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1、GPST PT国际幼儿教师资格认证考试模拟试卷（二）判断题（ 30 题，每题1 分，共 30 分）1、后现代主义的教育是以“儿童为中心”的。2、1882 年，德国生理学家、实验心理学家普莱尔出版了第一部科学的、系统的儿童心理学著作儿童心理 。它标志着科学儿童心理学的正式诞生，普莱尔则成为科学儿童心理的奠基人。3、唐氏综合症是最常见的染色体先天缺陷，它又称先天愚型、伸舌样白痴。患有唐氏综合症的大多数儿童充满感情、安静、性格开朗，因而很有可能长时间被关在家里。4、学前教育学形成和发展的孕育阶段是在十六世纪后。5、英国洛克的著作有童年的秘密（1936） 、 有吸收力的心理 （1949）等。6、对儿童
2、进行教育的重点在于他们掌握知识、技能的多少。7、儿童生理、心理、精神、道德、社会性的发展是儿童发展的各个不同的侧面，它们之间互相独立，没有联系。8、古希腊哲学家亚里士多徳在理想国中提出胎教。9、皮亚杰的认知发展理论纯粹是思辩性的，没有任何实验基础。) 10、1959 年，联合国大会通过了儿童权利宣言，规定不同种族、肤色、性别、国籍、社会出身的儿童都享有同等权利。11、幼儿园环境创设的经济学原则是指创设幼儿园环境不考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，应该一律按照统一经济原则。12、皮亚杰对行为主义的刺激反应理论持持有否定的态度，他认为这种理论把儿童看作是一个消极的反应者。13、夸美纽斯提出了教
3、育适应自然的原则，其中强调两点:一是强调教育要遵循自然秩序，二是强调教育要依据儿童天性，应当考虑儿童的性格和年龄特征14、教育训练的理论的哲学基础来自卢梭的思想，其心理学的基石是由埃里克森和格塞尔等人奠定的。15、儿童观是指对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和。16、对儿童有效的管教方式中，既包括一致的、规定明确的要求，又要给孩子自由。17、蒙台梭利的感官训练中，辨别物体大小、长短、厚薄和形体的训练属于视觉训练。18、皮亚杰认为儿童思维发展的最高阶段是形式运算阶段，但一些心理学家认为在形式运算思维之后还有新的思维发展阶段出现，如辩证运算阶段。19、英国教育家洛克的“白板说 “属于遗
4、传决定论20、捷克教育家夸美纽斯是学前教育学的创始人。21、角色游戏反映现实生活的主要形式是通过扮演角色。22、在蒙台梭利教育体系中，健康教育占有特别重要的地位。）23、儿童身体发展具有直线上升的特点。24、在瑞吉欧方案活动中，活动是中心，教和学围绕着活动紧密结合。25、柏拉图主张教育应遵循自然规律，他最早明确地提出根据儿童身心发展的特点按年龄划分教育阶段的主张。26、幼儿期教育活动中的主导形式是教学。27、 “全语言教育”反映了人们在认识儿童语言教育中的进步，同时也为教师提供了一套基于阅读过程研究的语言教育方法。28、教师的“教”就是教师对幼儿施加教育影响。“教”的活动主要通过两个途径进行，
5、一是直接地“教” ，二是间接地“教” 。29、在蒙台梭利教育体系中，教师扮演的角色首先是干预者。30、意大利教育家杜威是“自由教育学派”代表人物。 二、单选题（共30 题，每题1 分，共 30 分）1、幼儿教师职业道德的核心是（）A、热爱教育事业B、热爱幼儿C、幼儿教师之间的关系D、教师自身业务提高和道德修养2、哈洛通过将幼猴与母猴隔离的实验证明（）。A、早期依恋对后期行为没有什么影响B、温暖、亲密的连续不断的关系对心理健康有重要作用C、行为塑造可以改善心理失调D、游戏对心理发展非常重要3、结构游戏反映现实生活的主要形式是（）。A、扮演角色B、表演文学作品C、动手造型构造物体D、说唱绘画4、儿
6、童的自我中心思维是（）的重要特征。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段5、维国茨基认为成人通过一个称为（）的过程来帮助儿童学习如何思考。A、可逆性思维B、顺应C、脚手架D、道德推理幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了( )教育原则。启蒙性B发展适宜性C活动性D综合性“榜样塑造法” 是幼儿老师使儿童获得良好的行为习惯，高尚的思想品质，克服害怕等情绪常使用的方法，这个方法来自（）理论。A、精神分析理论B、社会学习理论C、认知治疗理论D、行为主义理论8、 （）管教儿童的方式会使得儿童感觉到不安全、焦虑、希望得到表扬。A、情感惩罚B、证
7、明教育法C、硬性管教D、权威教育法在“先天论与后天论”的争执中，先天主要指的是（）。A、衰老B、产前致畸物C、敏感期的存在D、遗传10、设计者是（）的“三座山试验”的实验目的是探索儿童的“自我中心”的发展。A、皮亚杰B、蒙台梭利C、维果斯基D、福禄贝尔11、短时记忆内容的丢失主要是由于（）。A、记忆消退B、长时间未被提取与利用C、干扰D、压抑12、以下研究属于纵向研究的是（）。A.将 40 个三岁的儿童分成两组进行早期交往类型的研究B.对某班 20 个 3 岁的儿童进行长达三年的追踪研究C.观察 20 个 10 个月的儿童的情绪状态并分类D.比较某幼儿园小班、中班、大班儿童的亲社会行为的发展1
8、3、幼儿园课程的特点说法不正确的有（）。 幼儿园课程融合于一日生活之中游戏是幼儿园课程的基本形式以幼儿的直接经验为基础D、以教师的知识传授为主要教学方式14、下列不属于幼儿非智力因素的有（）。A、记忆力B、主动性C、好奇心D、坚持性15、为幼儿选择玩具和游戏材料的注意事项，正确的描述是（）。A、越高档豪华的玩具越符合儿童的发展需要B、空纸盒等废旧材料不适合作为儿童游戏材料C、选择儿童玩具时应该注意幼儿年龄特点D、给幼儿选择玩具时可以不注重大小16、现代教育理论认为,托儿所 ,幼儿园和家庭的关系属于（）。A.平等合作的伙伴关系B.管理与被管理的关系C.帮助与被帮助的关系D.教与被教的关系17、幼
9、儿园和幼儿教师对家庭教育进行指导时，应与家长明确 （）教养方式对幼儿的发展最有利。A、专制型教养方式B、权威型教养方式C、溺爱型教养方式D、放纵型教养方式( )是目前我国家园工作中最常用的一种形式。A开放日制度B家长接待日C家访D电话联系19、 （）是儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系。A.同伴关系B、师生关系C、交往关系D、一般关系20、下列不属于教育效果的评价的主要方面的是（）A、对幼儿进行评价B、对教育活动进行评价C、对教师进行评价D、对教育方式进行评价21、 （）是世界著名教育心理学家，最为人知的成就是“多元智能理论”，被誉为“多元智能理论”之父。A、加德纳B、
10、皮亚杰C、蒙台梭利D、罗杰斯22、认为游戏是宣泄受压抑的原始冲动的最好途径的游戏理论是（）。A、艾利斯的游戏觉醒理论B、皮亚杰的游戏理论C、维国茨基的游戏理论D、弗洛伊德的精神分析学的游戏理论23、美国心理学家（）用双生子楼梯的实验，说明了生理成熟对学习技能的前提作用。A、艾宾浩斯B、皮亚杰C、格塞尔D、埃尔金德“恩物”的设计者是教育家（）。A、裴斯泰洛齐B、夸美纽斯C、洛克D、福禄贝尔25、在蒙台梭利的感官训练中，（）训练最为主要。A、触觉训练B、视觉训练C、听觉训练D、嗅觉训练26、蒙特梭利教育的优势说法不正确的是（）A、个别化教育，因材施教B、强调儿童的主动学习和自我纠正C、利用专门化的
11、学习工具教授学术知识D、教师的作用比较主动和积极27、教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是（）。A.蒙台梭利B.埃里克森C.福禄贝尔D.维果茨基28、儿童以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映周围生活的游戏是（）。A、表演游戏B、角色游戏C、结构游戏D、音乐游戏29、学前教育学形成和发展的萌芽阶段，教育学从哲学中分离出来是（）。A、十五世纪前B、十五世纪至十八世纪中叶C、十八世纪后期至二十世纪初期D、二十世纪初期30、教育家（）是学前教育学的创始人。A、柏拉图B、夸美纽斯C、福禄贝尔D、赫尔巴特三、多选题（共15 题，每题1 分，共 15 分）1、儿童动作发
12、展的规律是（）A、从上至下B、由近及远C、从粗到细，或者说从大到小D、从前至后2、幼儿游戏活动的价值（）。A、促进幼儿体力和智力的发展B、促进幼儿创造力的发展C、促进幼儿情感的发展D、促进幼儿社会性的发展3、混龄教育活动的开展优点有（）A、弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往机会B、满足儿童与不同年龄段儿童交往的需要C、对儿童的社会性品质的发展有一定的推动作用D、可以增加儿童的亲社会行为4、回归生活的幼儿园课程设计要求( ) A、适宜发展性B、基础性和统整性C、弹性与适宜性D、回归性5、 （）是蒙台梭利教育体系的基本因素。A、自发冲动B、活动C、个体自由D、脚手架6、 （）是蒙台梭利为儿童营造的
13、三根主要支柱。A、自由B、压制C、作业D、秩序7、男女智力有不同的优势领域，下列说法正确的是( )。A女孩获得语言比男孩早，在语言流畅性方面，以及读、写和拼写方面均占据优势B男孩视敏度优于女孩C女孩听觉定位和分辨力优于男孩D男孩偏于逻辑思维，女孩偏于形象思维8、幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有（）的作用。A、控制B、描述C、解释D、预测9、现代幼儿教师的职业角色是（）。A、研究者B、教育者C、知心朋友D、第二任母亲10、教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，教师对儿童的发展水平做出评价的方式有（） 。A、多维度横向评价B、单维度深入评价C、单维度截面评价D、多视角纵向评价11、蒙台梭利蒙氏教
14、育的优势包括（）。A、个别化教育，因材施教B、丰富而有准备的教育环境C、强调儿童的主动学习和自我纠正D、利用专门化的学习工具教授学术知识12、萌芽阶段学前教育理论的基本特征有（）。A、尊重儿童，强调发展儿童的共性B、主张教育必须“适应儿童”C、系统地提出了家庭教育的完整体系D、重视儿童主动参加活动13、幼儿园课程设计中，课程主题“圆圆的汤圆”、 “年是什么” 、 “我爱脸谱”等活动主题反映了幼儿园课程设计的（）原则A、承认儿童的权利B、反映民族特色C、面向世界D、尊重儿童的年龄特点和个别差异、挖掘儿童的发展潜力14、角色游戏的教育作用是()。A、帮助幼儿认识社会B、给幼儿提供实践的机会C、发展幼儿的智力D、促进幼儿身心的健康发展15、幼儿发展的环境因素包括（）。A、遗传因素B、家庭条件C、幼儿园教育质量D、幼儿生活环境简答题：（共 3 题，每题10 分，共 30 分）1、简述儿童发展的特征。2、 “完整儿童”和“完整儿童”的教育分别指什么？3、幼儿园家庭教育指导的任务有哪些？ 五、论述题： （共 3 题，每题15 分，共 45 分）1、简述幼儿园课程的特点。2、请论述幼儿教育的意义有哪些，并论述幼儿园在此过程中应该如何做。3、请回答皮亚杰的认知发展理论将儿童的认知发展分为哪四个阶段？处于前运算阶段（2岁-7 岁）的儿童其认识有何特点？如何根据前运算阶段儿童的特点进行教育？
