《2015年高中语文专题一祖国土长江三峡第1课时导学与探究苏教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年高中语文专题一祖国土长江三峡第1课时导学与探究苏教版必修3（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文本 2长江三峡第 1 课时导学与探究1字音辨识(1)给下列词语中加点的字注音瑰丽 () 吸摄 () 启碇 () 夔州 () 滟滪 () 澎湃 () 翡翠 () 红彤彤 () 崆岭滩 () 秭归 () sup1(11(11) 婀娜 () sup1(12(12) 浸入 () (2)给多音字注音2辨形组词3词语释义雷霆万钧：_ 云蒸霞蔚：_ 峨冠博带：_ 森然：_ 4近义词辨析(1)宏伟雄伟“宏伟 “着重指规模宏大，常形容基础、规划、设想、目标、事业等较抽象的事物。“雄伟“着重指气势雄壮，常形容自然景物、人体、气象、船体等。例句： 今天我们在北京居庸关、八达岭等地所看到的_的长城， 是明代重新修筑
2、的，经过几代人的_规划和艰辛劳动才完成。(2)神妙莫测出神入化“神妙莫测 “形容奇妙到极点。莫测，不能揣测、估量。“出神入化 “形容文学艺术达到极高的成就。神、化，指极高超的境界。二词都指事物达到了极高的境界，但“出神入化 “特指文学艺术，而 “神妙莫测 “应用范围更广。例句：他的魔术变化多端，真是_。他写的散文，意境高远，手法娴熟，达到了_的境界。(3)小心翼翼谨小慎微二者都含有遇事谨慎的意思。“小心翼翼 “指举动非常谨慎，丝毫不敢疏忽，是中性词。“谨小慎微 “用来形容对细小事物过于谨慎，以至缩手缩脚，是贬义词。例句：如果你不知道自己的人生方向，你就会_，裹足不前。由于下雨的缘故，天雾蒙蒙的
3、， 车辆行人都 _地走着， 原来就不怎么宽敞的道路愈发显得拥挤了。一、整体感知1本文的写景顺序和行文线索是什么？2全文共9 个自然段，试把文章分为四部分，并概括各部分的内容。二、深层探究3阅读第1 自然段，回答：此段表达了作者游三峡的什么感受？如何表达的？此段在全文中有什么作用？4阅读第2 自然段，回答：按时空顺序，作者写了瞿塘峡的哪几幅画面？用了什么手法？5阅读 3 5 自然段，回答：(1)34 自然段中，作者是如何描写神女峰的？引用神话传说有什么作用？(2)作者在第5 自然段主要写了哪些景物？用了什么手法写巫峡的秀美？6阅读 6 9 自然段，回答：(1)第 6 自然段在文中起什么作用？6
4、9 段是从哪些方面写西陵峡的？是如何描写的？(2)作者在叙写西陵峡“这一节江流虽险， 却流传着无数优美的传说“时，为什么重点表达了对屈原和王昭君的怀念之情？这样写有什么作用？三、技法迁移动点描写法和移步换景法文本回顾 长江三峡 中第 2 自然段对 “红雾 “的描写用了动点描写法。作者先写道：“过了八公里的瞿塘峡，乌沉沉的云雾突然隐去.这时，远远的前方，层峦叠嶂之上，迷蒙云雾之中，忽然出现一团红雾。你看，绛紫色的山峰衬托着这一团雾，真美极了，就像那深谷之中向上反射出红色宝石的闪光，令人仿佛进入了神话境界。“接着又写道： “时间一分钟一分钟过去， 前面那团红雾更红更亮了。船越驶越近， 渐渐看清有一
5、高峰亭亭笔立于红雾之中，渐渐看清那红雾原来是千万道强烈的阳光。八点二十分， 我们来到这一片晴朗的金黄色朝晖之中。 “ 技法点拨 所谓动点描写法，就是移动观察点，通过上下、前后、左右等不同角度，对同一景物进行观察和描写。动点描写法，可以多角度、多层次地去反映景物的特征，给读者以立体感，从而对景物留下更加深刻的印象。运用动点描写法， 立足点的变换应有规律，或由左往右， 或自上而下，或由远及近。此外，对景物哪些方面做重点描写，要服从于写作的需要。移步换景法， 就是通过立足点的变换来写出不同景物的方法。运用这种方法， 可以将不同地点、不同方位的景物全面地描绘出来，使读者置身其中，同时又使文章内容充实。
6、关于“移步 “，可通过或远或近，或上或下，或内或外的方法，把握观察对象的全貌。运用这种方法，要交代好自己的行踪；对不同景物，要写出它们的不同特征，而局部景物合起来又必须能反映描写对象的总面貌、总特征。技法运用 请用 “移步换景法 “进行一段景物描写，不少于300 字。【答案解析】基础梳理1(1) u shad n ku y n/y p if i t n k n z sup1(11(11) /nu sup1(12(12)j n (2)q /q xu /xi oxu n/xu nch n/zh n 2朦胧 /矇眬 /曚昽启碇 /钢锭 /皮开肉绽 /沉淀瞿塘峡 /矍铄层峦叠嶂 /迭出山峦 /孪生 /
7、痉挛红彤彤 /坍塌3形容威力极大，不可阻挡。雷霆：响雷。钧：古代重量单位，一钧合30 斤。形容景物灿烂绚丽。蒸：升腾。蔚：聚集。戴着高高的帽子，束着宽宽的衣带。古代士大夫的装束，常形容屈原。峨：高。博：宽。形容繁密直立；形容森严可畏。本文取前者。4(1)雄伟宏伟(2)神妙莫测出神入化(3)谨小慎微小心翼翼文本互动1本文以 “江津号 “的航程为顺序，以时间的推移和空间的变换为线索。2第一部分 (第 1 自然段 )，总写游历三峡时的内心强烈而新奇的感受。第二部分 (第 2 自然段 )，写船过瞿塘峡时所见的雄奇景色。第三部分 (第 35 自然段 )，写船过巫峡时所见的奇秀景色。第四部分 (第 69
8、自然段 )，写船过凶险的西陵峡时的情景和作者的感受。3为雄伟而瑰丽的三峡景色所吸摄，抒发了赞美祖国山河的浓烈感情。从表达方式上说，是直抒胸臆；从表现手法上说，主要运用了引用、通感、比喻和衬托(或对比 )。第 1 自然段起总领全篇的作用。4黎明时分瞿塘峡的画面、瞿塘峡口奇险的画面、过了瞿塘峡后所见到的江流和两岸景色的画面。 作者主要用了绘形绘声绘色的手法来状写瞿塘峡的雄奇景观，并引用诗句谚语佐证。5(1)作者描写神女峰以阳光、云雾加以衬托并状其形。衬托，突出了神秘变幻； 状形，突出其山势。这是点。作者引用了神女峰的传说，表达了对古代劳动人民不幸的同情，赞颂了渔父妻子的高贵品格。丰富了作品内容，拓
9、展了景物描写的空间；调节了叙述的节奏，加深了意境，使作品富有浪漫气息。(2)第 5 自然段所写景物有：迂回曲折的江流、连绵不断的奇绝山峰、石岩、草坂、野草、盘旋的苍鹰。“巫山十二峰各有各的姿态“，这是从面上介绍的，本段主要用了丰富而贴切的比喻来描绘巫山的秀美。用“迂回曲折的画廊“比喻巫峡， 形象地写出了巫峡迂回曲折而且风光秀美的特点。 而把巫峡美景比喻成“绝好的风景画 “， 则写出了巫峡山势奇绝的外在美。再由评价和命名写其诗意美和内在神韵，并用比喻和通感写其变化的诗意。写完山之后， 又写江面，由船的缓慢行进引出“这正好使远方来的人有充裕的时间，欣赏这莽莽苍苍、浩浩荡荡的长江上大自然的壮美“的情
10、怀，并描写了“苍鹰在高峡上盘旋，江涛追随着山峦激荡，山影云影，日光水光，交织成一片“的立体的长江上大自然的壮美画面。6(1)第 6 自然段起过渡作用。(或：承上启下) 这一部分首先交代“西陵峡比较宽阔，但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险滩 “，然后重点写了三个著名的险滩：泄滩、青滩、崆岭滩。运用了正面描写与侧面描写相结合的写法。正面描写“急流 “、“险滩 “的同时，主要通过描写 “江津号 “在艰难中行进，以及船上乘客的感受，侧面传其险。另外，还引用相关传说和诗句来增添文采，丰富文章内容。(2)因为西陵峡是屈原和王昭君的故乡，这两个人在历史上有过贡献，屈原是我国古代伟大的爱国诗人， 王昭君因促进民族团结而为后人所怀念。这里作者所抒发的不是一般的思古之幽情， 而是揭示了这样的一个生活哲理：凡是在历史上有过功绩的、为人民作出过贡献的人物，他们的形象将永远铭刻在世世代代人民的心中。这样写， 既丰富了文章的内容，把读者带进了神妙奇幻的境界，使神奇秀丽的三峡更加充满诗情画意，更增添了情趣和美感，又告诉人们，长江是中华民族的“母亲河 “，长江孕育了中华民族的灿烂文明。技法运用 略。1
