《高二《茶馆》(节选)教学设计示例(二)-教学教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二《茶馆》(节选)教学设计示例(二)-教学教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目的：1理解剧中所展示的主要矛盾冲突。2理解王利发等人的形象。3品味正确、生动、幽默而富于个性化的语言。教学重点：戏剧冲突和人物形象。教学难点：个性化的语言。教学课时： 2 课时。教学方法：导读法。教学过程：第一课时一教学导入：药中的茶客中国的茶文化茶馆老板的辛酸旧社会的茶馆的命运。老舍（ 18991968） ，原名舒庆春，字舍予，满族人，是我国“五四”以来新文学的开拓者之一，现代杰出的语言艺术家，享有世界声誉的爱国主义作家，人民艺术家。他以小说、剧作和曲艺著称于世，在散文，诗歌、杂文方面取得了卓越成就；一生写下见多部长篇小说，70 多部（篇）中短篇小说，30 多部剧作，近20 部译著等。
2、其代表有长篇小说骆驼祥子四世同堂等，剧本有茶馆龙须沟。老舍出生在北京一个贫民家庭里，1913 年考入北京师范学校，读书期间受古典文学熏陶，开始用文言学习写诗和散文。1917 年毕业后即任小学校长。 1924 年赴英国， 在伦敦大学东方学院任中文讲师。陆续写出了 老张的哲学 赵子曰 二马等3 部具有讽刺、幽默、滑稽特色的长篇小说，提供了现代小说史上最早的讽刺性的长篇体制。1930 年春回国后任济南齐鲁大学和青岛山东大学教授。1936 年夏， 老舍辞去教职，从事专业写作。1946 年与曹禺赴美讲学，写完了100 万字的巨著四世同堂的最后一部及其他作品。1949 年回国， 曾任中国文联副主席，中国作
3、协副主席等职。1951 年获“人民艺术家”称号。 “文革”开始后，受到残酷迫害，于1966 年 8 月 24 日含恨自尽。他的其他重要作品还有长篇小说牛天赐传离婚鼓书艺人、中篇小说我这一辈子、短篇小说月牙儿 、话剧方珍珠等。三第一、三幕剧情简介第一幕： 1898 年，戊戌变法失败。一个初秋的上午，裕泰茶馆开始营业，掌柜王利发兴致勃勃地坐在柜台上。三三两两的旗人，遛够了鸟儿，走进茶馆来歇腿、喝茶。有两位茶客唱着京戏，另外几个围着桌子观赏瓦罐中的蟋蟀。茶馆中到处贴着“莫谈国事”的纸条。可是年轻力壮、 为人正直的常四爷偏要谈谈国事。他说他痛恨洋人， 痛恨那些吃洋饭、 讲洋话的人，也看不起二德子之流在
4、营里当差的。他因一句 “大清国要完” ，被两个特务吴恩子和宋祥子抓去，送进了监狱。相面骗人的唐铁嘴来讨碗茶喝，说媒拉纤的刘麻子也来了，要把康六15岁的女儿康顺子卖给70 多岁的庞太监当老婆。主张实业救国的秦仲义走进来，说什么要办工厂，搞维新。顽固派的代表庞太监则杀气腾腾地说：“圣旨下来，谭嗣同问斩！告诉您，谁敢改祖宗的章程，谁就掉脑袋！”这表明了当时政治的黑暗。第三幕：抗日战争胜利，国民党特务和美国兵在北京横行。这时的裕泰茶馆更加破败，只有“莫谈国事”的纸条写得更多，字也写得更大。这一幕中，几个主要人物都已老态龙钟并且有了子孙；老地痞流氓不见了，代替他们的是他们的下一代。这些小辈干起坏事来，比
5、他们的父辈更加无耻。幕启，康妈妈正在商量去西山找康大力，由小刘麻子介绍来当女招待的小丁宝，也走进茶馆与老掌柜的攀谈。这个时候，黑暗势力更加猖撅，百姓生活更加困苦。小刘麻子向小唐铁嘴炫耀着他那一套拐骗妇女的缺德计划，被国民党党部雇用的打手小二德子跑到茶馆来抓人，庞四奶奶则来恐吓王利发，让他交出康顺子。普通百姓呢，包办满汉全席的有名厨师被迫到监狱去蒸窝头，出名的评书艺人一次挣不上三个杂合面饼子钱，常四爷的生活更加艰苦，秦仲义的工厂被抢走，王利发的茶馆也将被人霸占。对此，王利发已失去生活的信心，他让儿子、儿媳、孙女都跟着康妈妈到西山去逃命。这时，常四爷、秦仲义相继来到茶馆，找阔别多年的老掌柜谈心。他
6、们互诉不幸，含着眼泪为自己撒起了纸钱。这时，茶馆里的灯光渐渐暗下去了，而大街上的阳光却渐渐明亮起来。四汉字词语积累：1下列加点字的注音不完全正确的一项是（c）a戊戌（ xu）沏茶 (qi ）嗜好（ shi ）b搭讪（ shan）坤角（ kun）淘汰（ tai ）c茶盅（ zhong) 造孽（ nie) 缧绁（ shi ）d咂摸（ za）神龛（ kan) 痞子（ pi) 2下列没有错别字的一项是（b）a割据掌腰老气横秋b抱怨舒服硕果仅存c寒酸麻烦兵慌马乱d津帖鞠躬尽善尽美3对下列加点词语的解释，不正确的一项是(a) a王利发真像个“圣之时者也”（圣人那个时代的人）b我卖菜呢！自食其力，不含糊（千
7、真万确）c都叫你咂摸透了。 （反复研究）d你的嘴呀比我的还花哨（能说会道）五理清戏剧冲突脉络：课文分为十节：第 1 节：开头“忿忿地往后走”，写李三的抱怨。第 2 节： “栓子的妈，他岁数大了点”“我给三爷拿菜钱去”，写妻子的埋怨。第 3 节： “一群男女难民在门外央告”“难民散去”，写打发难民。第 4 节： “怎样阿？六爷！ ”“明天还不定是风是雨呢”，写军警的敲诈。第 5 节： “您慢走”“报童追唐铁嘴下”，写超级骗子唐铁嘴。第 6 节： “自言自语”“同松二爷下”，写“铁杆庄稼”的幻灭与怀念。第 7 节： “这小子”“同宋恩子下”，写“混世魔王”的敲诈。第 8 节： “刘爷，茶喝够了吧”
8、“你们到底有多少块现大洋”，写刘麻子的生意。第 9 节： “王利发和催九峰由后面慢慢走来”“我只会念经，不会干别的”，写催九峰的绝望。第 10 节： “宋恩子、吴祥子又回来了”结束，写“逃兵”的下场。六从王利发的语言看他的性格：“哟！你这是什么话呀？咱们的买卖要是越作越好，能不给你长工钱吗？,allright?”（提示： 既表现了当时社会经济的萧条，这表现了王利发自私的一面，从自己利益出发不 “长工资”。 ）“您等等， , 我感恩不尽！”（提示：这表现了他委曲求全而又处世圆滑的一面。）“福气不小！ , 我准给你留着！”（提示：这表现了他顺应奉承，却又不上当的处世技巧，真是处世绝招。）“这个年月
9、还值得感谢！听着有点不搭调！”（提示：这表现了他对自己处境的愁苦，对现实的不满和愤恨。）“我也那样！我觉得请安比鞠躬更过瘾！”（对不同的人采用不同的接待方式，此为处世精明之处。）“常四爷老是那么又倔又硬，别计较他！”（为别人排解麻烦，这是他善良的一面。）“咱们可把话说开了，从今以后，你不能再在之这儿作你的生意，这儿现在改了良，文明啦！ ”（提示：精明干练，谨小慎微。）“好吧，我慢慢给你打听着！你看，十多年前那回事，我到今天还没忘，想起来心里就不痛快！ ”（提示：想把别人支开，因为有两张嘴吃饭，这又是自私的表现。）“那么，你几不想想主意，卖卖力气，别叫大家作亡奴？”（提示：这并不表明他有了觉悟，
10、见人说人话，见鬼说鬼话，这表现了他深谙处世之道。）七归纳王利发的形象：王利发是裕泰茶馆的掌柜，也是贯穿全剧的人物。他从父亲手里继承了裕泰茶馆，也继承了他的处世哲学，即多说好话，多作揖。他胆小、自私，又精明、干练、善于应酬，对不同的人采取不同的态度。在黑暗的旧中国，尽管王利发善于应酬，善于经营，不断改良，却无法抵御各种反动势力的欺压。他对此也抱有强烈的不满，但表达得十分含蓄。就是这样一个精于处世的小商人，最终仍然没能逃脱破产的命运。王利发的悲剧，是旧中国广大市民生活命运的真实写照。第二课时一重点品味王利发的性格。二分析其他人物形象：1常四爷的形象：常四爷是旗人，在满清时吃皇粮。但是他对腐败的清王
11、朝不满，对洋人更加痛恨。第一幕中因一句“大清国要完”被抓起来，坐了一年的监狱。出狱后参加义和团，以后又凭力气靠卖菜为生。他正直，善良，敢作敢为，富于正义感。他不讳言他的不满，对抓过他的特务仍然很强硬，对正在发愁的王利发则雪中送炭。就是这样一个人，最后也穷困潦倒，绝望地喊出： “我爱咱们的中国呀，可是谁爱我呢？”这个形象代表了不甘受奴役的中国人，反映出旧中国人民的反抗情绪。个性语言：“今儿个城外头乱乱哄哄，买不到菜；东抓西抓，抓到这么两只鸡，几斤老腌萝卜。听说你明天开张，也许用的着，特意给你送来了！”“瞧着给，该给多少给多少！”“是呀，您的眼力不错！戊戌年我就在这儿说了句大清国要完，叫你二位给抓
12、了走，坐了一年多的牢！ ”“凭力气挣饭吃，我的身上更有劲了！”“什么时候洋人敢再动兵，我姓常的还准备跟他们打打呢！”2松二爷的形象：松二爷也是个旗人，心眼好，但胆小怕事，懒散而无能。清朝灭亡前，他游手好闲，整日喝茶玩鸟。清亡后， “铁杆庄稼”没有了，但他仍然留恋过去的生活，不愿自食其力。他宁愿自己挨饿，也不让鸟儿饿着，一提到鸟就有了精神，最后终于饿死。这是一个没有谋生能力的旗人的典型，反映了中国封建社会的腐朽。个性语言：“怎么样？我想大哭一场！看见我这身衣裳没有？我还像个人吗？”“我饿着，也不能叫鸟儿饿着！”“我看见您二位的灰大褂呀，就想起前清的事儿！不能不请安！”3刘麻子、唐铁嘴等，这是一群地痞无赖，一个说媒拉纤、拐卖人口，一个是麻农相士，算命骗人。这样一类人物形象，反映了当时社会的畸形和病态。“年头越乱，我的生意越好！这年月，谁活着谁死都碰运气，怎能不多算算命、相相面呢
