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1、1电子商务对会计人员及会计教育的影响 分析电子商务从 20 世纪 90 年代以来在我国迅速发展。据统计，到 2004 年我国电子商务交易总额累计达到 4400 亿元人民币，2005 年激增至 6200 亿元人民币。信息技术的迅猛发展和广泛应用使电子商务成为企业未来的主要商务模式，传统会计所赖以生存的经济环境、管理环境、技术环境等都将发生重大变化，要求会计体系从理论到实务进行全方面变革。这对会计人员的综合素质和会计教育提出了更高的新要求。一、电子商务对会计人员综合素质的影响电子商务的发展影响使会计环境发生了很大变化，对会计工作产生了决定性影响。电子商务的迅速发展以及网络技术在会计领域的应用对会计
2、人员的素质提出了更高的要求。（一）电子商务环境要求企业会计人员具备综合能力 电子商务环境下，企业面临更为多变的环境和更加激烈的竞争，在这种环境下，会计人员必须具备更丰富的知识和更强的能力。作为企业管理的重要力量，会计人员不但要提供会计信息，更要善于利用会计信息，参与企业的经济决策。为更好地发挥会计的管理职能，有必要培养会计人员辅助决策、参与决策的管理能力和创新能力。在多变的环境中，会计人员应具备创造性解决工作中的新问题的能力，以及运用相关学科的新成就发展会计理论和实践的创新能力。此外，妥善处理与企业团队、高层领导、业务人员和客户等各方面关系的协调能力，利用各种媒体获得、整理并利用信息的逻辑分析
3、能力，以及面对复杂的经济业务保持准确的职业判断能力等也成为电子商务环境下会计人员所应具备的能力。（二）电子商务环境更强调会计人员对会计管理职能的发挥 会计是以货币为主要2计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种管理活动。传统会计着重体现的是会计的核算和监督职能，主要是对客观经济活动进行表达，对价值数量进行确定，对经济活动的合理性、合法性和有效性进行审查。然而，会计工作的本质是一项管理活动，其根本目的在于通过提供经济信息提高企业的经济效益。在电子商务环境下，信息技术的发展把会计人员从烦琐的手工会计处理中解放出来，为会计人员更多地参与企业决策和控制提供了充分的时间和精力保证。在此条件下，会计人员
4、不应仅仅提供会计信息，而应越来越多地利用会计信息，通过参与对经济活动的分析、预测和决策，使传统会计向管理型会计转变。 （三）电子商务环境需要会计人员具备更完善的知识结构 网络经济时代，会计职能的转变和新兴技术在会计领域的广泛应用对会计人员的现有知识结构提出了挑战。在电子商务环境下，会计从业人员至少应具备基础知识、信息技术知识和相关专业知识。其中，基础知识包括外语、数学、经济学基础、哲学、交际和文化修养等方面。拥有扎实的基础知识是培养会计人员基本逻辑分析能力、表达能力和学习能力的有效途径。必要的信息技术知识是会计人员操作财务软件、收集和利用会计信息的基本需要。会计人员除须懂得常规的计算机操作知识
5、，如具备录入、查询能力之外，还必须结合会计岗位的工作特点，掌握有关财务软件和硬件的常规维护知识。 二、电子商务对会计教育的影响针对电子商务发展对会计人员提出的要求，结合我国现阶段会计教育的现实情况，笔者认为我国的会计教育至少应在以下几方面作出适当调整：（一）转换会计教学目标 会计人才的培养目标归根到底取决于社会发展对会计人才的需要。应该清楚地认识到，在当前信息技术高度发达的网络经济时代，会计教3育不应该也不可能传授给学生所有的会计相关知识。会计教育应更注重对会计人员能力的培养，会计教学目标应由“知识传授型”向“能力培养型”转变。（二）调整课程体系 为实现“能力培养型”的会计教学目标，需要调整现
6、有的会计课程体系，以拓展学生的知识结构。笔者认为，按照电子商务环境对会计人员知识结构提出的要求，会计教育课程设置应覆盖基础知识、信息技术知识和相关专业知识三方面。 （三）改进教学手段 电子商务环境下，先进信息技术的发展为改进会计教学手段提供了新的契机。我国会计教育应充分发挥信息技术的优势，利用多种教学手段来完成教学任务。首先，在教学过程中可以广泛应用现代化的教学手段，集图、文、声、像于一体，更加使教学内容更加生动形象，有助于学生在短时间内掌握更多的知识。其次，在实践环节中更多地应用财务软件。在会计实务中，财务软件己经得到普遍使用，传统手工会计工作模式被改变。电子商务的发展需要会计人员能迅速地胜
7、任会计岗位的工作。因此，在会计教学过程中应注重对学生实践能力的培养，加强学生对财务软件的学习，可以增强学生将理论知识与动手能力相结合的能力，更好地适应会计工作的需要。（四）灵活运用教学方法 会计教学目标由“知识传授型”向“能力培养型”的转变决定了会计教学必须突破传统讲授式的单向教学方式，大力推广交互式教学。在交互式教学模式下，讲授和讨论相结合，师生之间、学生之间相互交流，教师可以针对一些复杂的实务问题鼓励学生自己进行分析，找出解决问题的不同途径，以此来充分调动学生学习的主动性，培养解决实际问题的能力。另外，在教学中还应更多地实施案例教学。通过对案例的分析提高学生的学习兴趣，增强学生的独立思考和独立决策能力。
