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1、课题：复习百分数 版本：人教版 第 六 册 第 1 节 第 1 课时 2011 年 8 月 1 日 星期日 单位：留庄镇中心小学 备课人：华海洋 教学目标1、理解百分数意义，掌握百分数和分数、小数的互化方法 ，并会应用百分数解决生活实际问题。 2、熟练运用百分数知识解决百分数问题，理解百分数问题的结构特征，归纳百分数问题的解题思路和方法。3、培养学生解决问题的能力。体验百分数知识与日常生活的密切联系，培养学生应用知识的意识。重点：熟练应用百分数只是解决生活实际问题，归纳百分数问题的解题思路和方法。难点：总结百分数问题的结构特征，归纳百分数问题的解题思路和方法。教法：学生复习回顾交流，师点拨引导
2、，启发归纳形成知识体系。教具： 多媒体课件 3 块小黑板 课型： 复习课学 案教师活动 （含学法指导）学生活动设计意图一、课前复习课前复习将 0.3、16.6%、0.167、 、 、按从小到大的顺序排列填空 1、 （ ）:16= =0.125= %2、 （ ）%= =0.24=（ ）:（ ）3、我校六年级共有 100 名学生，今天缺勤 2 人，今天六年级的出勤率是（ ） 。应用题建造一栋楼房，计划投资 100 万元，实际用了 90 万元，节约了百分之几？二、探究回顾二、探究回顾1、学习了百分数，你都学会了什么？一、课前复习：教师提前发放学案，让学生根据学案，课前复习。二教师用多媒体展示复习问题
3、，组织学生先独立思考再小一、学生自主学习，合作学习。完成学案的课前学习部分。二、学生回顾考，独立回顾与小组交流相结合。一、学习是学生主动的建构活动，新课标倡导自主学习、合作学习的学习方式。先学为后教作铺垫。二、复顾想象，一方面检查了学生的学习情 10 2561 72百分数的含义百分数与分数小数的互化解决百分数应用题会求百分率（发芽率、及格率出勤率等）三、分工学习三、分工学习小 组任 务1总结百分数与分数的互化并出 4 道代表性题目2总结百分数与小数的互化并出 4 道代表性题目3总结百分数应用题的类型及其解题步骤并出 3 道代表性题目组交流。并反馈，师板书。三、教师把班级分成三个小组，分任务，以
4、小组为单位展开交流学习。每小组发放一块小黑板，便于出题。师巡指导，发现问题及时指正，并作简要记录。三、学生根据分工，小组内合作交流。并做好总结归纳工作和出好练习题。况，另一方面为下面学习形成体系做好准备。三、把课堂教给学生。复习知识要走向系统化，要培养学生归纳总结的能力，充分发挥学生的集智慧.四、汇报展示四、汇报展示 共享互补共享互补各小组汇报总结情况各小组汇报总结情况1 1、 把小数点向右移动两位，同时添上百分号小数 百分数把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位题目展示：题目展示：2 2、 分数化成小数，再化成百分数分数 百分数先化成分母 100 的分数，能化简就化简题目展示题目展示：3 3
5、、百分数应用题的类型、百分数应用题的类型（1） 、求百分率（发芽率、及格率等）（2）、求一个数比另一个数多（或少）百分之几。（3） 、求一个数多（或少）百分之几的数是多少。解题方法：（1）在分析问题时，可以先画线段图加深理解。四、各小组汇报交流情况，师与同学们一起点拨，补充，完善。并用多媒体投影仪呈现出来。让学生做各小组出的练习题。并及时点评。四、各小组选代表汇报，其他小组对其总结情况补充与点评。共同做各小组出的练习题，并及时反馈。四、知识体系由学生按照他们习惯的方式建立，充分尊重学生，老师只是引导者。分工协作，省时省力，成果共享。把零散的（2）判断单位“1” 的量是已知还是未知，找对应关系，
6、写数量关系式。（3）根据题型结构特征确定解法。题目展示：题目展示：五、归纳总结多媒体展示百分数知识网络体系，师生共同回顾梳理。六、布置作业选做题：127 页的 13 题 、15 题必做题：完成对导学案和达标题目中错题的纠正，并做好记录。教师用多媒体展示百分数知识网络体系，一到学生梳理知识。教师及时批阅，并及时反馈。学生跟随老师一起回顾总结，梳理知识体系。学生要独立完成。知识串联起来，让学生学习总结归纳。分层作业使不同层次的学生都有收获。还要顾及有余力的同学。当堂达标测试当堂达标测试一、填一填。（共一、填一填。（共 4040 分分 每题每题 1010 分）分）1、(1)0.8=（ ）（ ）=（
7、） （ ）=（ ）/20 =（ ）% 2、甲、乙两数的比是 34，甲数 是乙数的（ ）%。 3、5 比 8 少（ ），8 比 5 多 （ ）。4、种 200 棵树苗，死了 6 棵，这批树苗的成活率是（ ）%二、判断（各二、判断（各 4 分分 共共 20 分）分）1、百分数化成分数后都是真分数。 （ )。2、用 100 千克小麦磨出 85 千克面粉，这批小麦的出粉率为 85%千克。( )。3、甲数比乙数少 20%，乙数比甲数多 25%（） 4、0.37 米可以写成 37%米。( 当堂达标测试教师抽查4-8 名层次不同的学生，其他小组内互改。学生独立完成后，互改。题目设置主要考查学生百分数与分数小数的灵活互化。考查基础知识的掌握情况及灵活应用百分数知识解决生活中的实际问题。) 5、一种商品，先涨价 20%，再降价20%，现价与原价相等。( ) 三、应用题（各三、应用题（各 20 分，共分，共 40 分）分）六（1）班今天有 48 人来上课，有 2 人请事假，求这一天六（1）班的 出勤率。小明家十月份用电 80 度，比上月节 约了 20 度，比上月节约了用电百分 之几？分层专业是不同层次的学生都有收获。还要顾及有余力的同学。课后练习精编课后练习精编 （满分（满分 100100 分，选择题共分，选择题共 6060 分；材料题分；材料题 4040 分）分） 教学反思：
