《高考小说阅读常见题型解题技巧及实例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考小说阅读常见题型解题技巧及实例（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高考小说阅读常见题型解题 (一)把握故事情节 1分析情节的技法 分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：抓住场面；寻找线索；理 清小说的结构。 分析小说故事情节时要注意两点： 情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛 盾冲突。 分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段， 是为理解人物性格、 把握小说主题 服务的。所以，在分析情节的过程中， 要随时注意体会它对人物性格的形成及对 揭示小说主题的作用。 (1)情节的作用 交代人物活动的环境。 设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 照应前文。 线索或推动情节发展。 刻画人物性格。 表现主旨或深化
2、主题。 (2)情节的特点 A情节安排评价： 就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、 可读性。 就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 就开头来说有倒叙式，如祝福 ，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样 一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念。 就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧 式等。 贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如药中 的“人血馒头”、 乌米中的“我”等。 B情节安排基本技巧： 顺叙：按时间 (空间 )顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 倒叙：不按时间先后顺序， 而是把某
3、些发生在后的情节或结局先行提出，然后 再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。 插叙：在叙述主要事件的过程中， 插入另一与之有关的事件， 然后再接上原来 的事件写。 对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整， 结构更加 严密，内容更加充实丰满。 补叙：在叙述主要事件的过程中， 补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上 原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。 2解题方法 (1)常见设问模式 用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事， 请依次加以概 括；或用填空的形式概括小说的部分
4、内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面 )。 分析某一情节的特点和作用。 理解情节的高潮或结尾的作用。 分析叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的作用。 哪一个情节最吸引你。 情节的合理性探究等。 (2)解题思路 找出情节线索，理清情节的来龙去脉。 由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。 见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。 赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。 (二)揣摩人物形象 1描写人物的技法及其作用 外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。 作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示 人物身份境
5、遇，显示人物性格变化等。 心理描写： 对人物的心理活动 (矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等 )或思想变化进行具 体刻画。 作用：可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据。 心理描写，有时可直接由作者来进行描绘，或由人物的独白、梦幻来进行披露， 有时也可间接地通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射。 语言描写：包括对话描写、独白描写等。 作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位， 间接地表现其它人物和景物， 交代事情原委、 推动或预示故事情节的发展，展示 作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。 行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描写。
6、作用：刻画人物性格。 细节描写：更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写、服饰细节描写、动 作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。 作用：刻画人物性格，深化主题，推动情节的发展，营造一种氛围，渲染时代气 氛、地方特色。 塑造次要人物：小说中有一个人物自始至终出现在故事中，是故事的见证者。 作用：穿针引线，推动情节的发展。对比反衬以突出主要人物。 2解题方法 (1)常见设题模式 结合全文，简要分析人物形象。 对文中人物进行客观公正的评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的 评价)是一个怎样的人物？ 概括人物的性格特征有哪些优秀的品质？ 分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 (2)解
7、题思路 一般可从四方面揣摩： 第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着 人物的言行，影响着人物的性格。第二，通过人物的外貌、 语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们 放在一定的社会环境下去理解。 第四，注意作者对人物的介绍和评价。 人物类试题答题思路： 人物(自身的性格特点， 与另一个人物烘托、 映衬、反衬 )情节 (人物性格决定情 节发展 )主题 (突显某种主题 ) 通过人物的描写 (语言、行动、心理、肖像、细节)分析人物的性格特征，然后根 据题目要求作答。 根据要求组织语言表达
8、：是一个, 的人物形象。作为什么人，他怎么样， 表现了他怎样的性格 (思想品质 )。结合文本进行分析。 (三)注意环境描写 1分析环境描写的技法 环境分类及作用 (1)社会环境故事发生的时代背景。 作用：交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；交 代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格；揭示社会本质特征，揭 示主题。 (2)自然环境人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。 作用：自身的、独立的审美价值： 表现地域风光， 提示时间、季节和环境特点； 渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；烘托人物性格，或某种心理；展开、 推动情节发展；深化主旨；象征和暗示。 2解
9、题方法 (1)常见设问模式 在文中准确地找出描写环境的句子； 就指定的环境描写说出其作用，简要分析自然(社会)环境描写在文中的作用； 找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作 用； 简要分析人物命运的社会根源。 (2)解题思路 分析环境时，必须注意以下四个方面。 第一，社会环境往往有复合的因素，有几个因素就应分析出几个因素。 第二，分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。 第三，注意人物与环境的辩证关系。 第四，不断提高认识能力与分析能力。 明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用， 可以按如下思路 展开思考：环境本身 (交代, 时间，交代 ,
10、 背景，营造 , 氛围，渲染 , 气氛)情节 (推动，暗示，铺垫 )人物 (烘托，映衬 )主题 (表达，寄托，暗示， 揭示)。 根据要求还可以这样来组织语言表达：具体描写了, 景色，营造(创设)了 一种, 气氛；渲染(定下 )了, 的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下 文, 情节展开作了铺垫，推动 , 的情节发展。 答题模式：环境人物情节主题 (四)概括主题内容1概括小说主题的技法 (1)主题的表现形式大致有以下几种： 以小说主要人物的性格特点、 道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。 用故事的形式针砭时弊。 通过寓言，寄寓人生哲理。 虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。 (2)
11、对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节 发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。 对主题的概括常用这样一些基本术语： 歌颂、赞扬、弘扬什么。 讽刺、批判、揭露、谴责什么。 揭示什么人生道理。 对什么现象的反思。 表达了什么情感。 2解题方法 (1)常见设问模式 找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)； 读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪，谈谈你的一点体 会)； 结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题 )的理解或看法。 (2)解题思路 从小说的情节和人物形象入手。 联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的
12、 时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征达到揭示小说主题的目的。 从小说的精巧构思中把握作品的主题。 根据要求组织语言表达： 小说通过描绘故事情节， 暗示了, 刻画了, 抒 发了(呼吁), (五)品味语言特色 1品味语言特色的技法 (1)体会、琢磨和分析该作品的语言是否简洁、生动、传神、得体，是讽刺还是 幽默、诙谐还是庄重、 含蓄或深沉的风格， 将这种语言风格与文章的主旨联系起 来考虑。 (2)要注意把相关词语放入语境中，做到字不离词、词不离句、句不离篇；要特 别注意语句深层含义的挖掘， 要能依据文章的主旨、 作者的观点态度、 文中人物 的性格，读出言外之意。 (3)具体在鉴赏语言时，可从
13、遣词造句(如用词、句式，叠字叠词、动词、形容词、 量词的选用，整句散句、长句短句等)，语言风格 (如：朱自清，自然淡雅，用工 笔写意蕴；周作人，平和冲淡，用淡笔写浓情；鲁迅，苍劲雄健，刚健之中见哲 思等)，语体角度 (如：书面语与口语、普通用语与专业术语等)去鉴赏。 (4)熟知各种修辞格及其修辞功能，在鉴赏中能灵活运用。 2解题方法 (1)常见设问模式 分析文章语言运用上的特点； 举例分析文中人物的语言有哪些特色。(2)解题思路 要明确语言特色包括词语的表现力，句式特点，语言风格，人物语言的个性化等。 其中语言风格有含蓄与直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与朴 实等；人物语言的个性
14、化指语言符合人的身份、展现人的性格、表现人的情感， 有时体现地域特色，有鲜明的地方色彩(乡土气息 )等。 (六)分析文章结构 1分析文章结构的技法 (1)分析小说的标题 常见的作用有：一是起线索作用，贯穿全文；二是点明主题。 (2)分析小说的开头 开头方法：设疑法 (悬念法 )，提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问； 写景法，如药的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小 说主人公的不幸命运。再如荷花淀开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂 的美好心灵。 常见作用：制造悬念，埋下伏笔；巧妙地引出下文，或为下文作铺垫；推动情节 的发展，或为情节的发展起推动作用； 有时还能增添情趣，
15、 激发读者的阅读兴趣。 (3)分析文中的某句话 常见作用：结构上，承上启下；内容上，推动情节的发展或人物性格的展现。 (4)分析小说的结尾 分析出人意料的结尾。常见的作用有： A从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞 击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如项链。 B从表现手法上看， 与前文的伏笔相照应， 使人觉得又在情理之中。 如项链 ， 直到结尾才点出是假的， 但前面已作了埋伏。 如借项链时主人一口答应， 还项链 时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。 分析令人伤感的悲剧结尾。常见的作用有： A从主题上看，能更好地深化主题。如药中华小栓、夏瑜的死(悲剧 )
16、揭示 了辛亥革命的不彻底性没有发动群众。 B从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。如药中写华小栓吃了人血 馒头后的死，突现了群众(华老栓 )的愚昧性格。 C这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如杜十娘怒沉百宝箱，杜十 娘的死，引起读者思考死的原因。 分析令人喜悦的大团圆结尾，这种结局符合人们的阅读心理。常见的作用有： A从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想像空间，耐人寻味。 B从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一 体，给人以欣慰、愉悦之感。 C从主题上看，这样的结局反映出人类向往和平美好生活的愿望。 分析戛然而止，留下空白的结尾。(思维方向 )好处：留下了“空白”给读者想 像，让读者进行艺术再创造。 2
