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1、1坚持科学发展坚持科学发展 开辟特色教育开辟特色教育江西省樟树第三中学办学情况总结樟树三中始建于 1984 年，开办之初，只有一栋教学大楼、一栋学生宿舍楼和原农科所的几处平房，第一年初一招收了七个班、高一招收了六个班，只有教职工 39 人。历经二十四年的筚路蓝缕，樟树三中已建成了一所拥有 82 个教学班、4726 名学生（高中 2830、初中 1896） 、287 名教职工的全樟树市师生人数最多、规模最大的完全中学。在现任教师中，有特级教师一名，已获高级教师资格的教师 106 人，具有研究生学历和在读研究生教师总共 17 名，本科以上学历教师 221 名、占专任教师总数的 80%。我校于一九九
2、四年批准为宜春地区重点中学。学校坚持自己的办学方针，走自己的发展之路，摸索出了一条有利于学校发展的可行之路，教育教学质量逐年提高，办学规模逐步扩大，学校管理日臻完善科学，学校品位逐渐提升，办学成果在宜春市级重点中学中位居前列。一、民主管理，科学定位谋发展樟树三中是一所年轻的学校，虽一九九四年被批准为宜春地区重点中学，但生源一直都很不理想，既没有省重点中学的生源政策，也缺乏同类型中学清江中学的区位优势和老牌学校的名气，初高中生源都是在其他学校挑选之后剩下的生源。因此，面对自己无法通过改变招生政策来改变生源的现实，樟树三中如何发展，如何在激烈的教育竞争中，走出一条适合自己的发展之路，并在樟树市教育
3、格局中占有自己的一席之地；如何根据自身实际准确且科学地定位，确定自己的办学方向和方针，成了摆在三中人面前必须解决好的一道难题。2为了破解发展难题，樟树三中实行民主管理，充分发挥广大教职工的主人翁精神，广泛听取教职工的建议、意见，并建立了如下一些管理程序和制度：第一，每周召开一次班子会，学校一切事务均由班子会研究通过之后实施。第二，学校大事先由行政扩大会讨论研究，再由教代会通过之后再实施。第三，公开理财、透明收支。制定出了用餐申报制、购物申报制、维修申报制、小型工程建设申报制、周财务审批制等。通过摸索和实践，樟树三中终于探索出了一条可持续的发展之路，确定了自己的办学思路，那就是“办优异初中，创特
4、色高中” 。樟树三中的发展主要抓住了两个机遇：第一，上世纪八十年代末，九十年代初将各地高中强校不很重视的体音美教学当作学校的重点来抓，提出大力发展体音美素质教育以特色教育来带动三中的高考的战略思想。实践证明，这个办学思路是正确的。2003 年，我校体艺考生录取二本以上院校的学生首次突破 100 人，2006 年体艺考生录取二本以上首次突破 200 人，2007、2008 年都保持在 200 名以上。在全国体育、音乐、美术名牌学府诸如北京体院、上海体院、武汉音乐学院、南京艺术学院、中国美院、中央美院、广州美院等，我校几乎每年都有学生录取在这些院校。樟树三中的体音美特色教育，高考录取无论是录取的总
5、人数还是录取的高校档次，均居宜春市第一，列江西省前列。体音美特色教育不仅仅提高了三中的高考升学率，重要的是增加了三中的人气，使广大樟树人民和学生看到樟树三中这所新型学校的发展势头和三中人不懈努力的精神，反过来又带动并促进了三中的文科、理科的高考录取。这也就是近年来樟树三中之所以能够迅猛发展，办学规模逐渐扩大，高考录取一年迈一大步，一年上一个新台阶的根本原因。第二，本世纪初，我校又根据各省级重点中学逐渐剥离初中这一教育趋势，抓住机遇，大胆提3出“将初中办优办强，创立初中名牌”的口号。通过几年的努力，我校的初中品牌已完全形成，初中办学的优势已经凸现，无论是中考成绩，还是初中各学科竞赛成绩，均遥遥领
6、先于其他学校。科学而准确的定位，使三中在激烈的教育竞争中不断发展壮大，闯出了一条适合自己发展的具有自己特色的办学之路。二、以人为本，健全制度讲实效学校工作面对的是人，无论是对学生还是对教师的管理都与企业等其他行业不同，对教师来说，教学工作是一项能动工作，充分调动教工的主观能动性、调动教师的工作热情是搞好教育的关键。教师工作是积极主动的还是消极被动的，不是单纯靠规章制度能够处理好的。因此，以人为本，以情感人，才是作为学校领导者在管理过程中应采取的方式。由此学校领导班子根据学校的工作特点鲜明地提出了：以人为本，建立人性化、服务型的学校管理机制。校长陈建华同志也多次在教职工大会上提出：校长既是管理者
7、，更是服务者，有困难找校长，不管是工作上的还是生活中的。在校班子会上，提出建立服务型的领导班子的口号，指出构建以人为本的体系，关键在于班子领导在工作上要改变观念，把自己的定位建立在一切为教育教学服务，一切为年级为教师服务这个基础上，班子的工作在按制度管理的前提下，重要的是为师生排难解困，排除一切不利于教育教学以及学校发展的因素。在学校行政扩大会上，要求各中层部门重新制定部门职责，把服务于年级教学的措施放在首位。几年来在坚持以人为本的前提下，学校将一些细小的事情，列入班子领导的工作范畴。如：经常性走访离退休教职工，对其问寒问暖；对生病教工亲自看望、慰问；对生病住院医疗费等有困难的教师，学校或想法
8、资助，或找有关部门协调；对吵闹有矛盾的家庭亲自上门调解。在对学生的教育和管理上，坚持以人为本，主要从下面几4个方面开展工作，一是充分尊重学生的人格和个性，对好生、后进生一视同仁，对差生真正做到不歧视。明确提出我校的育人方针：人人有才，人无全才，因材施教，个个成才。要求教师在教学过程中尽量发现并挖掘每一个学生的闪光点，使一些成绩差的同学不自卑，不因为成绩差而放弃学习。二是对困难学生实现减免学杂费，每学期开学初，班主任一定要在全班询问学生，对班主任提供上来的贫困生名单，只要审核确实，即行减免其学费或学杂费。三是班主任与学生家长建立长期沟通关系。四是尊重学生的独立人格，要求教师在教学中发扬以人为本的
9、人文精神，对学生多正面引导，多激励，及时肯定并发扬学生的优点，严禁体罚打骂学生，并因此专门设立了“心灵驿站”和“学生维权中心”两个机构。通过几年的努力，学校人性化管理模式已基本形成体系，学校干群之间，教师与教师之间关系和谐，教师的工作积极性空前高涨。师生之间教与学的矛盾得以化解，师生关系空前融洽。以人为本的管理理念，为构建和谐学校奠定了坚实基础。学校管理不单要有以人为本的管理理念，更要有完善的制度，只有用制度管理，才能做到公平、公正，避免许多人为的矛盾，用制度管人必须做到制度完善，落实到位。由此我校完善了各项制度，对教师的考勤考纪、教风、教态等先后制定了樟树三中考勤管理条例 、 樟树三中教学量
10、化细则 ，对学生的管理制定了樟树三中学生日常行为管理办法 ，重新制定了各部门工作职责，之后又制定出了樟树三中安全事故追究制度 、 樟树三中体罚或变相体罚学生的处理办法 ，使得学校每一项工作基本做到有章可循、有法可依。三、与时俱进，苦练精兵求质量樟树三中二十四年的迅速成长，依靠的是一支能吃苦、善钻研、5进步快的年青教师队伍。学校注重和关心教师们在教学上的锻炼和进步。举行了“一比一示” “一帮一”的活动， “一比一示”指学校开展 35 岁以下青年教师教学知识大比武；中年及中年以上教师上好示范课。 “一帮一”指一个中老年教师带一个年青教师，实现“传、帮、带” 。尊重教师的创意和成果，学校专门制定了一
11、些奖励制度，如教育教学研究课题及论文制度通过一定的物质奖励，鼓励教师们去探索教学、教育方法，并对教师们的创意和成果进行肯定。樟树三中由于有一支业务精良，能打硬仗的教师队伍，因而教学质量逐年提高，教研成果十分显著，也正因为有一支业务精良的教师队伍，因而在历次新课程教改实验中，积极参与并取得显著成绩。1997 年，江西省进行高中课改实验，我校积极参与，为课改实验提供了有价值的资料，因而获得了省教育厅的表彰，2001 年，授予我校新课程改革先进学校的称号。2001 年，江西省开始义务教育新课程改革，我校抓住这一机遇，将新课程实验与全面提高初中教学质量，打造初中品牌结合起来，因而使我校的初中教育质量，
12、跃居樟树第一。今年，我省普通高中新课程实验又拉开了序幕，我校在开学初已作出了全面部署，决定抓住这次机遇，全面提高高中的教学质量，形成高中品牌并培养一批创新型、专家型教师。四、净化思想，师德师风树口碑教育是育人的事业，师德师风的建设至关重要，在抓师德师风上，着重从下面四个方面做好工作，在人民群众中树立了良好的口碑。（1）加强教师日常行为和教风、教态的管理，学校对教师的考勤考纪、上班坐岗、教风、教态、课堂教学、课外辅导作了详细的规定，对出现学生满意率低、考试成绩差等情况的教师也制定了严格的处罚规定。（2）制定出了樟树三中体罚或变相体罚学生的处理办法 ，并6根据江西省中小学教师职业道德八不准制定出了
13、樟树三中文明执教十不准 ，对有违犯以上十不准的行为，学校采取了通报批评，不准评先评优，年度考核不合格，职称聘任推迟，严重的报上级主管部门处理等处理方法。（3）每学期开展一次全校性的“铸师魂，塑师表，争做人民满意教师”的活动，要求每位教师对照自己的教育行为，写出自查自纠报告或心得体会。（4）学校制定了学生问卷调查，学生监督老师课堂行为的考评制度。师德师风建设，使学校教师队伍进一步纯洁化，增强了教师的战斗力，净化了育人环境。五、强化管理，警钟长鸣构和谐安全工作是学校工作的重中之重，它涉及到社会的稳定以及构建和谐学校能否实现的关键。因此学校十分重视，主要从下面几个方面开展工作。（1）强化领导责任，推
14、行目标管理，明确职责，落实到人。学校分别与综治办、各年级组、班主任层层签订了责任状，做到了层层把关，人人身上有责任，谁出问题谁负责。（2）实行半封闭管理。晨读开始，到晚自习结束，学生不准离开教学区，如果有特殊情况需要外出，必须持有年级组或班主任签字的通行证，否则门卫不予放行。从晨读开始，每个时段，教室里都安排有教师督促学生，进行辅导，并要求清查人数。此外，寝室管理实行两查制度，白天：上下午、晚自习第一节课钟声响后，寝室管理员对每一个寝室逐一巡查，对滞留寝室的同学登记姓名，通报到保卫科，保卫科再转到班主任。晚上 10：30 之后保卫人员与班主任、管理员一起检查学生就寝情况，对不能及时就寝的同学登
15、记7姓名，巡查完了之后，每个年级留下两人住在寝室，通宵守候管理，杜绝学生外不归宿或通宵上网行为，防止学生寝室内意外情况的发生。（3）制定了完善的制度和处理办法。保卫科安排各班主任与学生签订学生安全责任状对学生的安全责任进行了具体的落实，并就寝室管理制度和校门管理制度作出了详细的规定，进一步完善了学校安全管理制度。（4）学校通过电视、广播、班会、板报、班刊、讲座等多种形式宣讲安全知识。政治老师作为法制课教员以班会课、政治课的形式定期举办各种法律知识讲座。学校开辟了专门的法制宣传栏和橱窗。制定了“五五”普法规划，并组织了普法学习和考试，举行了“珍爱生命”的学生作文竞赛，开展了创文明寝室活动。六、艰
16、苦奋斗，团结一心铸辉煌樟树三中是一所年轻的学校，充满青春，也充满活力，三中人通过团结一心、艰苦奋斗，用短短的二十四年时间，办出了自己的规模，办出了自己的特色，取得了辉煌的业绩。我校高中建设取得了令人瞩目的成绩，近年来高考成绩一年上一个台阶。我校 2005 年二本以上首次超过 200 人，2006 年二本上线人数超过 300 名，2007 年二本上线人数接近 400 名，2008 年，又一次实现历史性大跨越：二本以上上线人数首次突破五百大关，总数511 人，2009 年，高考二本以上上线人数再次稳步上升，总数 528人，文理科一本上线 74 人，二本以上 282 人，体音美二本以上 246人。我校的初中办学成果更是显著，连续五年来，我校中考成绩无论是高分人数，还是录取比率都居樟树市第一名，初中各学科竞赛更是一枝独秀，独占鳌头，我校学生夺得的全国级奖项均保持在樟8树市获得的全国竞赛奖项总数的 80%以上。樟树市夺得的最高级别的奖项，基本上都是我校学生。樟树三中的办学思路与办学成果已获得了上级有关部门的充分肯定和社会各界的普遍认可，连续三次评为省
