《多措并举搞好政治复习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《多措并举搞好政治复习（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、多措并举搞好政治复习多措并举搞好政治复习初中思想政治课涉及知识点非常多，同时跨好几个年级。政治教学具有很强的灵活性，从 某种意义上说还具有很强的抽象性。总体上说初中思想政治的复习工作是一个重头戏，也 是一个老大难，要想在有限的时间内搞好政治的复习，大面积提高学生成绩，正确有效的 复习方法是必不可少的，仅仅靠照本宣科和死记硬背很难出色地完成复习任务。要想取得 良好的成绩，让学生在中考中考出好成绩，我们就必须在复习过程中明确方向，把遗忘的 东西统统拾起来，把知识的漏洞彻底弥补好。复习其实是一种梳理教材内容的过程，如果 方法得当，措施有效，既能使学生整体水平得到提高，还可以获得理想的即时效应，本文
2、根据自己的教学经验，从以下几方面进行了归纳。 一、夯实基础 浏览各省市中考试卷，无论题材、题型如何花样百出，但是归根结底题目在课外，知 识在教材。虽然说政治命题逐步向考查能力过渡，由知识立意向能力立意转型，但是如果 对基础知识掌握不牢固，心中没有数，那么能力也就无从谈起。没有扎实的基础就谈不上 在答题时随心所欲，应用自如。在思想政治课的复习中，我们一定要让学生夯实基础，尤 其是基本概念、基本原理以及基本观点，要不折不扣地让学生掌握好，在理解的基础上， 记住含义，对主要内容也要做到了如指掌，这些知识在教材中的大致位置，也要心中有数。 我们不要仅把希望寄托在开卷考试的临时发挥上，开卷考试翻阅教材虽
3、然降低了背诵的要 求，但是并没有降低对教材知识的熟悉程度。知识在哪一个年级，在第几章节，和其他知 识间的横纵联系，都要经过归纳、综合以及整理，才能形成知识网络。没有对教材的深刻 理解和全面而系统的认识，在考试时就会十分被动，手忙脚乱，累得满头大汗，最终成绩 也不理想。 二、抓住综合性问题 夯实基础固然宝贵，我们不仅要为分析问题和解决问题储备足够的知识和必要的理论， 还要将这些基础知识变成自己的能力，进行再加工、再提炼，形成系统的综合性知识。我 们要指导学生掌握知识之间的内在联系和前后章节间的联系，还有跨年级知识之间的联系。 只有这样，学生才能超常发挥，很好地去分析和解决问题。这就告诫我们在政治
4、复习备考 中，一定要注意跨越式的复习，把一个个知识点，串成知识面，再把一个个知识点，拼成 一个立体。比如，环境问题，既要分析我国初级阶段的环境形势，又要想到依法保护环境 的紧迫性和重要性。 三、瞄准热点 重大的时事政治和社会热点、焦点是中考命题的典型素材。同时这是落实理论联系实 际，体现时代性和教育性，浏览各省市中考试题，这是各地中考命题的共性。特别是非选 择题，取材几乎全部是时政热点，这就告诫我们两耳不闻窗外事是不适合学习政治的。我 们应该家事国事天下事，事事关心。比如，党和国家的重大方针、政策。近几年的社会主 义新农村建设，可持续发展，循环经济，食品安全，建设创新型国家，抗震救灾，经融危
5、机等等都是中考试卷中亮丽的风景线。如果不去关心时政，关心社会，那么死啃教材是不 会打胜仗的，这是政治学科所固有的特点。一定要善于运用一陈不变的知识去解决千变万 化的问题，重视热门话题的复习，理论联系实际，聚焦热点。 四、多加指导 学生学的学科特别多，复习时间又比较短暂，没有好的复习方法是不行的。教给学生 学习的方法，是搞好复习的必要举措。这就要求政治教师在复习内容时要多加指导，对知 识点要进行归类处理，还有解题方法的规范性也要多加指导。教师还要注意教学时要有恰 当的讲评，尤其是在每节课、每单元，或每次综合练习以后，一定要注意讲评，结合学生的表现情况，立足具体问题，开展重点的指导。复习要具有针对
6、性和可行性，政治复习也 是如此，没有反复的指导、演练，没有良好的复习反复，也没有一个规范性的要求是万万 行不通的。只注重讲解而不注重训练是不行的，重视了训练而不注重讲评也是不行的。讲 解主要是帮助学生对各个知识点进行理解，弄清知识之间的联系，然后形成一个知识面。 而训练能很好地检测学生对所讲内容的理解和运用程度，这是巩固所教内容的一种有效手 段。点评是讲和练的重要纽带，它既可以减少学生训练过程中出现的不足，又可以弥补讲 课中的疏漏，同时还对知识重点和难点进行再次强调，也是对学生进行再次“充电”和再次 加油的有效手段。 五、注重实践 素质教育不提倡教师包办课堂，传统的课堂上，教师讲得天花乱坠，学
7、生听得昏昏欲 睡。但素质教育就不这样，它呼吁要把课堂还给学生，让学生主动发展起来，要把学习的 主动权教给学生，确立起学生的主体地位。教学时应该如此，具体到复习也不能例外。政 治复习课也要有收有放，这就不妨放手让学生自己练，让学生自己去感悟，让他们自己去 点评。其实复习无非就是再学习，学习的主人是学生，教师的作用首先就是组织复习，把 复习活动控制好，然后就是为学生质疑解难，把他们复习过程中遇到的难题进行点拨，在 每一次练习之后加以小结和反馈。对复习的知识重点要做到温故知新，查漏补缺，复习不 是对学过的知识回过头来再看一遍，它不是次数的问题，重点要放在复习旧知识，找出新 发现，然后补缺口。所以说新授课和复习课相比较，复习课有更大的灵活性，它强调的是 知识之间的综合，而不是单个知识。然后强调知识之间的延伸与拓展，而不仅仅关注单个 知识。 总体上说，初中政治的复习就是要把繁杂的内容条理化，系统化和网络化。要把复习 内容梳理到位，确保知识网络的清晰性，应该把较多的时间和精力投入到重点问题的理解 上，再把重点要点扩展开来，做到纲举目张，从而搞好政治复习。复习是一件非常辛苦的 事，很多教师善于讲新授课，但是上复习课，没有一个切实可行的套路，我们要在具体工 作中，多实践多总结，探索育才良方，搞好政治教学。
