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1、教学大纲参考模板一、课程说明一、课程说明1.课程代码：107005011 2.课程中文名称：中学英语教学法 3.课程英文名称：A Course in English Language Teaching4.课程总学时数：45 5.课程学分数：3 6.授课对象：英语专业三年级学生 7.本课程的性质、地位和作用 本课程是为英语教育专业本科生开设的教育课程，教学方式为课堂教学（基于案例的分析、讨论、练习） ，结合教育见习实践，为英语专业师范生毕业后从事英语教师职业做好理论与技能的准备。中学英语教学法课程旨在为学生提供英语教育学的发展历史以及国内外相关理论与研究。通过对英语教学法各流派发展过程及其核心理
2、论的分析，培养学生批判性地对待各种教学法理论和模式，科学合理地折衷选用适合教学对象与教学目标的教学法。同时结合英语教学改革的前沿信息，解读国家英语课程标准的教学理念、包括教学目标、教学方法、教材使用以及教学评估等方面。在教学中尽可能多地结合实际教学案例，以学生为中心，以小组为合作单位，进行模拟实践式、讨论式、探究式教学。教学中启发学生反思自身的英语学习经历，结合各类英语优质课堂实录的观摩点评分析，通过小组协作探究讨论，逐步形成和丰富学生自己的教学理论。此外为学生提供各类中学英语教研资源，如关于中学英语教学研究的参考书籍、期刊，Blackboard 上的本课程教学网站的其他课程资源，使学生加深对
3、英语学科教育的理解、思考及理论积累；同时也通过 Blackboard 为学生提供教学交流、反馈的平台。并在此基础上，初步奠定学生的英语学科教育科研能力。 二、教学基本要求二、教学基本要求1.本课程的目的、任务本课程的目的、任务通过本课程学习，学生将了解未来英语教师职业的要求，国内外英语教学法流派发展状况和国内英语教学改革前沿信息，认识交际语言教学法、任务型教学法等主流2英语教学法的理论背景、教学原则、教学环节、教学设计等，结合英语新课程标准改革，探究适合实际教学对象与教学目标的教学模式。学习并实践教授英语语言知识、技能的教学原则、常见教学活动的设计与组织，掌握课堂管理的方法，全面了解与分析英语
4、新课程标准，着重英语新课标的评价方式和教材选择或改编等问题。2.本课程的教学要求本课程的教学要求本课程以理论结合模拟实训的形式，结合学生的参考文献阅读与讨论，以及学生的个人反思，逐步提高学生的英语教学理论水平，并初步发展学生的科研能力。本课程理论部分以王蔷的英语教学法教程为主要框架，加强英语新课程标准学习分析，增补中学英语教材分析、计算机网络化英语教学设计与教学活动组织等内容，学习过程以学生小组协作式探究式讨论、调研、模拟实训等为主，教学重点在于理论与实践的结合与应用。三、学时分配三、学时分配学时数 章节（序号）内 容 理论实践、实验总学时第一章国内外外语教学法流派发展简介与中国外语教学改革动
5、态213第二章语言学习理论及二语习得理论213第三章交际语言教学法与任务型语言教学法之教学原则及其教学设计123第四章英语教学课堂管理与课堂教学微技能213第五章英语语音、口语、词汇、语法、句型、课文教学等教学原则、常用教学活动1233与任务设计第六章以听说为主课型的教学设计理念及其常用课堂活动与语言交际任务设计。123第七章以读写为主课型的教学设计理念及其常用课堂活动与任务设计123第八章英语学习策略指导112第九章学期教学计划制定与分课时教案编制123第十章计算机网络下外语教学新模式（教学理念、教学设计及常用教学活动）123第十一章解读（新）国家英语课程标准及外语教学评价体系改革213第十
6、二章中学英语教材分析（分析、选用、改编教材；教学内容分析；教学目标设定等）123第十三章优质课堂实录观摩与点评123第十四章中学优秀教师课堂示范与讲座213第十五章说课、听课与评课112合 计202343说明：以上章节内容与教学时数为大致安排，具体教学可根据实际教学计划与课时安排作调整。 （以上教学学时分配没有包含该课程下为期 2 周的教育见习与为期 10 周的教育实习）4四、大纲内容：四、大纲内容：第一章第一章 国内外外语教学法流派发展简介与中国外语教学改革动态国内外外语教学法流派发展简介与中国外语教学改革动态【本章教学目的、要求本章教学目的、要求】：1各种教学法流派产生背景，核心内容，及其
7、主要模式2. 目前中学外语教学改革动态（教学理念与教学模式）【本章教学重点、难点本章教学重点、难点】：1. 批判性对待各种教学法流派2. 选择科学合理的教学法3. 好的英语教师的特点【本章节阅读书目本章节阅读书目】：David Nunan, Practical English Language Teaching, 高等教育出版社，2004盛得仁等，英语教与学新模式，外语教学与研究出版社，2002黄燕，新课程热中教师角色的冷思考，浙江大学出版社，2004中小学外语教学（全年期刊）北京师范大学主办中小学英语教学与研究（全年期刊）华东师范大学主办【本章节实验、实习或作业、练习、思考题本章节实验、实习
8、或作业、练习、思考题】：学生分成四人小组，共同展开本学期调研课题（指定选题五选一）方案设计，实施计划等，每人完成一个学期调研报告。第二章第二章 语言学习理论及二语习得理论语言学习理论及二语习得理论【本章教学目的、要求本章教学目的、要求】：1. 行为主义, 建构主义，认知心理学等主要学习理论2. 第二语言习得理论【本章教学重点、难点本章教学重点、难点】：1.建构主义学习理论2.语言输入输出理论3.图式理论4.上述理论在外语教学中的应用5【本章节阅读书目本章节阅读书目】：David Nunan, Practical English Language Teaching, 高等教育出版社，2004Zo
9、ltan Dornyei, Teaching and Researching Motivation, 外语教学与研究出版社，2005Alice Omaggio Hadley, Teaching Language in Context, 外语教学与研究出版社，2004【本章节实验、实习或作业、练习、思考题本章节实验、实习或作业、练习、思考题】：完成指定书目阅读后，小组交流读书心得，完成小组读书报告。第三章第三章 交际语言教学法与任务型语言教学法之教学原则及其教学设计交际语言教学法与任务型语言教学法之教学原则及其教学设计【本章教学目的、要求本章教学目的、要求】：1.交际法教学设计原则及其常用教学活
10、动2.任务型教学法教学设计原则及其常用教学活动【本章教学重点、难点本章教学重点、难点】：1.交际法教学环节与教学活动设计示范与实训2.任务型教学法教学环节与教学活动设计示范与实训【本章节阅读书目本章节阅读书目】：鲁子问，中小学英语真实任务教学实践论，外语教学与研究出版社，2003王牧群，交际英语课内外活动设计，上海外语教育出版社， 2002朱萍等，英语教学活动设计与应用（中学卷） ，华东师范大学出版社，2007Penny Ur Andrew Wnght, Five-Minute Activities, 南开大学出版社，2003【本章节实验、实习或作业、练习、思考题本章节实验、实习或作业、练习、
11、思考题】：1. 分小组给定材料完成上述两种教学设计2. 小组成果展示与点评（小组协作完成，教师随机抽取小组代表展示，组间评分点评）第四章第四章 英语教学课堂管理与课堂教学微技能英语教学课堂管理与课堂教学微技能【本章教学目的、要求本章教学目的、要求】：1. 英语教学课堂管理2. 课堂教学微技能【本章教学重点、难点本章教学重点、难点】：1. 英语教学课堂管理（课堂管理系统构建、教学情景创建、师生冲突化解策略、学生动机激发与保持等）62. 课堂教学微技能( 导入、提问、操练、巩固、讲评、反馈等)【本章节阅读书目本章节阅读书目】：Tricia Hedge, 语言课堂中的教与学, 上海外语教育出版社，2
12、002Michael P Breen 等，课堂教学决策，上海外语教育出版社，2002Ronald L Partin, 教师课堂实用手册，中国轻工业出版社杜萍，课堂管理的策略，教育科学出版社，2001【本章节实验、实习或作业、练习、思考题本章节实验、实习或作业、练习、思考题】：1. 分小组给定材料完成综合课型教学任务设计2. 小组成果展示与点评（小组协作完成，教师随机抽取小组代表展示，组间评分点评）第五章第五章 英语语音、口语、词汇、语法、句型、课文教学英语语音、口语、词汇、语法、句型、课文教学 等教学原则与常用教学活动与任务设计等教学原则与常用教学活动与任务设计【本章教学目的、要求本章教学目的
13、、要求】：掌握各专项语言知识或技能课的教学环节与语言应用任务设计【本章教学重点、难点本章教学重点、难点】：专项技能课型示范与实训【本章节阅读书目本章节阅读书目】：Alice Omaggio Hadley, Teaching Language in Context, 外语教学与研究出版社，2004朱萍等，英语教学活动设计与应用（中学卷） ，华东师范大学出版社，2007Penny Ur Andrew Wnght, Five-Minute Activities, 南开大学出版社，2003【本章节实验、实习或作业、练习、思考题本章节实验、实习或作业、练习、思考题】：1. 分小组给定材料完成上述各种专项
14、技能课型教学任务设计2. 小组成果展示与点评（小组协作完成，教师随机抽取小组代表展示，组间评分点评）第六章第六章 以听说为主课型的教学设计理念及其常用课堂活动与语言交际任务设计以听说为主课型的教学设计理念及其常用课堂活动与语言交际任务设计【本章教学目的、要求本章教学目的、要求】：掌握听说课的教学环节与语言应用任务设计【本章教学重点、难点本章教学重点、难点】：7听说课型示范与实训【本章节阅读书目本章节阅读书目】：Alice Omaggio Hadley, Teaching Language in Context, 外语教学与研究出版社，2004王牧群，交际英语课内外活动设计，上海外语教育出版社，
15、 2002朱萍等，英语教学活动设计与应用（中学卷） ，华东师范大学出版社，2007【本章节实验、实习或作业、练习、思考题本章节实验、实习或作业、练习、思考题】：1. 分小组给定材料完成听说课型教学任务设计2. 小组成果展示与点评（小组协作完成，教师随机抽取小组代表展示，组间评分点评）第七章第七章 以读写为主课型的教学设计理念及其常用课堂活动与任务设计以读写为主课型的教学设计理念及其常用课堂活动与任务设计【本章教学目的、要求本章教学目的、要求】：掌握读写课的教学环节与语言应用任务设计【本章教学重点、难点本章教学重点、难点】：读写课型示范与实训【本章节阅读书目本章节阅读书目】：William Grabe 等，Teaching and Researching Reading, 外语教学与研究出版社，2005Sandra Silberstein 阅读教学中的技巧与资源，上海外语教育出版社，2002Christine Nuttal, 外语阅读技巧教学，上海外语教育出版社，2002 Neil J. Anderson, 第二语言阅读探索问题与对策，外语教学与研究出版社，2004【本章节实验、实习或作业、练习、思考题本章节实验、实习或作业、练习、思考题】：1. 分小组给定材料完成读写课型教学任务设计2. 小组成果展
