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1、中班数学活动中班数学活动 献爱心献爱心 送水果送水果一、 背景:序数最大的特点是方向性,这次学习序数 15,我首先为幼儿创设适宜的感兴趣教育环境,通过开火车给小朋友水果的游戏情景来调动幼儿学习的兴趣、积极性。在活动中幼儿体验快乐的同时,理解了序数的顺序性,并在过程中培养了道德意识。当火车头的方向发生改变,打破了孩子们的常规思维,形象生动的阐述了序数的特点,培养幼儿思维的灵活性。给小动物送水果的环节,让孩子又转换了一次思维的方向,从下到上的来定义序数,既理解了序数的概念,又培养孩子们爱护小动物的情感。每个教学环节都体现了情感、能力、和知识的统一。【活动目标】1、感受送水果的快乐,体验学习的乐趣。
2、2、培养幼儿初步的逻辑思维能力和自主学习的能力。3、帮助幼儿在理解序数含义的基础上,会用序数词表示 5 以内物体排列的次序。初步学习从不同方向确认物体的排列次序。【活动准备】1、课前有意识运用序数描述事物的排列次序。2、活动水果列车一列,共有颜色不同的车厢五节,火车头不同方向各一个;楼房图片人手一幅,楼房有五层;水果图片人手一张。3、各种水果若干;幼儿游戏道具,水果头饰,4、背景音乐火车开了 。【活动过程】一、激起幼儿兴趣,体验轻松环境老师带领孩子们“开火车”进入教室,播放背景音乐坐下。(评析:开始环节以幼儿平常最喜欢的游戏“开火车”来唤起孩子们的兴趣,是孩子们处于一种兴奋状态)二、:做爱心娃
3、娃,为小朋友送水果1、出示水果列车,幼儿观察。并回答:(1)师:小朋友,这里也有一列火车,这列火车有几节车厢啊?幼:有五节(教幼儿学会用右手的食指进行点数。 )(2)师:小朋友,这列火车真好看,每节车厢的颜色都不一样,大家看一下这列火车的第一节车厢在哪里,是什么颜色的?幼:火车头后边,红颜色的师:第二节车厢呢?幼:第一节车厢后面,橙色的那一节师:第三节车厢是什么颜色的的?幼:黄色的师:第四节车厢呢?幼:绿色的师:第五节车厢在哪里?幼:在第四节车厢后面,是蓝色的。教师小结:大家观察的真仔细,第一节车厢是红色的,第二节车厢是橙色的,第三节车厢是黄色的,第四节车厢是绿色的,第五节车厢是蓝色的。2、师
4、:老师告诉大家,这列火车是专门给小朋友送水果的,大家想不想给幼儿园的小朋友送一些水果去?(1)老师出示水果图片,拿出其中一个苹果。师:我现在要把这个苹果装到车上去了, (粘在红色车厢上) ,我把苹果装到了第几节车厢?幼:第一节(2)师:下面我们大家一起把这些水果装到车上好不好?(3)孩子们自己动手进行选图片粘贴,老师随时观察幼儿。3、请孩子们欣赏水果列车,说出自己的水果图片粘贴在什么颜色的车厢上,这一节车厢是第几节车厢。孩子们在老师的帮助下,学习运用序数描述水果列车。如:我把苹果装在了第二节车厢,他是黄色的等等。4、师:小朋友们说的很好,火车装满了,我们现在要出发了,哎呀,坏了,这个方向火车出
5、不去,我们得想个办法,对了,老师有个好办法。教师拿下火车头,安上方向相反的火车头。师:现在火车的方向变了,车厢有没有变化,第一节车厢变成了第几节车厢?幼:第五节师:你们装的水果还在原来的车厢里嘛,节数变了没有?幼:改变了。请孩子们重新欣赏水果列车,说出自己的水果图片粘贴在什么颜色的车厢上,这一节车厢是第几节车厢。教师小结:小朋友们说的很好,现在我们可以把火车上的水果送给幼儿园的小朋友了。(评析:这个环节中有两次来说自己把水果放在了第几节车厢,两次的位置一样,但是车厢排的顺序有了改变,让孩子们形象生动的理解序数的特性)三、做爱心娃娃,为小动物送水果1、师:小朋友们已经吃到了大家送去的水果,有一栋
6、楼上的小动物们也想吃水果了,我们也来帮帮他们好吧!出示楼房图饰,师:小朋友,这座楼房有几层啊?幼:五层。师:第一层在哪里,住的是什么小动物?让孩子们明确楼房的层数是从下往上数:第一层、第二层)2、请幼儿给住在楼房里的小动物送水果,并说出活动的结果。如:大象住在第几层,我给住在第几层的猴子送桃子等。(评析:这个环节中,教师设置了另外一个场景,事的孩子们的定势思维又有了改变,那就是由下到上的序数排列,拓展了思维,又给了孩子们一个鲜活的例子加以理解,之后会有更大的范围去思考)四、做快乐的爱心娃娃师:今天我们给小朋友和小动物们都送去了水果,大家高兴吗?对,我们是快乐的爱心娃娃,下面我们来做个游戏:“火
7、车开了” 。播放背景音乐火车开了 ,幼儿五人一组戴上自选水果头饰进行“开火车”游戏。第一遍音乐, “火车”向前开,音乐停止后幼儿说出自己是第几节车厢。第二遍音乐, “火车”原地转身往回开,幼儿后转,音乐停止后,教师引导幼儿发现 原来的第五节变成了第一,以次来帮助幼儿理解序数的方向性。(评析:这个环节中主要是再放松的环境下,来加深巩固本节课的学习,学习层面也有立体加深,巩固对知识的理解)五、活动延伸:在作业纸上,听老师的口令进行涂色练习。如:第一排,从左边数,给第三个物体涂上红颜色等等。 评析:本节课通过不同的场景,让孩子们从多角度、多方面的加深了对序数的学习,环节紧扣,有静有动,孩子们在高尚的情感中学习知识,有动力不觉乏味, ,既学习知识,情感也得以升华和充实。