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1、初三语文试卷（九下）一、积累与运用（ 24 分）1.下列词语中加点字的读音不正确一组是（2 分）（）A.荇藻（ x ng）蓬蒿（ h o）干瘪（ bi）断壁残垣（ yu n）B.慰藉（ ji）阔绰（ chu?） 颓唐（ tu）吹毛求疵（ c）C.荣膺（ y n）胚芽（ p i）巉岩（ c n） 遍稽群籍（ j）D.云翳（ y）虬须（ qi）攫取（ ju）引颈受戮（ l）2.下列词语中没有错别字的一项是（2 分）（）A. 污秽犀利惹事生非B. 诘责诀别直截了当C. 烦燥阴蔽物竞天择D. 震憾挑衅谈笑风声3下列句子中加点字字义相同的一项是（2 分）（）A细致专心致志 B公益相得益彰C观光叹为观止
2、D厉害再接再厉4.下列各句中，没有语病的一句是（2 分）（）A.全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远的系统工程。B.中国农业大学兽医学院使用并研制了禽流感灭活疫苗，在实验检测中，有效率可达100%。C. 生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因：在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。D. 初中学段古诗文阅读的根本目的，是培养学生的文言语感和语言文化积累。5.下面对诗句的赏析不准确的一项是（2 分）（）A山舞银蛇，原驰蜡象。（毛泽东沁园春?雪）此句综合运用对偶、比喻、拟人的修辞方法，“舞” “驰” “银” “蜡”写得有声有色，把
3、群山、高原写活了。B然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。（艾青我爱这土地 ）此句暗示了诗人永远不能回到这片土地的悲惨命运，略显几分伤感与无奈。C而现在 /乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头 /大陆在那头（余光中乡愁）此句以“浅浅”修饰“海峡”，说明海峡不是阻隔两岸的障碍，表达了作者渴望祖国统一的心愿。D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥过零丁洋 ）此联诗句中作者直抒胸臆，表明自己为国捐躯、以死明志的决心。6.结合语境，将下列语句填入横线处，顺序最恰当的一项是（2 分）（）由于避暑山庄的湖区由多片大小形状不一的湖相连而成，因而，每个荷花池由于坐落的位置、温度、荷花品种的不同，。而避暑山庄修建
4、时借鉴了全国各地的名胜美景，将各地景色包揽入园，。不同花期、不同品种的荷花，配上不同风情的园林建筑、装饰，可谓移步换景，韵味无穷，！形成了各具特色的荷塘景色荷花池也有多个想来最自在的生活也不过如此形成了一座园林、多种景观的园区特点A. B. C. D. 7. 下列说法不正确的一项是（2分）（）A.格列佛游记作者是英国18 世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家乔纳森?斯威夫特。该小说讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛以及马（慧駰）国等地的经历。B.外国文学的人物画廊中，有四个著名的吝啬鬼，他们是法国戏剧家莫里哀笔下的阿巴贡，法国小说家巴尔扎克笔下的葛朗台，俄国作家果戈里笔下
5、的泼留希金和英国戏剧家莎士比亚笔下的夏洛克。C. 蒲柳人家是当代作家刘绍棠的代表作，它继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法， 透过几户普通农家的故事，表现了京东北运河边农民的独特风貌，充满浓郁的民族风格和审美情趣。 小说的前两节曾被选入人教版中学语文教科书。它浓墨重彩描写了三个主要人物： 机灵顽皮、 充满稚气的六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是小说的两个主要描写对象。D.简 ?爱是 19 世纪法国女作家夏洛蒂?勃朗特的名作，本小说的主人公是简?爱，它以第一人称叙述，有强烈的主观色彩，亲切感人，情节曲折，气氛诡异，悬念迭起。8.按要求回答（ 4 分）已知：
6、（1）生物地理会考前夕：某学校初二（5）班 22：00 晚自习下课。（2）班主任有令 :每晚自习下课后须自学一小时；求:考取优异成绩；解:眼皮十分沉重；答:苦海无边！这是一道特殊的数学题，你从中获取了哪些信息？（至少写出两条）。另外请给该学校提一条合理化建议。信息：。 （1 分）。 （1 分）建议：。 （2 分）9.古诗文填空（ 6 分）（1），甲光向日金鳞开。（2）若到江南赶上春，。（3），谁言天地宽。（4）吊影分为千里雁，。（5）韩愈左迁至蓝关示侄孙湘中借景抒情，流露出对家国的眷恋，对前途的惆怅心情的诗句是：，。（6）杜甫登楼 中借古讽今， ，抒写诗人空怀济世之心，而苦无献身之路的伤感的诗
7、句是：，。二、阅读 （36 分）（一）阅读下面古诗，按要求完成1012 题。 （4 分）蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。10、这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面? (1 分) 答：11、你如何理解这首诗所抒发的感情？(1 分) 答：12、重章叠唱是诗经典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。(2 分) 答：（二）阅读下面两则文言文，回答1
8、3 至 17 题。 （10 分）（甲）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也； 由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（乙）永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五、六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰： “汝善游最也， 今何后为
9、？” 曰： “吾腰千钱， 重，是以后。”曰： “何不去之？”不应，摇其首。有顷，益怠。已济者立岸上，呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首。遂溺死。（注）永：地名，指永州。氓：老百姓。绝：横渡。中济：渡到河水中间。怠：疲倦。蔽：蒙蔽。货：财货这里指钱。溺：淹没。13出自甲段的一个成语是：。 （1 分）14结合文意，解释下列加点词的意思。（2 分）故患有所不辟（）如使人之所欲莫甚于生（）永之氓咸善游（）吾腰千钱（）15翻译。（3 分）所欲有甚于生者，故不为苟得也。译文：汝善游最也，今何后为？译文：16请简述乙段的故事内容。（2 分）17阅读甲乙两则材料后，你得到了什么启示？（
10、2 分）（三）阅读下面的议论文，完成18 至 21 题（ 10 分）勤（梁实秋）勤，劳也。无论劳心劳力，竭尽所能黾勉从事，就叫做勤。各行各业，凡是勤奋不怠者必定有所成就，出人头地。即使是出家的和尚，息迹岩穴，徜徉于山水之间，勘破红尘，与世无争，他们也自有一番精进的功夫要做，于读经礼拜之外，还要勤行善法，不自放逸。且举两个实例：一个是唐朝开元间的百丈怀海禅师，亲近马祖时得传心印，精勤不休。他制定了“百丈清规”，他自己笃实奉行， “一日不作，一日不食”，一面修行，一面劳作。“出坡”的时候，他躬先领导以为表率。他到了暮年仍然照常操作，弟子们于心不忍，偷偷的把他的农作工具藏匿起来。禅师找不到工具，那一
11、天没有工作，但是那一天他也就真个的没有吃东西。他的刻苦的精神感动了不少的人。另一个是清初的以山水画著名的石谿和尚。请看他自题 溪山无尽图 ：“大凡天地生人，宜清勤自持，不可懒惰。若当得个懒字，便是懒汉，终无用处。, 残衲住牛首山房，朝夕焚诵，稍余一刻，必登山选胜，一有所得，随笔作山水数幅或字一段，总之不放闲过。所谓静生动，动必作一番事业。 端教一个人立于天地间无愧。若忽忽不知， 懒而不觉， 何异草木？”人而不勤，无异草木，这句话沉痛极了。过饱食终日无所用心的生活，英文叫做vegetate，义为植物的生活。中外的想法不谋而合。勤的反面是懒。 早晨躺在床上睡懒觉，起得床来仍是懒洋洋的不事整洁，能拖
12、到明天做的事今天不做， 能推给别人做的事自己不做，不懂的事情不想懂，不会做的事不想学，无意把事情做得更好，无意把成果扩展得更多，耽好逸乐，四体不勤，念念不忘的是如何过周末如何度假期。这就是一标准懒汉的写照。恶劳好逸， 人之常情。 就因为这是人之常情，人才需要鞭策自己。勤能补拙， 勤能损欲，这还是消极的说法，勤的积极意义是要人进德修业，不但不同于草木，也有异于禽兽， 成为名副其实的万物之灵。18.从文章第 1 自然段看，作者提出了全文的中心论点，它是什么呢？（2 分） 答：19.文章第 2、3 自然段都是举和尚的事例，他们的共同之处是什么呢？（2 分）答：20.文章第3 自然段中有“这句话沉痛极
13、了”三句，联系文意这句话的含意是什么呢？（3分）答：21.根据作者的阐述， “勤”有什么意义呢？（回答不超过30 个字） （3 分 ）答：（四）阅读下面的记叙文语段，回22 至 25 题永不受伤的飞翔一个深秋的傍晚，我不紧不慢地骑车往家里赶。快过幸福大街的时候，一辆摩托车从我身后呼啸着过来。我发现这辆车的轱辘后边好像拖带着什么东西。正好这辆车要拐弯，速度慢了下来，我才看清楚，车上有两个人，前面是个女的， 后边是个男的。男的手里拿着一截儿短棍，短棍上系着一根细线，线的末端拴着的，竟然是一只鸟。傍晚的风大了起来，刮得脸生疼。风又灌进脖子，让人不自觉打了个寒噤。那只鸟在风中瑟缩着， 显然已被拖得奄奄
14、一息了，身子和腿已经不能动弹，只是它的翅膀还在扑腾着。我看不到鸟的表情，但从它的挣扎中，我能感受到它的痛苦。我本能地紧蹬了几下，拦住摩托车， 急切地把小鸟的惨状告诉了他们。谁知后面的那个男人朝我一瞪眼，不耐烦地说：“我早知道了，用你管？”我一下子被噎在那里，不知道说什么好。我笑了笑，近乎哀求地说：“大小它也是个生命，放了它吧。 ”谁知那个男人嘴里嘟囔了一句“这人有病！”摩托车又一次启动了，地上的鸟还在挣扎，但已经站不起来了，翅膀在颤抖中不断扑腾着。这时，一个孩子清脆的声音传了过来：“叔叔，你把小鸟放了吧，你看它多疼啊，它妈妈看到了会哭的。 ”循着声音看过去。车的另一边，是一个小男孩。我认识这个
15、小男孩，他就是附近那家馒头铺老板的孩子。孩子的话显然触动了女人心中柔软的部分，她回过头对男人说：“放了吧，放了吧。 ”男人似乎还想说什么，但终究还是松开了手。车开走了。鸟半躺在地上，男孩走过去，把它小心翼翼地放在了手心。我说：“孩子，这小鸟伤得很重，恐怕 , ”不料，孩子抬头朝我灿烂地笑了笑，说：“无论伤多重，治一治伤口，一样可以好好地活。 ”这个孩子好像没有上过一天学，我经常看见黑而瘦小的他，蹬着一辆破旧的三轮车，在巷口弄堂里四处吆喝着卖馒头。听说他的父亲早亡，娘儿俩靠开馒头铺维持生计。有时候，我还看到有孩子欺负他。前些日子， 他的母亲又嫁了一个男人，那个男人的脸总是黑沉沉的。我一直以为，
16、这孩子应该是一个受伤的生命，在人生最美好的童年，他失去了同龄人应该有的阳光、温暖和爱。他的可怜和无助，一度引起我的悲悯。然而今天， 他对待小鸟的态度和他的话让我震撼，我感受到了一个弱小生命骨子里的刚强。我说： “那你就好好照顾它吧。”孩子说：“放心吧，我会给它喂水、喂食，而且会陪它说话的 , ”我骑车离开，街边的路灯次第亮了起来，。那只鸟最终怎么样了，我不知道。 后来，那家馒头铺搬走了，孩子也不知道去了哪里。有意思的是，有一天晚上，我还梦到了那个孩子。梦中， 他和那只被救的小鸟一起在晴空里幸福地飞翔。我想， 这样的一个孩子，无论在什么地方都会过得很好，因为一个骨子里永远不会受伤的生命，人生所有的艰难，都会为他让路。（选自读者有删改）22请根据文意，在下列表格里填上恰当的内容。（不超过9 个字）（2 分）情节内容人物形象（小男孩）（
