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1、高考文学作品阅读试题的命题特点与应试对策一、高考文学作品阅读试题的命题特点1.语义理解 语义理解落实到考题，主要指对文中重要词语和重要语句的理解。一般情况下，高考试题中测试的词语含义往往不是词典义，而是在所给语境中的具体含义。这里的“具体”大致有以下几种情况：指代词和文中临时有指代作用的词语的含义。同义词、近义词的差别。在语境中被临时赋予的含义。和词语的表达作用相关的意义等。 解答这类题目时，“在文中”是关键所在，词不离句是理解词语的基本原则。对于具有“指代”特点的词语的理解，一般应运用结构分析的方法，理清指代对象的位置和范围，根据语境确定指代对象和内容，然后可以将答案代入原文，看是否恰当。对
2、于使用了比喻、象征等手法的词语的理解，则需要弄清手法上的特点，进而借助前后文来理解该词语的含义。 所谓文中重要的句子，是指在文中起重要作用的关键性语句。这类句子在文中通常有以下几种特点： （1）结构比较复杂，较难把握； （2）统摄全篇，即人们常说的文眼； （3）文中段首的总起句、段末的总结句以及过渡句等； （4）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。 理解这类重要句子的含义首先要从本句入手，看清句子在文中的位置。其次，从辨析句间关系入手，看本句与上下文之间的关系。一般来说，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。再次，要从理解修辞格入手，分
3、析语句的表现形式，从而透视其深层意义。一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想内容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅靠上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、主题等内容加以理解。 2. 信息的筛选、提取 筛选并提取文中的重要信息，是现代文阅读测试的重要内容。所谓文中的重要信息，可以是文中的基本概念和新知识，也可以是对重要概念、知识的阐释，也可以是最能表达文章主旨的语句。所谓筛选、提取，包括阅读过程中对一段信息的搜寻、辨别、筛选、转换、组合、概括等。作辨别、筛选、提取信息类的题目时，务必要准确把握题干，也就是说要明确目的。 有的题目要提取的信息比较简明，涉及的范围较小，可采用直接摘
4、取的方法，把文中重要的词语或短语摘取出来即可。有的题目涉及的范围比较大，干扰信息比较多。在这种情况下，要运用所学的有关知识和技巧，采用“对比”“求同”“求异”等方法，把信息区分开来，然后再把有效信息加以概括，提炼出所需要的信息。 3. 对信息的综合加工 在阅读分析解题过程中，无论是对段意、文意的把握，对文章结构的认识，对作者观点的理解，还是根据文章进行的联想推断，以及对文章的评价，对文学作品的形象、语言技巧的鉴赏，都必须借助对信息的综合加工才能完成。二、应试的对策 1 加强整体阅读，提高对文章整体阅读的能力 (略)2 掌握分析和综合的方法 3提高评价、鉴赏的能力 4实际训练中树立“原文意识”和
5、“审题意识”。5常见的命题形式和答题套路格式。常见的命题形式和答题套路格式A、开篇设题常见作用有：1、引出全文2、点明文题3、设置悬念，引起兴趣4、亮出中心，揭示主题5、统领全文6、点明文眼，定下基调7、作为线索贯领全文。B、中间词句设题常见作用有：1、照应前文2、过渡衔接3、张本铺垫4、画龙点睛，亮出中心5、承上启下，结构严谨C、内容设题。首先要熟知内容（人事物景情理）领悟主题（社会人生价值意义）。常用答题思路有：1、设题内容是文章内容的哪一方面，在哪一段哪一点2、设题角度如何3、设题与前后文关系如何4、设题与全文关系如何，作用是什么5、设题与文章主题关系如何，是如何表现主题的6、认识文章的
6、社会价值人生意义，了解文章背景，辅助解题D、手法设题常用答题思路有：1、什么手法2、表现内容的特征如何3、如何突出主题4、如何增强艺术效果的E、结构设题常见作用有：1、首尾呼应2、跌宕起伏3、构思巧妙4、详略得体，点面结合5、过渡衔接自如F、景物描写设题常见作用有：1、交代背景（时间地点或社会背景）2、渲染气氛3、定下感情基调4、推动情节5、借景抒情6、衬托心理表现性格塑造形象7、表现主题8、避免文章单调G、引用诗文典故等设题常见作用有：1、丰富文章内容2、增加文学色彩3、衬托文章内容人物，突出某一特征 4、深化主题5、避免平铺直叙H、细节设题常用答题思路有：1、细节内容是什么2、文中位置如何
7、、与前后文关系如何 3、画龙点睛或象征意义4、揭示主题I、结尾设题常见作用有：1、呼应题目，点明中心2、照应开头3、卒章显志，升华主题4、含蓄蕴藉，耐人寻味另外还要注意以下几点：A、分值暗示。根据分值大小推测答案篇幅的长短或答案是由几点组成的。B、 重视文章中那些总结性、议论性文字。高考文学作品阅读的选材多为散文，而散文惯用的手法是卒章显志，所以我们要尤其重视文章结尾的议论抒情句子。把握好这一点对更准确理解文章主旨有很大好处。C、语言组织。在作答时如果原文是反问句要把它转化成陈述句，原文是否定句要把它转化成肯定句，原文是比喻句要明确指出它的本体。D、明确告诉人们应该做什么要比告诉人们不该做什么更有意义。阅读材料可能只告诉了我们它否定什么而没有正面告诉我们它赞成什么，我们应结合文意予以明确指出。总之，对高考文学作品阅读，我们完全有理由相信，只要我们摸透了其命题规律，掌握了其答题方法，问题必将迎刃而解。
