恢复,巩固已学的数学知识,深化掌握数学技能。通过归纳、总结,使之条理化、系统化,最终达到浓缩化,让学生在完善认知结构的过程中温故而知新,发展数学思考、领悟、思想方法,提升数学素养。学情 分析一年级学生通过一个多月的
2、学习,认识了数字,并会一些简单的加减计算,但学生的整理与复习的经验还很少,甚至没有。因此,老师要积极引导让学生参与到知识的梳理活动中来,调动学生对数学学习活动的兴趣。让学生在整理的过程中受到感染,产生兴趣, ,进而强化对知识的活学活用、获得成功的快乐。教法 学法1 景教学法。 “兴趣是最好的老师” 。导入新课时,先创设一个有趣的情景,让学生认识到整理与复习的重要性。直观演示法。低年级学生的思维以直观形象为主。我设计的练习凭借直观的画面,让每个学生在轻松活泼氛围中积极思考,主动发展。合作交流,主动发展。根据学生的个体差异和不同的学习需求,采用小组合作形式,充分发挥学生的互补作用,培养学生的主体意
3、识和进取精神。教学流程及每个环节设计意图(每个环节附时间)一,创设情境,导入复习(2 分钟)师:小朋友们,喜欢唱歌吗?师:我们一起来学一首好吗?设计一:(师播放儿歌五指歌 ,让学生学唱,或教师教学生唱: 一二三四五,上山打老虎. 老虎打不到,打到小松鼠。 松鼠有几个,让我数一数, 数来又数去, 一二三四五. 五四三二一,一二三四五。 )这一单元我们学习了 12345 和 5 以内的加减法,下面我们一起来复习一下:5 以内数的整理和复习。二,回顾整理,建构网络(5 分钟)1,请小朋友和老师一起看看书第三单元,并想想:在学过的第三单元中,我们都学过了哪些数学知识?2,同桌先说说,再指名学生回答。今
4、天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习,比一比哪个小朋友学得好。3,指名汇报,师出示写有相应知识点的卡片后,师生一起进行梳理回顾。并边讲边出示知识网络图。三、师生互动,梳理知识(25 分钟)1、复习数数和数比大小。(1)教师出示课本第 3 页的图:老师请来了几个动物朋友,仔细看看都有谁,它们分别有几只?(2)教师出示“”和“” ,提问:这是什么符号?你能用这两个符号表示这三种动物之间的数量关系吗?把你想到的填在课本第 32 页。(3)教师:在小组内互相说一说三种动物谁比谁多,谁比谁少。(4)教师:独立完成课本第 33 页练习七的第 4、5 两题。在学生完成后组织学生进行集体讲评。(5)变
5、式练习:看课件上面比大小的练习题。教学流程及每个环节设计意图(每个环节附时间)2、复习 5 以内数的分解。(1)完成课本第 32 页的第 2 题。(2)教师:在小组内把你填的内容小声地读一遍。并相互检查。(3)变式练习:看课件上分与合练习题,并根据自己填的分解,写出加法和减法算式吗?动手试一试,比比看哪个小组写的最多。教师巡视指导。3、整理 5 以内的加减法算式,归纳成表。(1)分组请学生给写出的加减法算式,进行分类。(2)组织学生反馈交流,分类的结果。(3)请学生按分类的结果,整理成加减法表。教师巡视,提供指导意见。(4)出示课本第 32 页 5 以内加减法表,引导学生观察:你发现了什么?引
6、导学生观察、探究加、减法中算式的排列规律。(5)口算比赛:学生来挑战!三、课堂小结,提出要求(5 分钟)1、教师总结:今天我们对 5 以内加法和减法进行了整理,归纳成了表格。回去后大家要熟记表格中的算式和得数,进行又对又快的口算。2、课后作业。完成课本第 33 页练习七的第 1、2 两题。教学流程及每个环节设计意图(每个环节附时间)板书设计15 的认识和加减法整理与复习数数、比大小、分与合、加减法教学反思这节课,通过教学,我发现有以下几点达到预设。1、 教学设计符合整理复习课得特点,重难点突出。2、 学生参与面广,充分尊重学生在学习中得主体地位。同时,也发现自己在教学中得存在的一些问题:低年级课堂组织还需要继续加强,要关注每一个学生,尤其是个别注意力较分散得学生。另外,要留一定的时间让学生动笔写字。