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1、汉语拼音汉语拼音 复习二复习二 教学目的：教学目的： 1、通过有趣的练习形式复习 23 个声母，体会学拼音的乐趣。 2、巩固拼音的字形，懂得拼音作用大，我们要学好它。 3、区分形近、音近的声母， 4、在有趣的情境游戏中认读音节，学习认识事物，将词语分类，进行初步思维训练，巩固拼读方 法。 5、摘苹果的游戏中巩固认识的字，提高口头表达的能力。 教学重点：教学重点：复习 23 个声母 教学难点：教学难点：能准确找出学生姓里的声母 课前准备课前准备：拼音卡片、幻灯片、毛线、小棍等 教学时间教学时间：二课时第第 一一 课课 时时教学过程教学过程教师活动教师活动活动目的活动目的情境导入课件出示一个美丽的
2、大果园：小朋友，今天我们一起去果园玩，好吗？ 可是，这段时间，我们认识了许多声母娃娃，他们也想和我们一起去？ 愿意带他们吗？设置情境激发 兴趣1（大屏幕出示打乱顺序的声母）同学们快看看，他们来了！2 这样站队太乱了，我们给他们排排队，很快就能看出声母到齐了没有。 按顺序，用课件逐级打出声母：bpmf dtnl gkh jqx zhchsh r zcs y w 3 这回再看一看，队伍整齐多了，这是声母表，以后我们就按这样的顺 序给声母排队。读读记记4 果园门口谁来啦？小狗干什么要跑呀？哦，它想考我们小朋友呢？我 们怕不怕？（课件出示连线图） 只要我们把所有的声母按顺序连起来，小狗就出现了，它就领
3、我们进果 园了。 教师巡查，发现问题及时纠正。告诉学生 23 个 声母是按照一 定顺序排列的， 这样便于识记。儿歌我们跟着音乐走吧。 （出现小狗和音乐） ，并进入果园。瞧声母朋友玩得 多开心啦！教师教读儿歌在玩中学1 有几个声母朋友不见了！小狗想请大家帮忙，不用笔写它们，告诉她 这些声母宝宝长得怎么样。 2 要用带来的棒、毛线及手势、身体等，摆出它们的形状来，你行吗？ 教师示范利用一根小棒和手臂摆出 y。 “我用手臂和小棒和手臂摆出 y” 老师巡视。我会摆请同学到前面展示巩固拼音的字 形我会想1、g、k、h、l、q、x、zh、ch、sh 你们出来干什么？ 2、作听话状：哦，请我们找找自己姓里的
4、声母，手牵手进果园玩。 3、跳出“l”: “我姓（） ， （）是我的好朋友” ，师说“我姓陆，我是 l 的好朋友” 。 4、老师这儿还有几个声母，看看他们中有没有你的朋友？ 逐一出示声母卡片（老师课前对学生的姓做调查，找出相应的声母） ， 请其它同学在其中找到自己的朋友。调动我学生积 极性，懂得拼 音作用大，我 们要学好它小结拼音对我们帮助这么大，我们一定要学好它。好，我们都找到朋友了， 我们以后还会认识更多的拼音朋友和生字朋友，大家高兴吗？第第 二二 课课 时时教学过程教学过程教师活动教师活动活动目的活动目的导入这节课小狗继续带大家去认识更多的朋友。激发兴趣我会读（出示图片）咦？这些动物怎么
5、都背对着我们呀! 噢，原来小动物们要我 们先读对了每种动物上面的拼音，它才肯回头见我们呢! （1）z zh，cch，sushu， （2）nl， （3）pq，bd区分形近、 音近的声母，读读连连导入：同学们真能干，全读对了。这些小动物都抢着想把自己介绍给大家， 和大家交朋友呢! 你们想先听谁介绍啊？ 师： 我是可爱的 h li，大家好! 我是爱开 q ch 的小熊，大家好! 大家好，我是爱吃 lu bo 的兔子! 我是只能干的猩猩，我洗 w zi! 我是小猕猴，我穿的 k zi 帅吗 小组检查读，教师巡查。在有趣的情 境游戏中认 读音节我会认过得真快，我们就要离开果园，临走前小狗为我们这些游客送来了苹果， 说有能力的人才能得到它。巩固认识的 字， 作业语文课堂作业
