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1、一、 教案背景1.面向学生：小学 学科：英语2.课时：13.学生课前准备：复习歌曲please stand up二、教学课题知识目标：1.能够听、说、读单词springsummerautumnwinterwarmhotcoolcold2.运用句型“Its +天气情况 + in +季节”和“What do you do in +季节？”并描述不同季节的天气变化情况以及不同季节的活动又是什么。情感目标：1.创设情境，鼓励学生大胆开说英语，激发他们的学习兴趣。2.通过学习，激发学生对大自然的热爱。能力目标：1.培养学生的听说能力和运用英语的能力。2.关注学生自主学习习惯的培养，为学生高年级自主学习打
2、下基础。三、教材分析本课教材是新标准英语三年级起点第二册 Module8 Unit 1 Its hot in summer.重点：让学生听说读springsummerautumnwinterwarmhotcoolcold。难点：运用句型“Its +天气情况 + in +季节”和“What do you do in +季节？”并描述不同季节的天气变化情况以及不同季节的活动又是什么。教学准备：多媒体课件、小奖品四、教法学法根据小学生心理发展的特点，为了激发学生的学习兴趣，从而轻松愉快地学习新知识，采用听做、说唱、玩演等教学法。五、教学过程热身活动1、Greetings. 2、歌曲Please st
3、and uphttp:/ football、 play basketball、play table tennis 、go swimming 、skip 、 ride bikesplayfootball设计意图这环节注重培养学生说和做的能力,运用多媒体课件展示,让学生能直观的复习旧知,从而轻松走进新知识。授新知1、欣赏一组有关春夏秋冬的图片，引导学生说出本课的主题season(季节)，导入新课 Module8 Season and weather 欣赏图片2、课件展示春天的图片，借助单词卡片讲解新单词 spring。spring讲解3、用同样的方法学习单词“summerautumnwinter”
4、 4、借助单词卡片做游戏：high and low学生根据教师出示卡片的高度大声或低声读单词。设计意图、通过情境的创设，让学生在直观中认识单词，掌握单词。、游戏的设计，激发学生学习的兴趣，更好地掌握单词。5、用课件出示夏天天气情况，引导学生学习天气单词 hot，从而引出本课课题：Its hot in summer.夏天图片6、运用同样的方法讲授天气单词 warm，cool，cold。7、游戏巩固：Words and sentences8、说韵诗Warm，warm设计意图这环节不仅让学生在轻松愉悦的环境中学习了单词，也达到了巩固所学知识的作用，韵诗的设计，很好地调动了学生的学习积极性。课文教学1
5、、让学生看课文动画，初步感知课文。课文动画2、出示问题，学生带着问题跟读课文。3、回答问题，讲解新词 fly。4、学生在小组里朗读课文，表演课文。5、指学生上前表演。设计意图这环节检察了学生是否对课文的理解，通过小组朗读、表演加深了学生对课文的理解以及极大地提高了学生的学习乐趣。课堂练习1、课件出示书中活动 3，同桌一组问答练习。课堂练习2、活动用书练习 2 和练习 5设计意图通过读的训练和写的训练，多种方式检测学生对课文的掌握情况。课后作业画自己最喜欢的季节，和朋友讨论这个季节。板书设计：Module8 Seasons and weatherUnit 1 Its hot in summer.六、教学反思：小学阶段是儿童可塑造性最强的时期。这一时期的小学生不仅活泼好动,爱听爱说,而且善于口头模仿。他们的身心特点决定了小学阶段是儿童发展接近外语本族语语音和语感的最佳时期。小学英语springsummerautumnwintercoldcoolwarmhot inIts是入门教学，组织课堂教学时，我注意结合儿童好动、爱说、爱唱，善于模仿等特点，开展多样的学习活动，充分调动学生的学习积极性，取得了很好的教学效果。作者 庄河市徐岭镇中心小学 张伟
