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1、新课程同步学习与探究参考答案语文（九年级下）第一部分七年级上册第一单元自主性探究1A2A冀翼 B启起 C芶苟 D照罩 3D4略开放性作业13 略 4夏蚊，表现出一种童年乐趣、投入其中不自知的天真无邪。拓展性学习（一） 1倒叙，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。2写出“我”参加比赛时的辛苦、艰难，从侧面表现了母亲为了让“我”吃上冰糕付出的艰辛和母爱的伟大。3景物描写，写出了天气的炎热，母亲奔跑的艰难，烘托出母爱的伟大。4示例： 5000 米，跑得我上气不接下气。 5抒发了作者对母亲的感激和赞美之情。（二） 6D7示例：可以使卑微的生命变得高尚；可以使单调的生活变得多彩；可以使浮躁的心态变得平和。七年
2、级上册第二单元自主性探究1C2拔、匪、怡、其3D4儒家，丘，仲尼，春秋，思想，教育开放性作业1“说”通“悦” ，愉快；“女”通“汝” ，你； “知”通“智” ，聪明、智慧。2C3A4学习方法：温故而知新学而不思则罔；学习态度：知之为知之，不知为不知见贤思齐焉；个人修养：岁寒，然后知松柏之后凋也己所不欲，勿施于人拓展性学习（一） 1因为“ 32 个未接电话”最能表达妈妈对孩子的担心和关爱；最令“我”自责和感动。 （从妈妈和“我”的角度说即可）2（1）插叙，补充说明家庭情况和事情的来龙去脉。（2）因为从全文的主题表达来说意义不大。3示例： “我” ： “为了妈妈，再难我也愿意”可见其懂事；“想都没
3、想就跳上车” “忘带手机”“记不住父母的电话号码”等，可见其马虎，“流着眼泪向妈妈道歉”“决心学会应付突发事件”“变得坚强起来”等，可见其知错能改、勇于自我反省；妈妈： “很担心我 ” “急得都哭了” “慈爱地”教育并未责怪“我”等，表现妈妈的慈爱和宽容。4前者是激动、兴奋、喜悦的心情，后者则是沮丧、难过、失落的心情；说明相同的景物因人物的境遇不同而心情不同。5平时做事要仔细，不能马虎；遇事要冷静，不能慌张；要理解家长，要善于和家长交流、沟通。（二） 6【答案示例】张老师，您妹妹有事去南京了，她请您下午4 点钟去接慧慧。7B 七年级上册第三单元自主性探究1B2朗、致、曼、华3A4日月之行，若出
4、其中；星汉灿烂，若出其里。断肠人在天涯朱自清背影略开放性作业1D2作者抓住“乱花” 、 “浅草”，写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“渐欲” 、 “才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。拓展性学习（一） 1一个人（送水工人）行为细节中所体现的尊重他人劳动成果、爱护美好环境的美德。 （ “美德”也可答为“待人处事的良好态度”）2践踏别人劳动成果、破坏美好和谐环境的行为细节。3自己的脚弄脏了地面；对女工的辛勤劳动故作视而不见。4用“拉锯战” 比喻弄脏地面和擦抹地面的次数之多，时间之久， 持续不间断地进行，语言生动形象。“破坏与复原” 、 “让人心惊”表达了作者对这件小事有了
5、深层次的认识，意识到这件小事反映了一些人的人格上的缺失，并意识到这是野蛮与文明的抗争。5动词：推、伸、看、缩好处： 这些动词生动细腻地写出送水工人想进门又怕弄脏地板的心理，表现了他爱护他人劳动成果和美好和谐环境的美德，也为下文脚套塑料袋进门的举止做了铺垫。（二） 6示例 1：老师：祝贺您，市赛课大显身手；祝愿您，全省比武魅力四射。示例2：老师：市名师同竞技，您已夺冠；全省精英比武，您再争锋。（对象明确，内容正确，有文采） 7B 七年级上册第四单元自主性探究1略 2常、筹、措、霄3A4C 开放性作业1姿态万千、变化无常2略 3C4天气指较小地区、较短时间，而气候则指较大地区、较长时间。拓展性学习
6、（一） 1因架设管线而将城市的路面破开。2铺设供水管道、保暖照明燃气管线、特殊通讯管线、开设娱乐场所、旅游等。3“唯一”强调了世界上可供参观的地下排水系统只有巴黎的下水道。去掉后句子的意思会变成还有别的地方的下水道也可以参观。4运用列数字说明方法，生动地说明了巴黎下水道排水功能的强大。5既生动说明巴黎下水道的特点，同时引起读者的阅读兴趣。6开放性试题。示例：欢迎来巴黎的下水道里享受充满诗意的生活。（二） 7C8示例一：令人陶醉的西湖，青山，秀水，使千万游客乐不思蜀。示例二：令人神往的黄山，奇松，怪石，让多少旅人牵肠挂肚。示例三：醉人心魂的桂林，奇山，异水，令多少游子魂牵梦萦。七年级上册第五单元
7、自主性探究1A2A3B4略开放性作业1A舍弃、丢下B信用 C完毕 D约定的日期2C3那人便问元方: “你爸爸在吗?” （或： 那客人便问元方: “你爸爸在家吗?” ）元方答道 :“等您好久都不来,他已经走了。 ”4.（1）做人要讲信用（答出“讲信用”之意即可），郭伋守信（或郭伋不违信于儿童），描写（或对话描写；语言描写）拓展性学习（一） 1儿子因多次去楼下林奶奶家捡拾掉下去的衣物，与林奶奶建立了浓厚的感情，被林奶奶称为“天上掉下来的礼物”。2儿子第一次下去捡衣服时，林奶奶对儿子说：下次衣服再掉下来，你就从我家进来拿，好不好？林奶奶跟儿子说了好多话，还和儿子谈到她的孙子的事。 林奶奶给儿子一把从
8、美国寄来的糖果儿子下去的时候，会从林奶奶家里传来一老一少“咯咯”的笑声。林奶奶去世后，日记本上多次提到从楼上刮下来的衣服以及下来捡衣服的小男孩。3不能删除。插叙，补充交代了林奶奶孤单一人生活的家庭状况及乖僻的性格，为下文日记中“天下飘下来的礼物”做铺垫。4刚搬来的时候，衣服刮到她家院子里去了，我下楼敲门，想进她家院子捡一下，可老太太连门都不肯开。我们想帮老人家， 却不知道怎样帮。儿子多次下去捡衣服，可我们和楼下的老太太，仍然没有什么来往。 5“酸酸的”是因为老人家身边没有一个子女和亲人，我对老人孤独寂寞的晚年生活表示同情和难过。 “感动”是因为衣服掉下去以后，老人家捡起来还帮我们洗了下，晾干了
9、，叠得方方正正。我为老人家的善良而感动。6儿子到楼下林奶奶家去取被风吹落的衣服的同时， 也给林奶奶孤独寂寞的晚年生活带来了快乐和期盼。在林奶奶看来， 儿子的到来是最好的礼物，表现了林奶奶思念儿孙，渴望亲情的强烈愿望。（二） 7A8只要在语言中讲清目的，发出邀请，同时注意语言委婉，称呼得当即可。答案示例： 小强，我们一起出去活动吧，这样可以使你的大脑得到放松，学习效率也可以大大提高。七年级上册第六单元自主性探究1B2A骇 B禁 C采 D郎 3.C4略开放性作业1开轩面场圃（多写“把酒话桑麻”一句不算错）待到重阳日，还来就菊花。2此题为开放题，答案不唯一。从景物描写的视角、修辞手法运用、词语的精练
10、等方面赏析均可。示例一：这两句诗近景、远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。示例二：这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山” ， “村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。示例三：这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。 如一个“合”字，表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。 （或一个 “斜”字，形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强）拓展性学习（一） 1卖香花生卑微的母亲，超市中辛苦哀求的做保洁员的母亲，马路上捡瓶子的不畏危险的母亲。 2交代了写作对象， 在对比中突出母亲爱的伟大。3外貌描写 （肖像描写） 、细节描写，写出
11、了母亲的辛苦。4本段的结尾可以续写为：最终，母亲用她对儿子深深的爱打动了主管（可综合使用描写方法，尤其要能使用细节描写）。5本句子中使用了一系列动词，如“冲” 、 “跳” 、 “捡”、 “塞” ，同时用“猛地” 、 “几步”、 “迅速”等词语修饰这些动词，描写出母亲不畏危险，从而描绘出母爱的伟大。6“工地里汗流浃背的建筑工人、骑着三轮车冒着风雨前行拉货的师傅、已近午夜仍在寒风中路灯下卖煎饼的大妈。” （意思对即可，格式要求为，具体形象描写+人物身份）（二） 7B8D 七年级下册第一单元自主性探究1A2C3B4朝花夕拾鲁迅呐喊彷徨林海音城南旧事临川先生文集王安石北宋开放性作业1文采和道理；胜过、
12、超过。2C3 （他）最终成为一个平凡的人，是因为他没有受 到后天的教育。4受于人者不至；后天教育对成才的重要性。5因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财（贪图小利），目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。拓展性学习（一） 1示例： 16 岁时， 自卑的我因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人生方向并学有所成。2【要点提示】美术课之前“我对自己的认识”：学习成绩差，不如其他同学聪明 , 美术课之后“我对自己的认识”： （对艺术美）挺有悟性，不会比其他同学差（比其他同学还聪明）,3例 1：你终于真实地呈现在我的面前了。当年，我的美术老师告诉
13、我，有机会一定要到法国奥赛博物馆亲眼看看睡莲的真迹，今天我终于实现了愿望。 你的光影亦真亦幻，你热烈而含蓄，你温和而美丽，当我第一次看到你就被你深深吸引。 当我怯怯说出对你的观感，美术老师夸我有悟性时，你难以估量， 我有多欢喜，从此我不再自卑，不再惰怠。你改变了我的人生。例2：老师，您是否知道，正是当年您充满欣赏意味的话语，我才从沉睡中苏醒过来；正是您对画作意趣盎然的解读，我第一次受到了艺术的洗礼。 难忘那一段如凤凰涅槃般的心路历程。如果没有那一节美术课，可能我仍是一个在慵懒、懈怠的泥沼中难以自拔的人。感谢生命中有你。4【A 句参考角度】用排比的修辞，写少年的汗味，写老树，写蝉儿，写市音，渲染
14、夏日午后昏昏欲睡的氛围, 用拟人手法，写老柳树懒得摇曳，蝉儿高调唱老歌，强调了夏日午后的无聊、慵懒, 用“蝉儿唱歌” 、 “远处市音繁忙”来衬托夏日课堂的单调, 【B 句参考角度】运用心理描写。当听到轻蔑的话语， “我”的心猛烈地跳动， “住嘴”二字差点脱口而出，形象地写出了此时“我”的内心因同学窃窃的笑声与私语而产生了一股压抑的愤怒, 运用动作描写。“攥紧”， “低头”、 “再低头”、 “埋进”几个动词，生动准确地写出了自卑的“我”因同学的嘲笑而显得窘迫和无助 , 【C句参考角度】运用动作描写，“看我一眼” 、 “点点头”，传神地写出父亲对“我”开始热爱美术的理解, 用语准确，“意味深长”
15、、 “郑重其事”两个形容词，体现父亲对“我”的理解与坚定的支持,5例 1：我赞成作者的观点。虽然成长的道路很漫长，但有时成长只是瞬间的事。如文中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许， 因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学习成绩差、内心自卑的孩子变成一个拥有自信、 克服惰怠、努力追求理想并学有所成的人。在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了。例2：我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过程。文中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很长
16、的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的语言表达能力差，经历一次又一次的失败后，终于在演讲比赛中获奖。（二） 6安徽枞阳县汤沟镇农民重视智力投资。7C 七年级下册第二单元自主性探究1D2A3B4法国都德宋郭茂倩乐府诗集扑朔迷离开放性作业1门外城表示多数，不是确指有余2.雄兔两只脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着；雌雄两兔一直并排着跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？3. 设置悬念，引出下文故事情节。国家征兵，父亲年迈，弟弟幼小。4.文中详写了木兰从军的动机，途中怀念爷娘的心理活动及回家后与亲人欢聚热闹的场面。略写了木兰多年的战争生活。因为主题和塑造人物的需要，文章不在于表现木兰驰骋沙场，杀敌立功，而重在表现她深明大义，不慕荣利，热爱家乡亲人和对和平的向往。5.吟唱者以双兔为喻，体现了对木兰的喜爱之情，赞美了木兰多年从军中未被发现的谨慎和机
