《儿子是如何考入清华大学的》由会员分享，可在线阅读，更多相关《儿子是如何考入清华大学的（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、儿子是如何考入清华大学的(兼评)老周答学生问 -问：老周 ,您儿子是如何考上清华大学的？ 答：2003 我儿子以优异成绩 （总分 660.5 分，全省第 19 名）考入清华大学， 儿子 担任班长， 他品学兼优， 高中阶段被评为省优秀学生干部。在国家级奥林匹 克竞赛中数学获省一等奖、 物理获省一等奖、 生物获省二等奖。 老师们高水平的 教学，勤劳奉献的敬业精神，德、智、体、美全面发展的育人方式是他取得成绩 的主要因素。 问：您作为家长在孩子成长过程中起到什么作用？ 答： 任何孩子的成长都由下列条件决定的：家庭教育、学校教育、社会环境 影响。家庭教育是所有教育的基础，家长是孩子的第一任老师， 只有
2、家庭教育方 式方法得当，学校教育、社会教育才更有效。并且家庭教育、学校教育、社会教 育越一致， 教育效果越好。 如果相反， 则不利于孩子的成长。 现实中经常会发生 这样的情况： 学生与老师发生矛盾， 学生回家说老师的坏话， 家长不分清红皂白 支持孩子反对老师，有的甚至带孩子状告老师。这种教育方式对孩子贻害无穷。 “ 亲其师而信其道 ” ， 在所有教育内容中最重要的是教会孩子尊重老师，热爱老师。 应该这样对孩子说： “ 老师永远是对的。 ” 记得小时候有一次他回家向我哭诉老师 对他不公平。我这样教育他：“ 老师这样做一定有他的道理，即使没道理，也该 谅解老师，老师是人不是神，是人就有做错事的时候
3、，你唯一要做的是：努力 学习，以更高的成绩来证明自己。” 家长的一言一行对孩子起到潜移默化的作用。丈夫和我业余时间都喜欢看书， 所以他从小就养成爱读书的好习惯。 问：听说他高考英语成绩140 分，是您教英语的缘故吗？ 答： 你的意思是说因为我的辅导使他英语成绩偏高？不是。从上小学到中学 我没教过他一个词，一道题，也没找过任何辅导老师，全靠在学校跟老师学习。 在家辅导会使他形成依赖性，在校学习时会精力不集中。如果他问：“ 这道题怎 么做？ ” 我的回答是： “ 自己思考。实在不会，到学校问老师去。” 所以他总是向 老师提问许多问题。 儿子不愿意参加任何辅导班。 作为家长我们放飞他的自由。 不给他
4、增加负担。 但他爱好广泛，除了阅读大量的课外书籍，他还经常听音乐、绘画、踢球等。素 质教育既不是增加音体美的教育也不是减少学习文化课的教育，而是科学地快乐 地学习全面的知识，提高综合能力的过程。 问：您通过什么途径督促他学习？ 答： 一个学生要取得好成绩需要具备三要素：想学、会学、有能力学。 第一，想学：有些知识本身是他感兴趣的，他想学；有些不感兴趣的需要不 断诱发他的间接兴趣。 诱发间接兴趣的过程实质上是非智力因素培养的过程: 理想教育：从小我就对他灌输这样一种思想：学习是个人的事，学习的目的 是为国家做贡献。 学习的过程是一种艰苦的劳动，不能凭自己的好恶去学， 所有 老师教的知识都一样重要
5、， 学习上取得成绩就如农民种庄稼收获粮食，工人做工 生产机器一样天经地义。 所以他从小到大从来没有因为学习上取得好成绩、工作 上受到老师的表彰得到过一分钱的物质奖励。目标教育：培养孩子的过程就是不断给他纠正缺点的过程。每纠正一点缺点 就进步一点。在孩子成长过程中根据不同时期给他以不同定位，做到循序渐进， 目标适中。 对每一次的成绩作纵横比较，在新的起点上确定新的目标。在他高一 升高二分文理科时， 他选择了理科， 就在那个暑假里我鼓励他自学完了理科班不 再学习的而文科班必学的一本厚厚的世界历史课本。因为知识是相互联系的， 各 科知识本身是一个整体。 无论为了高考还是为将来的生活工作打下基础，知识
6、越 全面对自己越有利。所以高考实行大综合更有利于人的发展。 自信心培养：任何人干任何事情要取得成功首要条件是自信。当在学习过程 中遇到挫折时我总是鼓励他： “ 你是最聪明的孩子。 ” 然后帮他分析原因找差距弥 补不足。 思想品德教育： 无论家长老师应该把对学生的思想品德教育放在首位，一个 学生只有思想境界高，才能排除干扰、不为琐事所困。才能在学习时专心致志， 目标远大。记得儿子上高二期间的一次家长会上，班主任老师让每一个学生给家 长留言，家长给学生留言。 儿子的留言是： “ 父母为我平平淡淡，我要为父母轰轰烈烈。” 我的留言是： “ 困难象弹簧，你强他就弱，你弱他就强。” “ 作对祖国对人民有
7、用的人。作生活中的强者。作社会的栋梁。” “ 重视过程轻视结果。” “ 胜不骄败不馁。 ” “ 付出多大回报多大。 ” “ 使自己愉快、富足。 ” 第二，会不会学是学习方法，学习习惯问题。 我刚刚说过 我从未给儿子辅导过功课，但从他上学起我就很注重培养他的学 习习惯，指导他的学习方法。 例如培养他上课精力集中的习惯：要求他当堂掌握 老师讲的内容， 规定在单位时间内完成一定量的作业，凡做事前制定计划 等；纠 正他粗心的毛病：自查作业，自我纠正错误，自编相似类型题目 ，反复操练，记 下错题。在所有的考试中， 让他自己找出丢分的原因，纠正错误，记录在 “ 错题” 记录本上，下次考试前将 “ 错题”
8、重做一遍，决不允许同样的错误第二次再犯；教 他背东西的方法： 先将逐个生词背过， 再背整个句子，然后由句子连成整个段落， 由段落连成篇章，将所背的东西在脑中绘图。 从小到大给他加的唯一一个家庭作业是：“ 背书” 。除了完成老师的作业外， 把所有学过的语文、 英语文章背过 。背诵所有的概念公式定理。 学语文、英语最 终就是提高语感学会写文章。篇章分析的再好， 语法讲的再透彻 如果大脑中 缺乏素材，所学的文章也变不成自己的东西。 通过课后作业中出现的问题，解释不同科目不同的思维方式，需要采取不同 的学习方法。 学习文科的基本方法， 学习理科的基本方法。 同样是文科， 英语跟 汉语不同， 历史与地理
9、有差别。 同样是理科， 数学跟物理化学不同， 物理与化学 有区别。所以儿子文理各科全面发展。 到他上高中时，所有习惯成为自然。 第三，能不能学是智力智商问题，是学习的根本问题。 智力培养越小越重要。心理学家研究证明，三岁儿童智力水平已达到成人的 70% ，所以，03 岁儿童智力培养是关键时期。第二个关键时期是12 14 岁，也就是初中阶段。 我注重对他的智力培养从胎教开始：胎教 的基本方式是加 强营养、努力工作， 广泛阅读。 现在有些年轻妈妈， 刚怀孕就把自己像大熊猫一样养起来，除了增加营养、听音乐、别的不愿意干，这种胎教本身是不完整的； 幼儿时期教他识字，看图画书、唱歌、画画、讲故事、动手制
10、作、带他到陌生地 方玩，教他识别哪是韭菜哪是麦苗，让他清楚花生是结在树上还是长在地下。带 他观察小猴子的动作，大象的特征。 买大量的书籍、 报纸，给他提供一切精神食粮。 大量的课外阅读丰富了知识， 加深了对课本知识的理解， 扩大了知识面。 所以他的学习潜力大。 学习成绩直线 上升。 问：他很用功？把所有时间都用在学习上？ 答： 他很用功，对学习很投入。但他课外时间安排有序。除了看课外书籍， 每天早晨收听新闻联播， 每天中午收看午间新闻， 每天晚上看电视娱乐片、 球赛 等 （我认为这种情况只有星期六、 星期日才可以， 平时没有时间， 中午休息一下， 听听收音机、 看看课外书就可以， 晚上有时间可
11、以休息一下）。每周抽出二到三 个课外活动时间 打篮球 。从小学一年级开始坚持每天 午睡（以后中午要培养休息 一下， 20-40 分钟），晚上从不 “ 开夜车 ” 。他说： “ 用功是一种状态 ” 。在学习的 时候精力高度集中、提高效率才是最大的用功。而不在于拼多少时间。 “ 头悬梁 锥刺骨 ” 已经过时。我们在实行素质教育。临近高考，他看电视、打篮球、睡觉 的时间反而加长。 素质教育决非一句空话。现在高考越来越体现了这一点，高考考查的是学生 的综合能力。 考查知识掌握的深度、 广度，考查运用知识分析问题解决问题的能 力。考查知识与现实社会与社会实践的联系，考查心理素质等等 。所以，提高综 合素
12、质是根本。在2003 年高考理综考试中，物理、化学、生物次序打乱。这与 平日按科目分别做题的训练方式不一致。许多同学不知所措， 大脑一片空白， 把 许多本来会做的题目做错， 考试分数很低。 这是在考查学生的心理素质。杨松心 理素质很强，他先把三科分类标出，再分科做题，成绩一点也没受到影响。 问：他从什么时候开始锁定考清华的目标？ 答： 初中升高中的那年暑假里他到清华、北大校园里玩了一次，可能从那时 起暗暗下决心的。 我和他爸爸以及学校的老师也都希望如此。但我对他的教育却 是：只要努力了， 考上什么学校都好。 这是一种减轻压力的方式，同时我也真这 么想。 高考刚结束，他说： “ 妈，我语文考得不
13、理想，如果我考不上清华北大我就复 读” 。我说： “ 考不上清华北大上复旦、交大，考不上复旦、交大上山大、海大。 你的学习生涯长着呢，可以继续深造。” 问：他最大的优点和缺点是什么？ 答：他曾经书写很潦草， 书写在高考试题特别是作文考试中意义重大。为此， 家长、老师费了近两年的力气直到高考前不久才使他改变。 他的一个很大的优点是不饰张扬。胜不骄，败不馁。不亢不卑，荣辱不惊， 专心致志。 考上清华了，亲朋好友都很激动，他很平静，别人感到奇怪，他说：“ 其实这 没什么了不起的。全省有70 多个考上清华的，其中还有18 个分数比我高的。 今后的路还很长，考上清华大学不能代表一切。” 他才 18 岁，
14、能做到这一点我感到欣慰。 这奠定了他一生的品质。 在漫漫人生 路上他不会因挫折而丧气，更不会因得意而忘形。 问：儿子考上清华大学，你们全家一定很高兴？答： 高兴。对于他是十二年的理想，对于我们全家是十八年的梦。实现了， 当然高兴。但并不惊喜。一切都在意料当中。 学校一直在实施素质教育。教杨松他们的老师很优秀，学校最后复习，迎考 策略很科学， 班主任老师善于做思想工作，对他们的关心胜过父母。 他平日成绩 一直很好。他心理素质好，综合能力强，高考期间身体状况，精神状态良好。这 一切使取得好成绩成为必然。 问：考上清华大学，就进了“ 保险箱 ” 了，是吗？ 答： 不对， 2003 年 8 月 17
15、日，我有幸参加了清华大学隆重的开学典礼，深 受启发。清华大学校长顾秉林院士在开学典礼上这样讲：“ 同学们，一张清华大 学的录取通知书只能证明你过去12 年的成功 从现在开始，做真正的清华人。” 他们的院长在讲话中语重心长地用事实教育学生：“ 三年以前，我的一个同窗好 友兴冲冲地把孩子送进了清华园，可就在昨天，他垂头丧气地把孩子领回了家， 因为孩子在校期间不思学业，上网游戏，几门功课不及格，被开除学籍” 这充分证明，一个人的最终成功取决于人的全面发展，这是素质教育的核心 问题。一个人要 “ 成才 ” ，仅仅拥有知识是不够的，必须树立远大理想，具有正确 的人生观、价值观，必须具有高度的社会责任感， 具备健康的心理， 优秀的人格。 必须拥有坚强的毅力，脚踏实地、艰苦奋斗的精神。
