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1、晏子劝齐王教学反思按照本次网络研修的要求，我参与了大武口区小学语文工作 3 坊的研修做课，我所选的课文是晏子劝齐王的第二课时，下面就我自己上课后的课堂感受，反思一下这堂课的优点与不足。由于晏子劝齐王是两个课时完成的教学任务，所以在第一个课时，让学生们重点学习了生字词，这为本节课的学习扫清了阅读障碍。然后，我特意用彩色粉笔板书“劝”，让学生联系前面学过的课文中谁劝过谁，怎样劝，使学生对“劝”字的含义有个透彻的理解。然后，我让学生针对课题提出质疑，学生们能提出几个特别重要的问题，如晏子为什么劝齐王？怎样劝齐王？最后的结果怎样？这些问题都提得很有价值，也正是学习课文的关键问题。通过本节课的学习，学生
2、们弄懂了晏子为什么劝齐王？因为当时齐国很久没下一滴雨，庄稼枯黄了，齐王很着急，于是决定向山神求雨。这是文中的第一个自然段出现的内容。最后的结果是，齐王听从晏子的劝告，挖井灌溉农田，庄稼慢慢变青了，百姓不再饿肚子了。本节课的重点是了解晏子是怎样劝齐王的？我先出示文中的插图，让学生看图质疑，然后让学生重点探讨“晏子怎样劝齐王？”主要通过分角色读、个人读、师生合作读等方式去理解晏子怎样劝齐王和齐王怎样回答。重点分析研究了晏子第一次劝齐王的语言艺术，尤其是段落中出现的两句反问句，我主要围绕反问句变陈述句的方式来分析晏子所要表达的意思，同时在陈述句和反问句的对比朗读中让学生体会反问句的好处。同时着重分析
3、了晏子说的比喻句，分析主体、比喻词和喻体，明白晏子用比喻句劝说齐王所要达到的目的，体会比喻句在劝说时的好处。让孩子在诵读和反复的推敲对比中感悟晏子的劝说技巧。学会方法后我放手让孩子自己学习晏子的第二次劝说，从中验证晏子的聪明机智以及明确晏子的劝说技巧。最后，通过三次的劝说，让同学来评价一下晏子？最后，通过学习本课，让学生明白一个基本的道理：相信科学，拒绝迷信。本堂课讲下来思路比较清晰，顺畅，孩子配合比较积极，课堂孩子的热情很高，朗读的水平较高，自己在教态和孩子规范性的调动培养上有所进步，但是美中不足的是：1.在使用翻页笔时要慎重，课堂中有 2 处翻页由于自己的紧张本应该是设计给学生答得问题，自己由于操控的失误而直接把答案呈现给孩子们了，有点小遗憾。2.在指导学生朗读的时候还要给于更加充分的时间去诵读和练习。3.同时自己的评价性语言还要更丰富多彩些，要更能触动学生的心灵，给与鼓励和引导。4:在课件的制作技巧上自己还有待进一步的提升，尽量做得完美些。有人认为教育有难易之分，有人认为教育有刻苦与勤奋之分，而在我眼中的教育却只有幸福和快乐之分，让自己感到幸福的教育，会把加倍的快乐感染给学生，同样让学生感到幸福的教育，我自己也会觉得很快乐！很有成就感！我会带着教育的这份幸福和快乐坚强的走下去，微笑迎接明天！加油！
