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1、教材内容Module2 Unit 1 Whats your name?的学习任务是：能用 good morning 与同学、老师打招呼；能 用 Whats your name? My name is询问并回答对方姓名。教学目标1 知识目标：能读 morning, good morning, , bird.2 能力目标：能用 good morning 与同学、老师打招呼，能用 Whats your name? My name is询问并回答对方姓名。3 情感目标：培养学生学习英语的兴趣，培养学生与人打招呼的习惯。教学重难点重点： 让学生能够听、说、会读单词 good morning，what,
2、your, name, please 等。 难点： 1.单词 morning 的发音。 2 .在日常生活中能用 good morning/afternoon 与同学、老师打招呼，用 Whats your name? My name is询问并回答对方姓名。教学准备点读笔、头饰、面具、单词卡片等课型新授课时安排第 1 课时上课时间 年 月 日教学过程备注Step1Step1 Warm-upWarm-up (1) 唱“Hello”歌(2) 师生互相问候 Hello! /Hi!(3) 学生将胸卡戴在胸前,分别起立做自我介绍。如:a. Hello, Im Mary.b. Hi! Im Peter.St
3、epStep 2 2 PresentationPresentation(1)用点读笔、单词卡片学习新单词。(2)老师指着自己的英文名卡说 Hello! Im Miss/Mr. 然后用 My names. 反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问 Whats your name? (用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答 My names.教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/他小奖品,以次鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用 My names.回答问题。(3
4、)跟读、模仿 Whats your name? 注意学生对 name 一词中 a 的发音。(4)听录音跟读Step3Step3 PractisePractisePair Work.请两名同学上台表演对话，eg:A: Whats your name?B: My names.StepStep 4.Summary4.SummaryEncourage the ss to tell us what they have learnt this class.Step 5.Homework1. Listen, point and try to imitate the text on page 8 and 9. 2. Listen and sing the song Hello, Hello.BbBb design:design:UnitUnit 1 1 Whats your name?Whats your name?My names.
