教师成长反思

《教师成长反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师成长反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、教师成长反思教师成长反思1、建立正确的职业理想 人生有两种职业心态：一种是用生命回应职业的需要，一种是用职业实现生命的价值。 作为教师来说，应该要有后一种职业心态。树立良好的职业心态，建立正确的职业理想， 把教育当作事业来追求，用教育这种职业去实现自己生命的价值。在新形势下，教师如果 再把工作当作谋生的职业，档次太低了，应付工作，不会得到快乐幸福，我们在校时间不 幸福，会影响到我们的生活质量，毕竟我们的在校时间太长了。只有教师工作快乐，才能 带给学生学习的快乐；只有教师健康发展，才能培养出健康发展的学生。因此我们在工作 中不仅活出生命的意义，更是生命的历程,不仅是付出，不仅是奉献，同时也是在获

2、取：获 取自身的成长，获取成功的愉悦，获取生命的价值，获取人生的快乐。快乐源于成功体验， 源于幸福生活，源于不断成长。把工作，把课堂看成是自己的人生舞台，每天到校不是去 工作，而是在快快乐乐地度过生命中的每一天，每天的工作经历，都是在经历生命历程， 追求自己的专业化成长。只有把教书育人当作事业来追求，我们才会由从业到敬业，最终 乐业；才会从追求功利价值到追求社会价值，追求人生价值；才会从追求教学技能到追求 教学模式，追求教学境界；才会由匠师成长为经验型教师，最终成为专家型教师。著名的 教育专家李镇西深有体会地说：我的教育不为领导，不为职称，不为荣誉，只为这我的乐 趣本身。正是这种良好的职业心态

3、成就了他辉煌的教育生涯。树立良好的职业心态，建立 正确的职业理想，是教师专业化成长的心理基础。有了它，教师专业化成长才有了核动力。2、更新教育理念 教师不仅是教育者，而且是学习者、研究者。教师这种职业最需要与时俱进。有人说： 要当一流的教师，就要先当一流的学生。这话最著真知灼见，因为当教师第一位的是素养， 第二位的才是教学的技术技巧。教师在教书育人的同时，要认真学习，挤出时间学习，不 断提升自己的专业素养，更重要的是不断吸纳和更新自己的教育理念，建立和完善自己的 教育哲学。新课程的实施，对我们的教学提出了崭新的要求。新课程强调四个注重（重过 程、重体验、重探究、重整合）、五个发展（全面发展、全

4、体发展、主动发展、个性发展 和终身发展）。在新课程实施过程中，我们首先要转变角色，我们不仅是一部教案剧的编 剧、导演、主演，还应该是学生学习的参与者、伙伴、参谋、鼓动者、裁判甚至是学生的 欣赏者、供学生分析批判的参照物或靶子；我们要转变思考的维度，不应仅仅思考把什么 给学生，还应思考把什么东西不给学生，什么东西用什么方式给学生可以给学生带来最大 的思考和收获，什么样的教学行为可以给学生带来激励性的评价；我们要转变教学的方法， 彻底消除满堂灌，让学生自主学习、合作学习、探究学习；我们还要转变教学成果意识， 它不仅应该有我们教给学生的知识、还应有方法、能力、意识，更有教师自己做人和做学 问的态度。

5、吸纳、更新了教育思想，我们才能更好地转变自己的角色，融入新课程，适应 新形势，创造新成就。 3、通过反思，总结经验教训 一个教师写一辈子教案，不一定成为名师；如果一个教师写三年反思，有可能成为 名师。反思本身就是一种创新，反思实际是对本质的追问，反思是校本研究最基本的力量 和最普遍的形式。教学反思是教学理念的反思、教学行为的反思、教学艺术的反思。通过 反思，积累教育教学经验教训，更新教学观念、改善教学行为、提升教学水平、提高教学质量，通过反思，使自己的教学精益求精，渐臻完美。教学反思要找准切入点。根据专家 的看法，对于新手型教师来说，应以自身教学技能反思为切入点；对于适应型教师来说， 应以课堂教学策略反思为切入点；对于成熟型教师来说，应以自身教学理念反思为切入点； 对于专家型教师来说，应以教育研究反思为切入点。可以说，上述三点非常重要，乐业积 绽底气，学习滋养元气，反思造就灵气。在专业化成长的道路上，有积极的心态，有扎实 的学习，有深刻的反思，我们就能达到职业有认同感、事业有成就感、人生有幸福感的理 想境界。