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1、听完黄琼老师的讲座中有关于反思的有效性的内容后，我想起了一句话说： 一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能 成为名师。可见反思对教师自身专业能力的提升的重要性。教学反思不是简单 地回顾教学情况，而是教师针对教学中存在的问题与不足，进行的理性思考。 （1）活动前的反思 说到反思，我们更多想到的是活动后的反思。其实，活动前的反思是活动 后反思的基础，有活动前的充分思考作铺垫，不仅活动中和活动后的反思方向 明确、广泛深入，而且活动的整体水平也会提升。 措施：在活动之前做深入的思考。即对为什么要这样设计做一番深刻的思 考，包括：选材的理由、为什么采用这些教育形式、为什么选
2、用这些教育手段、 为什么活动环节这样安排？等等。可以在活动后将自己活动前后的不同感受记 下。 （2）活动中的反思 活动中教师随时观察幼儿的表现，思考自己行为的适宜性十分重要。教师 在活动中做一个自始至终的思考者，随时对自身的行为进行监控。 （3）活动后的反思 活动后静下心来认真思考，显得尤为重要。即使活动中有了思考和调整， 活动后仍需要进一步反思。活动后的反思包括对活动中教师行为的评价及今后 行为的预想两方面内容。 要提高反思的有效性，我觉得应从五个关键点出发： 反思对象：教师自身的教育行为。 反思问题：这些行为适宜还是不适宜 反思重点：为什么适宜还是不适宜 反思结果：对适宜的行为做出总结和提升，在实践中加以巩固和发展，对 不适宜的行为找出症结，在实践中加以调整。 反思落点：幼儿发展。 通过有价值的反思促进自我行为的改进和重塑，从而帮助自己实现教学的 不断创新，加快专业化成长的步伐！
