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1、中班数学活动中班数学活动 献爱心献爱心 送水果送水果一、 背景：序数最大的特点是方向性，这次学习序数 15，我首先为幼儿创设适宜的感兴趣教育环境，通过开火车给小朋友水果的游戏情景来调动幼儿学习的兴趣、积极性。在活动中幼儿体验快乐的同时，理解了序数的顺序性，并在过程中培养了道德意识。当火车头的方向发生改变，打破了孩子们的常规思维，形象生动的阐述了序数的特点，培养幼儿思维的灵活性。给小动物送水果的环节，让孩子又转换了一次思维的方向，从下到上的来定义序数，既理解了序数的概念，又培养孩子们爱护小动物的情感。每个教学环节都体现了情感、能力、和知识的统一。【活动目标】1、感受送水果的快乐，体验学习的乐趣。
2、2、培养幼儿初步的逻辑思维能力和自主学习的能力。3、帮助幼儿在理解序数含义的基础上，会用序数词表示 5 以内物体排列的次序。初步学习从不同方向确认物体的排列次序。【活动准备】1、课前有意识运用序数描述事物的排列次序。2、活动水果列车一列，共有颜色不同的车厢五节，火车头不同方向各一个；楼房图片人手一幅,楼房有五层;水果图片人手一张。3、各种水果若干；幼儿游戏道具，水果头饰，4、背景音乐火车开了 。【活动过程】一、激起幼儿兴趣，体验轻松环境老师带领孩子们“开火车”进入教室，播放背景音乐坐下。（评析：开始环节以幼儿平常最喜欢的游戏“开火车”来唤起孩子们的兴趣，是孩子们处于一种兴奋状态）二、：做爱心娃
3、娃，为小朋友送水果1、出示水果列车，幼儿观察。并回答：（1）师：小朋友，这里也有一列火车，这列火车有几节车厢啊？幼：有五节（教幼儿学会用右手的食指进行点数。 ）（2）师：小朋友，这列火车真好看，每节车厢的颜色都不一样，大家看一下这列火车的第一节车厢在哪里，是什么颜色的？幼：火车头后边，红颜色的师：第二节车厢呢？幼：第一节车厢后面，橙色的那一节师：第三节车厢是什么颜色的的？幼：黄色的师：第四节车厢呢？幼：绿色的师：第五节车厢在哪里？幼：在第四节车厢后面，是蓝色的。教师小结：大家观察的真仔细，第一节车厢是红色的，第二节车厢是橙色的，第三节车厢是黄色的，第四节车厢是绿色的，第五节车厢是蓝色的。2、师
4、：老师告诉大家，这列火车是专门给小朋友送水果的，大家想不想给幼儿园的小朋友送一些水果去？（1）老师出示水果图片，拿出其中一个苹果。师：我现在要把这个苹果装到车上去了， （粘在红色车厢上） ，我把苹果装到了第几节车厢？幼：第一节（2）师：下面我们大家一起把这些水果装到车上好不好？（3）孩子们自己动手进行选图片粘贴，老师随时观察幼儿。3、请孩子们欣赏水果列车，说出自己的水果图片粘贴在什么颜色的车厢上，这一节车厢是第几节车厢。孩子们在老师的帮助下，学习运用序数描述水果列车。如：我把苹果装在了第二节车厢，他是黄色的等等。4、师：小朋友们说的很好，火车装满了，我们现在要出发了，哎呀，坏了，这个方向火车出
5、不去，我们得想个办法，对了，老师有个好办法。教师拿下火车头，安上方向相反的火车头。师：现在火车的方向变了，车厢有没有变化，第一节车厢变成了第几节车厢？幼：第五节师：你们装的水果还在原来的车厢里嘛，节数变了没有？幼：改变了。请孩子们重新欣赏水果列车，说出自己的水果图片粘贴在什么颜色的车厢上，这一节车厢是第几节车厢。教师小结：小朋友们说的很好，现在我们可以把火车上的水果送给幼儿园的小朋友了。（评析：这个环节中有两次来说自己把水果放在了第几节车厢，两次的位置一样，但是车厢排的顺序有了改变，让孩子们形象生动的理解序数的特性）三、做爱心娃娃，为小动物送水果1、师：小朋友们已经吃到了大家送去的水果，有一栋
6、楼上的小动物们也想吃水果了，我们也来帮帮他们好吧！出示楼房图饰，师：小朋友，这座楼房有几层啊？幼：五层。师：第一层在哪里，住的是什么小动物？让孩子们明确楼房的层数是从下往上数：第一层、第二层）2、请幼儿给住在楼房里的小动物送水果，并说出活动的结果。如：大象住在第几层，我给住在第几层的猴子送桃子等。（评析：这个环节中，教师设置了另外一个场景，事的孩子们的定势思维又有了改变，那就是由下到上的序数排列，拓展了思维，又给了孩子们一个鲜活的例子加以理解，之后会有更大的范围去思考）四、做快乐的爱心娃娃师：今天我们给小朋友和小动物们都送去了水果，大家高兴吗？对，我们是快乐的爱心娃娃，下面我们来做个游戏：“火
7、车开了” 。播放背景音乐火车开了 ，幼儿五人一组戴上自选水果头饰进行“开火车”游戏。第一遍音乐， “火车”向前开，音乐停止后幼儿说出自己是第几节车厢。第二遍音乐， “火车”原地转身往回开，幼儿后转，音乐停止后，教师引导幼儿发现 原来的第五节变成了第一，以次来帮助幼儿理解序数的方向性。（评析：这个环节中主要是再放松的环境下，来加深巩固本节课的学习，学习层面也有立体加深，巩固对知识的理解）五、活动延伸：在作业纸上，听老师的口令进行涂色练习。如：第一排，从左边数，给第三个物体涂上红颜色等等。 评析：本节课通过不同的场景，让孩子们从多角度、多方面的加深了对序数的学习，环节紧扣，有静有动，孩子们在高尚的情感中学习知识，有动力不觉乏味， ，既学习知识，情感也得以升华和充实。
