《2014年高中语文《第7课陈情表》学案新人教版必修5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年高中语文《第7课陈情表》学案新人教版必修5（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 2014 年高中语第 7 课陈情表学案新人教版必修 5 【课前预习学案】一、预习目标：1、预习本文的作者及写作背景2、本文的文体特征3、通读全文把握重点字词4、正确断句，能借助于字典翻译文章5、把握每段大意，体味作者情感二、预习内容1 、作者简介李密（ 224-287 ），字令伯，又名虔，犍为武阳（今四川省彭山县）人，晋初散文家。祖父李光曾为蜀国朱提太守。父早亡， 母改嫁， 由祖母刘氏抚养成人。年轻时师事名儒谯周。曾任蜀汉尚书郎，多次出使东吴，甚有才辩。蜀亡后，屏居乡里，以孝闻，累举不应。2、资料链接（1）背景知识公元 263 年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东
2、吴尚踞江左。 晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职以示恩宠。与此同时， 当时李密以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道， 以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因如此，李密屡被征召。李密作为亡蜀之臣，心存疑虑，进退两难。 若辞不赴命， 必引起皇帝猜疑，受到怪罪； 若赴命任职， 又非李密的本意，于是以“乌鸟私情”，祖母“供养无主”为由，写了此表。文章选自南朝梁昭明太子萧统的文选。李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的
3、难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。（2）表：古代臣子向君主奏事陈情的一种文体。（3）苏轼有言：读出师表不下泪者，其人必不忠；读陈情表不下泪者，其人必不孝；读祭十二郎文不下泪者，其人必不友。千百年来，人们常以“忠则出师、孝则陈情”相提并论，可见李密的陈情表具有相当强烈的感人力量。（4）成语：躬亲抚养、零丁孤苦、茕茕孑立、形影相吊、急于星火、日薄西山、气息奄奄、朝不虑夕、更相为命、生当陨首死当结草。3 、正字音险衅（）祚薄（）茕茕孑立 （）床蓐（）拔擢（）优渥（）猥劣（）陨首（）希冀（）逋慢（）4、给下列句子断句： 外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮 前太守臣逵
4、察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才 是以区区不能废远 臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知5、预习思考试译全文，圈出难解的字、词、句，注意通假、活用、古今异义等文言现象。2 是谁陈情？向谁陈情？陈什么情？如何陈情的？晋武帝为什么会答应李密终养祖母的请求？三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容【课内探究学案】一、学习目标1、诵读课文，解决语言难点2、读懂文意，结合课文语句3、体会文章深沉的情感并且鉴赏手法学习重难点：把握文章大意、体味情感、鉴赏手法二、学习过程（一）理清文章思路：1、问：本文题目是陈情表，作者为什么要向晋武帝“陈情”？2、问：所陈
5、之情有哪些？师生共同讨论，分段学生自由发言，教师梳理内容。（二）探究文本内容1）、探究第一段1、思考：哪八个字总写自己的坎坷命运？2、思考：开头陈述孤苦不幸有何作用？3、思考：本段是作者陈述不仕的唯一事实依据，分析作者是怎样以情动人的？2）、探究第二段1、思考：作者叙述了哪些“沐浴清化”（受恩宠）的事实？2、在此情况下，作者处于两难境地既想“奉沼奔驰”以报知遇之恩，又想“顺和情”，在家孝敬祖母。作者怎样陈述自己这种困境以消除皇帝疑心？3）、探究第三段1、本段陈述自己不仕的理由，即原因是什么？找原句。2、作者是如何合情合理地表达自己的尽孝心意的？4）、探究第四段作者怎样解决不能两全的矛盾，使自己
6、既能尽忠又能尽孝呢（三）体味感情并鉴赏艺术手法1、本文感人，连皇帝都感动了，是因以情动人。概括所陈之情。2、找出相关语句，简析叙事陈情怎样步步深入，达到乞终养目的的。3、用骈文写成：以四六言相间为主，多偶句，形式华美，但往往过于追求句式整齐，堆砌辞藻， 影响内容表壳，内容空泛，形成浮华之风的不良文风。而本文却是一篇内容形式完美结合的好文章。多四字句，对偶句，朗朗上口，易于成诵。诵读中注意这一语言特点（四）探讨对“孝”的看法。学生自由发言三、反思总结：本文的重点的词语、文意及作者的情感四、当堂练习1 字音臣以险衅 ( ) 夙( )遭闵 ( )凶门衰祚薄 ( ) 茕茕 ( )孑( )立床蓐 ( )
7、 猥以微贱 ( ) 洗马 ( ) 非臣陨首 ( ) 责臣逋慢 ( ) 犹蒙矜育 ( ) 过蒙拔擢 ( ) 宠命优渥 ( ) 2重点词语3 1、 险衅：臣以险衅（） 2、 见背：慈父见背（）3、夺：舅夺母志（） 4、祚：门衰祚 (zu ) 薄（）5、鲜：终鲜兄弟 （） 6、吊：茕茕孑立， 形影相吊 （）7、婴：而刘夙婴疾病（） 8 、废：未曾废离（）9、察：前太守逵察臣孝廉（） 10、寻：寻蒙国恩（）11、 笃：则刘病日笃 （） 12、 拔擢：至微至陋， 过蒙拔擢 (zhu )（）13、区区：是以区区不能废远（）14、听：听臣微志（）3通假字（1）夙遭闵凶 （） （2） 零丁孤苦 （）（3）常在
8、床蓐 （） （4） 四十又四 （）4一词多义（1）行：行年四岁（） 九岁不行（）（2）矜：犹蒙矜育（） 不矜名节（）愿陛下矜悯愚诚（）（3）至：至微至陋（） 无以至今日（）（4）以：臣以险衅（） 臣以供养无主（）谨拜表以闻（） 猥以微 *（）伏惟圣朝以孝治天下（）臣具以表闻（）（5）见：慈父见背（）二州牧所见明知（）（6）亲：躬亲抚养（）外无期功强近之亲（）（7）日：日薄西山（）报养刘之日短（）（8）当：当侍东宫（） 死当结草（）（9）薄：日薄西山（）门衰祚薄（）（10）拜：拜臣郎中（）谨拜表以闻（）（11）于：州司临门，急于星火（）是臣尽节于陛下之日长（）（12）夙：夙遭闵凶（）夙夜忧叹（）
9、5. 词类活用（ 1）躬亲：躬亲抚养（）（ 2）日：则病日笃（）（ 3）闵凶：夙遭闵凶（）（ 4）微：猥以微贱（）（ 5）诚：愿陛下矜悯愚诚（）（ 6）终：无以终余年（）（ 7）卒：保卒余年（）（ 8）远，是以区区不能废远（）（ 9）进退：臣之进退，实为狼狈（）（ 10）闻：谨拜表以闻（）6. 古今异义的词(1) 至于：至于成立（古义：今义：）(2) 成立：至于成立（古义：今义：）(3) 不行：九岁不行（古义：今义：）(4)秀才：后刺史荣举臣秀才（古义：今义：）(5) 告诉：则告诉不许（古义：今义：）(6) 辛苦：臣之辛苦（古义：今义：）7. 特殊句式(1)今臣亡国贱俘（） (2) 而刘夙婴疾
10、病（）(3)则告诉不许（） (4) 且臣少仕伪朝（）(5)急于星火（） (6)是臣尽节于陛下之日长（）附答案4 1、 (x n) (s ) (m n) (zu ) (qi ng) (ji ) (r )(w i) （xi n) (y n) (b ) (j n) (zhu ) (W ) 2重点词语1、险衅（艰难祸患，指命运不济）2、见背：（背弃我，指死亡）3、夺：（改变）4、祚：（福分）5、鲜：（本指少，这里是没有）6、吊：（安慰）7、婴：（缠绕）8、废：（止侍奉）9、察：（考察和推举）10、寻：（不久）11、笃：（病重）12、拔擢： (zhu ) （提升）13、区区：（拳拳，形容自己的私情）14
11、、听：（准许）3通假字（1）夙遭闵凶（通“悯”，可忧患的事）（2）零丁孤苦（通“伶仃”，孤独的样子）（3）常在床蓐（通“褥”，草席子）（4）四十有四（通“又”，表示整数后有零数）4一词多义（1）行：行年四岁（动词，经历）九岁不行（动词，走路）（2）矜：犹蒙矜育（动词，怜惜）不矜名节（动词，自夸）愿陛下矜悯愚诚（动词，怜悯）（3）至：至微至陋（副词，极其）无以至今日（动词，到达）（4）以：臣以险衅（连词，因为）臣以供养无主（连词，因为）谨拜表以闻（连词，相当于“而”）猥以微 * （介词，凭身份）伏惟圣朝以孝治天下（介词，用）臣具以表闻（介词，用）（5）见：慈父见背（代词，我，自己）二州牧所见明知
12、（动词，看见）（6）亲：躬亲抚养（代词，亲自）外无期功强近之亲（名词，亲戚）（7）日：日薄西山（名词，太阳）报养刘之日短（名词，日子）（8）当：当侍东宫（动词，任，充当）死当结草（副词，应当）（9）薄：日薄西山（动词，迫近）门衰祚薄（形容词，微薄，少）（10）拜：拜臣郎中（动词，授官）谨拜表以闻（动词，奉上）（11）于：州司临门，急于星火（介词，比）是臣尽节于陛下之日长（介词，给）（12）夙：夙遭闵凶（名词，很早，幼年）夙夜忧叹（名词，早晨）5. 词类活用（1）躬亲：躬亲抚养（名作状，亲自）（2）日：则病日笃（名作状，一天天地）（3）闵凶：夙遭闵凶（形作名，忧患凶丧这事）（4）微：猥以微贱（形
13、作名，卑微低贱的身份）（5）诚：愿陛下矜悯愚诚（形作名，诚心）（6）终：无以终余年（动词使动，使, 结束）（7）卒：保卒余年（动词使动，使, 终了）（8）远，是以区区不能废远（形作名，远的地方）（9）进退：臣之进退，实为狼狈（动作名，是否出来做官之事）（10）闻：谨拜表以闻（动词使动，使, 知道）6. 古今异义的词(1) 至于：至于成立（古义：到。今义：程度副词）5 (2) 成立：至于成立（古义：成人自立。今义：创立）(3) 不行：九岁不行（古义：不能走路。今义：不可以）(4) 秀才：后刺史荣举臣秀才（古义：优秀人才。今义：科举考试中最低一级考中者）(5) 告诉：则告诉不许（古义：申诉。今义：
14、让别人知道）(6) 辛苦：臣之辛苦（古义：辛酸苦楚。今义：身心劳苦）7. 特殊句式(1)今臣亡国贱俘（判断句）(2)而刘夙婴疾病（被动句）(3)则告诉不许（被动句）(4)且臣少仕伪朝（介词省略）(5)急于星火（状语后置）(6)是臣尽节于陛下之日长（状语后置）课后练习与提高1. 下列加点字注音完全正确的一项是（）A.臣以险衅（x n）夙遭闵（m n）凶终鲜（xi n）兄弟常在床蓐（r ）B.猥（w i ）以微贱责臣逋（b）慢犹蒙衿（j n）育宠命优渥（w）C.岂敢盘桓（hu n）有所希冀（y）茕茕孑立 (qi ng) 除臣洗（xi n）马D.逮（d i ）奉圣朝过蒙拔擢（zhu）门衰祚（zu）薄
15、更（g ng）相为命2. 下列句中不含通假字的一项是（）A.臣以险衅，夙遭闵凶 B.门衰祚薄，晚有儿息C.而刘夙婴疾病，常在床蓐 D.祖母今年九十有六3. 下列加点字解释有误的一项是（）A.晚有儿息：子形影相吊：安慰B.逮奉圣朝：等到日薄西山：靠近C.寻蒙国恩：不久听臣微志：听从D.刘病日笃：病重夙婴疾病：缠绕4. 加点词的意义和用法相同的一项是（）A.生孩六月，慈父见背非独蜀之人士及二州牧伯所见明知B.凡在故老，犹蒙矜育愿陛下矜悯愚诚，听臣微志C.行年四岁，舅夺母志少多疾病，九岁不行D.外无期功强近之亲祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养5. 下列加点虚词解释有误的一项（）A.急于星火：像 B.臣之进退：取消句子独立性C.无以至今日：没有用来 , 的D.是以区区不能废远：因此6. 与例句中“以”字的意义和用法相同的一项是（）例：臣以供养无主，辞不赴命A.臣以险衅，夙遭闵凶 B.猥以微贱，当侍东宫C.臣具表以闻，辞不就职 D.圣朝以孝治天下7. 下列加点词古今
