《2017年中考化学解读及历届试题分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年中考化学解读及历届试题分析（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 2017 年初中化学中考考纲解读及历届试题分析（2017 年 3 月 25 日）一、大纲内容解读1命题要求：中考命题根据学科课程标准，进一步减少机械记忆类试题数量，逐步渗透以培养学生创新精神和实践能力为核心的教育理念，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识和技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力。在知识和技能方面，重点考查学生知识的核心内容和基本技能；在过程和方法方面，重点考查学生运用所学知识分析解决问题的能力；对情感态度价值观的考考查，渗透在前两方面的考查内容中。杜绝设置偏题、怪题，不在繁、偏以及技巧上做文章。试题难易比例：基础题约占70%
2、，中等难度题约占20%，较难题约占 10%。2命题依据：以全日制义务教育化学课程标准（2011年版） 为依据。3考试范围：全日制义务教育化学教材上、下册（人教版）所有内容。4试题题型：选择题（约占30%） ，非选择题（填空、简答、实验、计算等约占 70%） 。5试题内容比例：科学探究（约占20%） ，身边的化学物质（约占30%） ，物质构成的奥秘与物质的变化 （约占 30%） ，化学与社会发展 （约占 10%） ，化学计算（约占 10%） 。6考试内容：知识点的考核的水平要求以全日制义务教育化学课程标准（修订稿）和九年级化学教材（人教版）为准则。对下列内容在命题中予以说明和限制：（1）科学探究
3、：考查考生针对科学性问题提出猜想的能力；考查考生运用所学知识设计和实施简单的科学实验的能力；考查考生解释和表达科学探究结果的能力。考查考生对 全日制义务教育化学课程标准要求完成的学生实验的操作、设计、2 探究、评价能力。（2）知识内容：不要求 5 种或 5 种以上的物质的鉴别；不要求不加任何试剂的物质鉴别；知道常温下固体溶解情况(易溶、可溶、微溶、难溶 )的划分依据，记住常见易溶物质和难溶物质；能识别固体溶解度曲线，能从曲线图中获取溶液、溶质、溶剂的有关信息，并能根据获得的信息解决一些简单问题；不要求有关溶解度、结晶、析晶的有关计算；对尿素、磷酸二氢钙、磷酸二氢铵等化肥只要求识别，不要求写化学
4、式；知道常见的有机物，除CH4外，不要求记忆其他有机物的化学式；不要求识别复杂的物质构成；知道原子结构、离子结构示意图的含义，不要求写原子的核外电子排布及原子、离子结构示意图。7大纲解析与去年相比，今年中考大纲的试题类型，试题难易度，试题结构，考试形式，考试时间，考试能力要求均不变;但与去年不同的是，今年明确规定了考试范围“全日制义务教育化学教材上、下册(人教版 )所有内容”。并新增了以图片形式考查化学重要人物及其贡献的内容。所以，考生和老师在今年的化学复习中要以课本为核心，重视基础知识与基本概念的复习，突破科学探究实验题和推断，切记超范围。建议考生进行有针对性的复习和训练，在有限的时间内达到
5、最好的复习效果。二、历届试题分析我选取 2013年2016 年的定西市中考题为样本做了分析：1选择题（1）通过统计分析，在近四年的考查中，连续四年出现的知识点有：化学实验基本操作，内容涉及气密性检查，液体加热，浓硫酸的稀释，量筒的读数，过滤药品的取用，闻气味及溶液PH 值得测定等，比如2013年 6 小题， 2014年 7 小题， 2015 年 6 小题， 2016年 6 小题；化学与生活主要内容考查合成材料，人体的营养素元素与健康，题目主要出现3 于 2013年 2、4 小题， 2014 年 2、5 小题， 2015年 2 小题， 2016 年 2 小题。鉴别与除杂主要内容涉及CO2和 CO
6、，NaOH 溶液和 Na2CO3溶液或其他碱液，盐酸与其他氯化物， CaO和 CaCO3等的鉴别或除杂问题，比如2013 年 8、10小题，2014 年 10 小题，2015年 10 小题， 2016 年 9 小题，其中除杂 3 小题，鉴别 2 小题。（2）连续三年出现的知识点有：逻辑推理，如 2016年 10小题 A 项，碱溶液一定呈碱性，呈碱性的溶液不一定是碱溶液，这种题主要出现在2013年 9 小题， 2014 年 9 小题， 2016年 10 小题；物质分类主要是对纯净物和混合物及酸碱盐与氧化物类别的分析判断，比如2013 年 3 小题， 2014年 1 小题， 2016 年 3 小题
7、；物质结构主要考查原子的结构及物质组成的描述，如2014 年 6、8 小题， 2016年 7 小题。（3）出现 2 次的有空气（污染）、环保、能源、水、质量守恒定律应用、物质性质等。（4）命题特点：选择题中基本知识的考查面较广，对于大纲要求重点内容的考查每年都有涉及，比如化学实验基本操作，鉴别与除杂；考查内容更趋向于与人们生活息息相关的化学知识，如：2016 年的环保、能源，水资源等问题；题目选材新颖，其中 2015 年、2016年各有 5 小题均取材于当年发生的与化学有关的社会事件，如 2015年甘肃电网新装机容量， 南京大学研究的 “长余辉”与“夜明珠” ，锂电池，斯里兰卡的香茅精油，联合
8、国节水报告；2016 年巴黎气候协定的签订，静宁烧鸡、刘家峡草莓、陇宝牌当归醋、永登丁娃烧饼，中科院兰化物理所的水装置，获得诺贝尔奖的屠呦呦等，这些材料的应用，既增加了试题的新颖度，又对学生进行了情感态度和价值观教育，为试卷增色不少。所以，在2017年备考复习中应注重此类与化学有关的新材料题目的挖掘。2填空与简答题4 填空与选择题考查中经常出现内容有：（1）化学用语：考查的内容主要有元素符号，化学式，离子符号，化合价和分子、原子、粒子个数表示。（2）溶解度和溶解度曲线：主要考查溶解度曲线交点含义，比较溶解度大小，溶液状态的转换方法，不同类物质在溶液中的结晶提纯，比较不同状态溶液的质量分数大小等
9、。（3） 推断： 推断题的考查主要结合元素与化合物中氧化物与酸碱盐的性质展开，比如水、一氧化碳、二氧化碳，氧化铜、铁锈的主要成分氧化铁；酸碱盐中蓝色沉淀氢氧化铜，白色沉淀碳酸钙等。（4）另外多考查水资源和金属资源。溶解度曲线和推断保持了原来的难度，变化不大。水资源和金属资源的考查更综合化，嵌合了许多其他章节知识点，使考查更广泛。3实验与探究题（1）对于实验题的设置，通常以考查氧气、二氧化碳的制法和性质基本框架，考查形式一般会涉及仪器的识别，气体制备的原理方程式书写，药品的选择，制取和收集装置的选择，验满的方法，装置优缺点的分析，错误操作的原因分析，性质相似气体的制取知识迁移等，内容较具体，形式
10、略有改变。备考时复习难度相对较小。（2）探究题作为一种考查能力的拓展题，试题形式灵活，内容涵盖广泛，联系生活紧密。如2014 年打火石成分的探究， 2015 年山泉水配制氢氧化钠溶液形成的沉淀物探究，这些题既联系生活实际，涵盖知识广，又同时考查了学生灵活的分析问题和处理问题能力。但因为这些特点，探究题又成为整套试卷中得分难度较大的一道题。如何做好探究题的复习，将是所有化学教师共同探讨的一个话题。4计算题5 计算题的内容基本涵盖化学式计算包括相对分子质量，化合物中元素质量比及质量分数的算法；溶液质量分数及稀释计算，有关化学方程式及其包含质量守恒定律应用的综合计算。因为中考改革的原因，分值压缩，计
11、算题从2016年变更为一道题，题目拓展空间受限，题目设置更趋向于综合性。教师引导复习时应更侧重于学生对审题及分析方法的把握。三、备考建议纵观以上各型题的特点，在备考时我们应该特别注意以下两点; 1抓住常规，夯实基础，苦练化学基本功很多学生在刚开始学习初中化学时，由于开头学习内容难度小，容易得高分，给学生造成一种错觉，总认为初中化学简单易学。在后续学习中忽视对基础知识的掌握，概念不清，基础化学用语掌握不牢，导致问题积累越来越多。所以在化学教学中从开头到结尾，始终要把概念的理清，化学用语的准确理解及应用，规范的实验操作及化学计算作为其重中之重来把握。教师在教学中应引导学生透彻理解概念，准确规范答题。2例题引导，真题为范在化学复习中，历年中考真题始终是复习的范本和指针。为准确理解概念，提高学生答题能力，教师应将真题分类，精选试题，以典型题例引路，举一反三，融会贯通，让学生学会对这些“引路题”进行理解和变通，以提高学生的应考能力。
