《数字歌教学案例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数字歌教学案例（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数字歌数字歌教学案例教学案例一语 卢园园教学目标： 过观察书上图画和正确、熟练地朗读课文，学习常用量词与数词的搭配。 培养学生在具体的语言环境中识字的能力，学习用指读的方法听读识字。 使学生感受童谣的韵律美。 教学重难点 在具体的语言环境中识字。 教学准备 生字卡片和数字卡片 教学过程： 一、导入 小朋友，你们数学学数字了吗？ 出示数字卡片学生读。 今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”（老师板书，指题目） 。 二、看图说话 孩子们，瞧这幅美丽的图画上都画了些什么呀？哟！那图画上都画了哪些动物呢？你能数出每种动物的数量各是多少吗？ 1悄悄地和同桌说说。 2指名说，师指导说一
2、句完整的话。如“我看到图上有 8 只虾。” 【设计意图：让每一个学生都参与，思考，去数一数。根据学生的设计意图：让每一个学生都参与，思考，去数一数。根据学生的回答给所在小组加上星星回答给所在小组加上星星】3师小结：哦，看你们说得这么棒，老师也想来数一数了。（渗透识字“数” 、 “一” 、 “个” ，先跟读再请会读的同学领读，并给予相应鼓励） 三、数动物引入课文 农场里的动物不但品种多，而且数量多，有个粗心的饲养员数了半天也数不清，小朋友能帮他数一数吗?请把课本翻到第页，同桌合作，在书上数一数每种动物有多少。 1指名回答，学生上台把图上的动物指出来，并学动物的叫声。（师引导说一句完整的句子并给予
3、相应奖励） 2每回答完一种动物全体学生齐读相应句子。 3读“两匹马” “三只小羊” “妈妈” “四只鸡” “五只鸭“叫喳喳” “小虫” 。方法有：开火车读、分组读、让会读的同学领读、男女分读（师给予相应奖励） 【设计意图：通过多种形式的读来识记数量词，激发学生的学习兴设计意图：通过多种形式的读来识记数量词，激发学生的学习兴趣。趣。 】四、练读课文 听文录音， （整体感知课文）尤其要听清你不认识字的字音。在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。 （培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。 ） 动作读。看，农场里的动物多可爱呀!谁能学着它们的样子来读?你喜欢哪一种动物就学哪一种动物，四人小组讨
4、论一下(个别做动作读)我们请女孩子一边做动作一边读看看像不像?女孩子，起立!真棒!(师边做动作)男孩子有勇气跟她们比一比吗?男孩子，起立!真是一群小演员! 自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。有表情地读。刚才，我们认识了个数字，还看到了很多可爱的动物，多高兴呀!你们高兴的时候会有什么表情呢?有表情地来读数字歌 。 自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。如果认识了，就把记号擦掉。 谁愿意当小老师，带着大家读？注意：边读边用手指着。读后，你有什么收获？ 【设计意图：引导学生进行自评，学有收获的意识。设计意图：引导学生进行自评，学有收获的意识。 】看提示背
5、诵。大家笑得真甜呀!现在，请把你们的课本盖好，老师把数字歌藏起一部分，小朋友还会不会读呢?同位互相试着读一读。(点击去掉“牛、马”生背一句出一句) 看图背诵。真聪明这回老师把数字歌全都藏起来，小朋友看着能背吗?(点击儿歌消失)能背的小朋友起立，(齐背，背一句点击出一句。)真了不起! 五、识字 1.你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。瞧，他们偷偷的溜出了门。 （从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。 ）他和谁是朋友？（不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。 2.孩子们，还有几个字在跟我们
6、捉谜藏，来看一看（出示卡片“小朋友” “数字” ）每个词两生读，再齐读。 3.现在更难了，谁还会读？（出示“小” “朋” “友” “数” “两”“只” “个”这几个字让生单独认读。字为红色，读完贴在黑板上课文中的空白处）在读“只”时，老师把“只字放在课文中：三小羊、四鸡、五鸭， （生读。 ）谁还能照样子说说？再读“个”时，问生：看看周围，你还能想到什么？（引导生联系生活说出几个用“个”做量词的短语）你们不光字记的好，还能在生活中注意积累，真是很了不起。 4.字娃娃都回家了，你们还愿意读课文吗？同桌两个人互相读：如果都他读对了，你就用你喜欢的方式，夸夸他。如果他不仅读对了，而且读得特别好，你可以
7、奖励他一颗小星星。如果他还有不认识的字，你就帮帮他。 【设计意图：把评价的权利还给了学生，为他们交流情感、分享设计意图：把评价的权利还给了学生，为他们交流情感、分享收获、体验成功提供了空间。收获、体验成功提供了空间。 】五、巩固练习。 语方天地第 13 页的连一连和说一说。 1说一说这些日子的节日，让会的学生说师指导说一句完整的话如“一月一日是元旦。 ” 2全班跟说。 3师给予鼓励并在星级少年表上给所在小组加上星星。 4师：今天大家表现得很好，老师为了奖励你们想教你们唱首歌，放数鸭子 。 六、布置作业。 师：今天我们学习了童谣数字歌 。同学们学的非常认真，非常好！同学们今天回家可以给爸爸妈妈当小老师，把这首童谣读给他们听听。好不好？
