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1、 窃读记的教学反思舒兰市第九小学 林美丽窃读记是长春版小学语文五年级上册第四板块的第二课,是著名女作家林海音写的一篇散文,回忆少年时代因贫穷买不起书,但又酷爱读书,只能到书店蹭书看的少年往事。文章因为是作者的亲身经历,所以对当时“窃读”的心情描写得惟妙惟肖,相当的生动感人。课文以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到被书店的老板发现,后来又遇到了好心的店员的帮助两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望以及让我明白了在爱里健康、快乐的成长。我在教学设计上,主要采用了以下教学思路:一、以“窃”引领全文我以关于读书的名人名言导入,让同
2、学们首先明白读书有哪些好处,才会理解林海音为什么要窃读,以学生的生活实际引出题目中的窃读,再经过引导补充课题,让学生充分明白“窃”的含义。二、明白作者窃读的原因,体会“窃”的滋味窃读记生动、细致地刻划了窃读的心理和乐趣,表达了作者对读书的热爱与渴望。在教学本课时,我首先让学生明白作者为什么要窃读?这样才会理解她一次有一次来到书店“窃读”的目的,原来她只不过是一个无力购买而又渴望读书的穷学生,让学生恍然大悟,接着我以小组讨论的方式,让学生尝试自己分析窃读的滋味是怎么样的?学生经过分析、讨论,大概总结出恐惧、害怕、高兴、紧张、焦急、心急如焚、贪婪、满足、轻松、渴望等十几种复杂的滋味,让学生们切身体
3、会到林海音当时的处境。三、情感升华 心怀感激之情作者林海音对知识的渴求,她不得不忍受这样的屈辱,因为她想起了国文老师鼓励她读书的话“记住,你是吃饭长大,也是读书长大的”,让学生充分感觉到读书的重要性,然后让学生分段朗读 8 到 12 自然段,体会“记住,你是吃饭长大,读书长大,也是在爱里长大的”的真正含义,让同学们能够明白其实在我们的生活中会有很多人帮助我们,正是因为有了爱,我们才会健康、快乐的成长。最后我赠送给学生们一首关于读书的小诗,以此勉励孩子爱上读书。本节课,虽有许多收获,可也有许多不足,由于文章篇幅过程,我分成两个可是,本节课作为第二课时,扔有很多可挖掘的知识,如朗读不充分,朗读指导也不够具体。如一些细腻的语言、动作、心理描写没来的及分析,只能再补充第三课时去讲解,还有针对最后佟佳霖同学提出的问题没有给出很好的解释,在以后的教学生涯中,有待提高的地方还有很多,继续学习。