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1、1四川省郫县两路口学校四川省郫县两路口学校申报成都市实验教学示范学校申报成都市实验教学示范学校汇报材料二二 0 0 0 0 九九 年年 十十 一一 月月2创实验创实验教学示范校，促学校教育教学教学示范校，促学校教育教学质质量提升量提升两路口学校学校创建“成都市实验教学示范学校”汇报材料学校概况：两路口学校地处成灌路(国道 317 线)中段，位于成都市 13个优先发展重点镇之一的安德镇，属全市首批农村中小学标准化建设学校，于 2004 年 6 月开工建设，2005 年 9 月成为郫县境内第一所建成投用的九年制学校。 学校占地 60 余亩，建筑面积约 1 万平方米，有教学楼 1 幢，科技实验楼 1
2、 幢，学生公寓楼 1 幢，4300m 标准运动场 1 个，经合理规划，学校教学区、生活区、运动区三区相对独立。学校建筑采用独具特色的川西民居风格建造，与整个校园现代气息相互交融，成为学生健康成长的乐园。 在整合了 5 所学校（卫星村小、交通村小、团结村小、原中学、中心校）后，现两路口学校有教学班 30 个，共有学生约 1500 余人。有教师 110 人，其中本科学历教师 49 人，中高级教师职称62 人 。 学校明确提出以“厚德树人 和谐发展”为办学理念，坚持实施精细化管理，坚持目标导向管理，坚持制度引导管理，坚持民主治校、依法治校，全力打造一支高素质、高职业感和责任感的师资队伍，促进学校、学
3、生又快又好地发展。近年来，在上级教育主管部门的指导与关怀下，富有深厚文化底蕴和独特教育魅力的两路口学校在探索中不断前进，在教育3教学管理和办学模式上更趋成熟，并受到国家教育部陈小娅部长等领导的高度赞扬，迎来挪威、芬兰教育考察团和中央社科院的热切关注。学校在发展中形成了独具一格的特色与风格“远远程教育程教育”办办学特色学特色完备的现代远程教育装备为学校的发展、教师的成长带来盎然生机，学校牢牢抓住“远程教育”平台，通过大量的培训使用、研究运用，实现了教师从“认识”到“使用”、从“要求”到“需求”的两次飞跃。在德育活动上创新了教育模式、丰富了教育手段，使德育教育更加生动、形象、有效；在教学中使教师逐
4、步树立了现代教育思想，教学逐步走向现代化、信息化；同时，远程教育在社区教育中发挥了积极有效的作用。学校形成以“远程教育服务于德育、教学和社区， ”的办学特色，特色研究成果于 2007 年 10 月入围“中国特色教育理念与实践项目学校”。“绿绿色人文生色人文生态态校园校园”的文化特色的文化特色学校以自然环境为教材对学生进行人格的熏陶与教育，结合农村学校实际，联系社会资源构建农村新型教育共同体，提升校园环境建设水平；校园里每一片绿、每一幅画、每一行字都深深感染着每位学子的心；每一次活动、每一次实践都让人思考，给人启迪。“精精细细化管理化管理”的管理特色的管理特色学校分德育、教学、后勤三条主线对学校
5、工作进行分解，实施精细化管理，每阶段着眼于一件小事，计划详实、步步落实、及时小结。通过近一年的精细管理，学校的常规管理都更加规范、完善。校风更淳、学风更浓，教学秩序井然有序。平凡的平凡的岗岗位位谛谛造了造了难难能可能可贵贵的奇迹的奇迹学校先后被评为全国思想道德建设先进单位、成都市标准化4示范校典范、成都市绿色学校、成都市少先队红旗大队、成都市合格职工之家、全国优秀红领巾小社团、全国青少年文明礼仪示范基地、成都市科技活动基点校 成果斐然的两路口学校，如今成为郫县教育的一道亮丽风景线，在推进城乡教育均衡发展的道路上不断跨越前进！自查报告我校在创建“四川省中（小）学实验教学示范校过程中。在市、县有关
6、部门的关心和支持下，通过强化实验教学基础建设，做好完善各种设施、设备的配套工作，进行科学规范的管理，不断提高教学效益，使我校的实验教学工作取得了长足的进步。现将我校创建实验教学工作汇报于下：一、 完善实验教学装备建设，为推进实验教学工作奠定了人力、物质基础几年来，在上级教育行政部门关注与支持下，紧紧依靠当地政府，分步落实目标，按照四川省中（小）学实验教学示范校要求，实现了按省类配备标准装备实验室，并采用装备管理软件，确保我校实验室管理和实验教学管理向规范化、信息化迈进，为此我们重点做了以下几个方面的工作： 一一一实验实验室室设备设备、 、设设施施标标准化准化为创造一流的育人环境，建校初，学校根
7、据当时教学用房的需要建造了一栋科技楼，并按标准进行实验室、仪器室的设计与建造，前后共计投入 200 多万元，现建设配有：生物实验室、化学实验室、物理实验室、科学实验室等采光、光照建设均达到国家学校教室建设标准，并且物理实验室供电到桌，科学、生物和化学实验室都供水到桌，化学实验室还装有排气装置，各实验室均5有标准实验桌、凳，有安全消防器材；各实验室均配备了仪器室，仪器室内均有色泽统一的仪器橱，其中化学仪器室内有易燃、易爆有毒物品专柜；图书信息化管理系统，艺术、医务器材和设备均按标准配齐，封闭排球场、标准乒乓球桌，300 米环形跑道等保证了学校艺体卫工作的正常开展。（二）教学教学仪仪器配器配备标备
8、标准化准化 几年来，我们根据仪器药品的使用频率、可替代性和价格等因素，结合学校经费实际，每年分期分批征订有关仪器和药品，演示实验仪器、学生分组实验配备，均已达到省类配备标准要求。（三）三）实验实验教教师专业师专业化化高素质实验教师的配备，为提高实验室管理效益提供有力的人力条件。根据我校实际情况，目前各室均配有管理人员，各管理教师均已有多年实验室管理经验，其中物理、化学两位教师为成都市农村骨干教师，十分熟悉本学科知识及相关仪器设备的原理、保管方法和使用方法，也比较精通于帐务管理和电脑软件系统的操作，这些都可保证我校实验室能按规范要求进行管理，按学校要求使用实验室，为提高我校实验管理效益和实验教学
9、提供了坚实的人力条件。 二、 科学规范管理，提高实验教学工作的质量和水平科学规范管理，提高实验教学工作的质量和水平 管理出成绩，管理出效益。优良的设备、设施，必须要有科学有效的管理机制与之配套，才能发挥其最大的功能和效益。（一）建立（一）建立实验实验教学工作小教学工作小组组， ，责责任明确任明确为加强实验管理和实验教学工作，我校成立了实验教学工6作领导小组，由杨泽平校长任组长，钟兴昭副校长任副组长，成员有后勤处、教务处、教科室、技术装备教研组、实验室负责人组成。分工具体，责任明确，确保了我校实验教学的顺利开展。由副组长具体负责实验室和实验教学管理工作，后勤副校长负责仪器配备和有关实验用品购买，
10、保证实验专项经费的正常使用；教务处主任负责实验教学研究工作；技装教研组长协助实验室制订学校实验教学计划，并督促教师认真制订实验计划及执行落实。实验室负责人要制订学校实验教学工作计划，确保学校规定的活动和学生实验正常开出。（二）、加（二）、加强强督督查查考核，促使管理考核，促使管理过过程落程落实实采用“能级”管理方式，建立“校长主任教研组长各功能室管理教师教师”的分级管理，使学校的工作正常开展。校内“周检”“月检”等工作落到实处，每周二、四为固定检查时间，分管工作的校长、主任不定时抽查。每月一次管理人员例会，通报本月情况，提出下一阶段目标。使得学校实验教学更加规范化、制度化。（三）、（三）、制制
11、订订和完善和完善实验实验室各室各项项管理制度，管理制度，实现实现以制度管理人以制度管理人的目的目标标学校建立了较为完善的实验室、图书室、艺体卫管理等系列规章制度，并且有督促检查机制。学校理、化、生各类仪器，设备管理科学规范；图书室的图书、资料的借阅、查阅方便，每期每班利用语文课要到阅览室开展阅读活动；艺体卫设施设备齐全，利用率高；各类器材设施设备归类科学、存放有序、账物相符，且定期维护、补充，保证实验教学的顺利开展；医务室给每位学生建7立了健康档案，对学生的身体健康状况有分析、有建议、有反馈，学生的身体素质不断得到改善，近视率大大降低。同时，还建立了实验教学方面的奖惩制度和评价方案，确保组织、
12、人员、时间、经费落实，保证实验仪器、设备充分高效的使用，促进实验教育教学质量的整体提高。加强实验教学教研制度，积极开展实验教学集体备课活动，充分整合教学资源，实现组内教学优势互补，促进不同层次、不同班级的学生良性发展。（四）、借助网（四）、借助网络络平台，平台，实现实现信息化管理，提高管理效率。信息化管理，提高管理效率。实验室管理是一个系统工程，涉及学校、学科教师和实验室管理教师三者关系，作为学校希望能随时有效监督实验教师和学科教师的实验工作情况，实验室装备情况；而学科教师则需知道实验室有多少仪器设备可用，为准备活动和学生实验做准备，实验教师不仅要知道每个实验室的仪器数量，并且要知道放在何处，
13、及有关仪器和药品的信息，如价格、购买时间等，还要做好帐，做到帐帐相符，帐物相符。要解决这些难题，我们设想利用校园网平台建立实验室网络管理。从本学期开始，各实验室对于现有仪器药品进行重新核实，对部分已过期和破损及不适用新教材的仪器进行报费处理，然后进行电脑管理。相信校园实验室网上管理规范后，各种仪器、药品的使用频率会大大提高，实验的辅助功能会充分体现。三、三、 强化培训与科研，打造素质优良的实验教学师资队伍强化培训与科研，打造素质优良的实验教学师资队伍（一）、定期开展（一）、定期开展实验实验教学教研活教学教研活动动，提高，提高课课堂效益堂效益实验教学的关键是教师，教师的教育理念、教学方法直接决定
14、实验教学的成败。学校立足于促进学校实验教学工作的全面发8展，根据实验教师各自的特点，把学校教师的培训纳入学校“个人发展计划”，全方位、多形式地提高实验教师的理论和操作培训，使实验教师素质得到全面提升。学校定期开展实验教学教研活动，主管部门教务处、教研室负责人深入实验教研组活动，协助教研组长开展好教研活动。如负责教学副校长钟兴昭深入到理化组，负责教科室工作的主任邹俐深入到艺术组。一学期针对实验教学的“推门课”、 “研究课”不少于 4 节。每一次教研会有计划、有主题，有中心发言人；每学期在本校承担一次集群或县级教研活动；这些活动促使教师认真备课、准备实验，上好每一节课。为了推动教师的科研能力，提高
15、教师的教学水平，我校自办了期刊一路走来、校报走进两路口学校，其中期刊成为教师教育教学交流，了解和学习新的教育理念、教育技术、教育信息的重要窗口。同时也是展示师生文笔的平台，是抒发情怀的窗口，是展现才艺的舞台。校报走进两路口是教师进行教育反思、教学交流，以及热点追踪、读书心得和师生书画作品展示的平台。目前，学校实验教学学科教师学历达标率达 100%，其中学校按标准配齐教育技术装备的各类人员，坚持实验教学教师和管理人员培训工作制度化，培训内容系列化，培训形式多样化，注重实效，积极开展实验教师要人人有制作一件实验教具，参与实验课题，以此促进教师从传统型、单一型向研究型、专家型转变。经过努力，学校已初
16、步形成一支结构合理、学科配套、师德高尚、爱岗敬业、业务精湛的稳定的实验教师队伍，从而推动我9校实验教学不断实现新的跨越。近年来，美术教师邹俐执教图形化的文字获省级赛课二等奖、市级赛课一等奖、信息技术教师刘玉英市级赛课活动中获三等奖；马代平、段建军、王蕾等教师有多篇实验教学论文在省市级获奖并在研究与探索、 四川省信息技术等刊物发表。朱林、兰启霞等多位教师自制实验教学教具获省、市二、三等奖，并在各类科创活动中交流。（二）、依托（二）、依托课题课题研究，提高研究，提高实验实验教育教育应应用水平用水平强化实验教学科研，以科研促进教学效益的提高。2007 年我校确立国家级子课题在生态农业下，共寓学生、村民环保意识学校投入了最大的人力、物力、财力确保实验顺利进行。 课题课题背景背景：针对目前教育中存在的 5+25 的现象及教育部门单一的围墙内的封闭式的教育，07 年我县分管教育的县长提出了构建全民参与的大教育，申报了课题“政府主导型，农村社区教育共同体的构建”，批准为国家级课题。我校承担了这一课题的一
