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1、兆麟初级中学初二学年语文学案兆麟初级中学初二学年语文学案_1_桃花源记 5-1-t 新授课 4马 驰 马秀菊 赵喜春 9.1 学习目标：学习目标：1、了解本文的写作背景及陶渊明；积累“豁然”“诣”“阡陌交通”“黄发垂髫”“要”“俨然”等文言实词。（重点）2、理解文章故事曲折回环，悬念迭起，引人入胜的写法。 （难点）3、认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。第一课时第一课时预习导学预习导学：知知 识识 储储 备备 走进作者走进作者陶渊明，又名潜，字元亮，东晋伟大诗人。田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒归园田居桃花源记（其中桃花源记是桃源诗的序言）等。
2、他有“田园诗人”之称，也是田园派的鼻祖。写作背景写作背景桃花源记是陶渊明的代表作之一，约作于永初二年（421 年） ，即南朝刘裕弒君篡位的第二年。文章描绘了一个世外桃源，以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间先后顺序，把发现桃源、小住桃源、离开桃源、再寻桃源的曲折离奇的情节贯串起来，描绘了一个没有阶级，没有剥削，自食其力，自给自足，和平恬静，人人自得其乐的社会。字字 词词 梳梳 理理 1、初读课文，结合注释或工具书，读准下列加点字的字音。缤纷（ ） 俨然 （ ） 垂髫 （ ） 怡然（ ） 诣太守（ ） 豁然开朗（ ） 合作研讨合作研讨 环节一环节一 朗读、评读朗读、评读 朗读课文， （齐读、
3、指名读）然后从读音、节奏、语气等方面互评。 环节二环节二 整体感知整体感知 熟读课文后，用简洁的语言叙述课文内容。 环节三环节三 疏通文意疏通文意 朗读课文第一段，借助注释或工具书，疏通文意。1、解释下列加点的字词：捕鱼为业： 缘溪行： 夹岸：杂树： 芳草： 鲜美：落英：。 缤纷：2、古今异义：古义: 古义：鲜美 穷今义: 今义：3、词类活用：渔人甚异之 异：4、翻译下列语句：晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 环节四环节四 文本探究文本探究 1、根据课文内容填空：兆麟初级中学初二学年语文学案兆麟初
4、级中学初二学年语文学案_2_文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是： 2、写桃林美景的主要意图是什么？3、渔人是怎样发现桃花源的？（用原文回答）4、用简洁的语言概括课文第一段。随堂检测随堂检测1、解释下列词语的意思：捕鱼为业： 缘溪行： 夹岸：杂树： 芳草： 鲜美：落英： 缤纷：2、翻译下列语句：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。3、比赛背诵第一小节。第二课时第二课时复习导学复习导学1、背诵第一段2、翻译下列语句：缘溪行，忘路之远近。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 合作研讨合作研讨 环节一环节一 疏通文意疏通文意 朗读课文第二段，借助注释或工具书，疏通文意。1、
5、解释下列加点的字词：仿佛 舍船 才通人 屋舍 俨然 属 阡陌 交通 相闻悉如外人 黄发垂髫 怡然自乐 林尽水源豁然开朗1、古今异义：古义： 古义：交通 仿佛今义： 今义：2、一词多义：便舍船 舍 屋舍俨然 3、翻译下列语句：林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。兆麟初级中学初二学年语文学案兆麟初级中学初二学年语文学案_3_复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 环节二环节二 文本探究文本探究 1、按原文填空：描写自然环境美好的句子： 描写社会环境的句子： 描写
6、和平劳动景象的句子： 描写桃花源人安居乐业、和平幸福的境况（桃源人精神状态）的句子： 课文第二段描写的景象可概括成一个成语 2、用简洁的语言概括第二段内容。随堂检测随堂检测1、解释下列加点的字词：仿佛 才通人 平旷 屋舍 俨然 属 阡陌 交通 相闻 外人 黄发垂髫 2、翻译下列语句：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。3、试背课文第二段。第三课时第三课时复习导学复习导学1、背诵第二段2、翻译下列语句：林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。合作研讨合作研讨 环节一环节一 疏通文意疏通文意 1、解释下列加点的字词：乃大惊 具答之 便要还家
7、 设酒 闻有此人 咸来问讯 自云 妻子 邑人 绝境 外人 间隔乃不知 无论 为具言叹惋 辞去 语云 不足 道2、古今异义：兆麟初级中学初二学年语文学案兆麟初级中学初二学年语文学案_4_古义： 古义：绝境 间隔今义： 今义：古义：无论今义：3、通假字：要：4、翻译下列语句：见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。 ” 环节二环节二 文本探究文本探究 1、按原文填
8、空：能够表现桃花源民风淳朴、桃源人热情好客的句子是2、桃源人见渔人为什么“乃大惊”？3、渔人“一一为具言所闻”，桃花源人为什么“皆叹惋”？4、 “此中人语云：不足为外人道也。”的原因是什么？5、“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”这句话中没有交代渔人的答语，试说说渔人是怎样回答的。6、用简洁语言概括课文第三段。随堂检测随堂检测1、解释下列加点的字词：乃大惊 具答之 便要还家 设酒 闻有此人 咸来问讯 自云 妻子 邑人 2、翻译下列语句：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，兆麟初级中学初二学年语文学案兆麟初级中学初二学年语文学案_5_不复出焉，遂与外人间隔。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。 ”3、试背课文第三段。第四课时第四课时复习导学1、背诵课文第三段。2、解释下列加点的字词：妻子 邑人 3、翻译下列语句：余人各复延至其家，皆出酒
