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1、1 新桥小学科学 第 1 次集体备课教案三年级上册第二单元课题5、怎样加快溶解课型实验主备教师钱军使用教师教学目标1、知道加快溶解的方法；了解溶解现象的两面性。2、能够自己设计对比实验，探究加快溶解的方法。3、体验到科学探究要尊重证据；养成细致观察的习惯。教学重难点利用对比的方法验证冰糖溶解速度变化的探究过程；明确实验中的变量和不变量，经历控制单个变量进行对比实验的探究过程。教具准备杯子、筷子、糖块、肥皂、热水和冷水、小刀、表教学过程二次备课一、板书课题1、 教师出示一杯纯净水， 让一位学生上来尝一尝， 说说现在水的味道。教师再在纯净水中加入两块糖块，马上再让这位同学尝一尝，说说现在水的味道。
2、这时教师问道：加了两块糖，水为什么还不是很甜呢？（学生说出自己的想法。）教师小结并提出任务：你有什么办法能加快糖块在水中的溶解呢？师借机板书课题： 5、怎样加快溶解二出示学习目标1、知道加快溶解的方法；了解溶解现象的两面性。2、能够自己设计对比实验，探究加快溶解的方法。3、体验到科学探究要尊重证据；养成细致观察的习惯。三、第一次先学后教（搅拌加快溶解）1、自学指导：同学们猜一猜： 怎样做才能加快溶解呢？2、 学生猜测。（指名说）师借机板书：搅拌、加热、研碎。3、在小组内讨论怎样制定实验方案。学生在制定方案期间，教师巡视指导。最后找小组的同学说说自己组2 的实验方案。（小组汇报实验方案。重点要突
3、出对比实验教学问题中-如何控制变量的问题）4、实施探究。实验前先让学生说一下，怎样根据这个方案做实验？学生说实验过程。（强调：先倒水，再同时放糖）；接下来让学生开始实验，实验后认真填写记录表。（分发实验记录表）。教师巡视，有重点指导个别小组。5、展示交流。请各组同学汇报一下自己的实验结果。（展示自己所填的实验记录表。）教师小结：通过实验，我们发现搅拌确实可以加快物体的溶解。四、第二次先学后教（加热、研碎可以加快物体的溶解）1、自学指导。 用热水和将物体研碎， 是不是也能加快溶解？接下请同学们挑选其中一个假设，在小组内做实验。不过在实验前，老师想提醒大家：（出示）（1）两个杯中放的水应该一样多，
4、不能太满。（2）根据自己小组方案领取材料进行实验。（3）注意观察，记录下你们看到的情况。（4）实验时，不要将水弄到杯外，这样会影响你们的实验结果。（5）开水会烫手，请注意安全噢。2、小组内实验探究。教师巡视，个别指导。3、展示交流看来各小组不分上下，谁来说说你们是怎么做的？教师小结：通过大家的共同努力，咱们发现加热、研碎也可以加快物体的溶解。五、第三次先学后教自学指导、比一比，看哪个小组能让冰糖溶解的最快师：通过前面的学习，发现搅拌、加热、研碎可以加快溶解。还发现咱们大家做实验太认真了，接下来咱们来一次比赛，可以吗？出示比赛规则：（1）全班推选两个裁判员，一男一女。（2）每组分配等量的冰糖、一个烧杯、一支筷子、一个研磨器（或锤子）（3）展开比赛活动。（4）师生总结比赛情况。2 师：其实，加快物体溶解的方法，在生活中应用十分广泛，那么在3 生活中，我们把这种方法应用在哪里了？（学生讨论后，自由回答）五、当堂达标训练结合基础训练我的收获完成六、课后拓展课后有兴趣的同学了解生活中溶解现象带来的危害及防治措施。板书设计5、怎样加快溶解搅拌用热水将物体研碎可以加快溶解集体研讨成果：教后反思：4
