六年科学上册教案

《六年科学上册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年科学上册教案（150页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、1六年级上册科学教案六年级上册科学教案（20102011 学年度第一学期）清水学校梁素香2010 年 9 月2六年级上册科学教案六年级上册科学教案一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、教材分析：1、整体概述：由“工具和机械” 、 “形状与结构” 、 “能量” 、 “生物的多样性”四个单元组成的。本册教学要注意以下几点： （1）指导学生大胆利用已有的经验对一些事物和现象进行有根据的推测，作出假设性解释。比如推测小电动机转动原因，煤的

2、成因，根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等。 （2）指导学生认真收集数据，意识到要尊重数据，用严谨的态度得出结论，如研究杠杆尺的实验，研究电磁铁磁力大小的实验。 （3）本册中的很多内容适于动手操作，材料简单易得，要给学生创造实践的机会，保证学生能真正地动起手来进行探究学习，这更能促进学生思维的深度参与。 （4）建立能量概念，认识生物的多样性是在学生三年学习的积累上进行的，要注意充分利用他们原有的知识，并帮助他们梳理、提升，形成概括性更高的科学概念。2、单元简析： （1）第一单元：工具和机械 。学生要学习选择使用工具并体会他们的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等3简单机械和自行车上的简单机械

3、。通过研究认识工具和机械的功能和特点。（2）第二单元：形状与结构。学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。通过研究认识不同的形状和结构承受力的特点不同，能满足不同的需要。（3）第三单元：能量。学生要制作和研究电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。通过研究初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。（4）第四单元：生物的多样性。学生要调查校园里生物的种类和分布，给动植物分类，研究人的相貌差异，探究不同环境对生物的种类和性状的影响。通过研究知道生物种类和差别是多种多样

4、的，认识生物的多样性与环境有密切的关系，知道生物多样性的意义。3、材料清单：（1） “工具和机械”单元：常用的工具：螺丝刀、羊角锤、钳子、镊子、开瓶器等。实验装置和实验器材：杠杆尺、轮轴、滑轮、滑轮组、搭斜面的木板、测力计、钩码、铁架台。做小杆秤的材料：筷子、粗线、螺丝帽。做滑轮游戏的材料：长绳子和两根光滑的木棒。观察用的实物或图片：铁皮剪、理发剪、核桃夹、杆秤、木螺钉和铁螺钉等。 （2） “形状与结构”单元：做实验的材料：长、宽相同厚度不同的纸条，长、厚相同宽度不同的纸条，折纸梁和做拱形的纸，铁垫圈、完整的和剖开的乒乓球，塑料瓶。做框架的材料：筷子或塑料管、橡皮筋。搭吊桥的材料：瓦楞纸板和绳

5、子。做纸桥的材料：旧报纸、胶带。观察用的材料：包装箱瓦楞纸板、4塑料饮料瓶。 （3） “能量”单元：做电产生磁实验的器材：电池、电池盒、小灯泡、灯座、开关、导线、指南针。做电磁铁实验的材料：多股绝缘导线、大铁钉、大头针、直径不同的塑料管、长短粗细不同的螺栓。研究电动机观察、实验器材：玩具小电动机、纸杯、橡筋圈、V 形粗导线、铁丝支架、磁铁。手摇发电机、各种电池或电池图片。 （4） “生物的多样性”单元：考察校园生物器材：放大镜、小铲子等考察工具。做模拟实验的材料：不同形状的纸鱼，球形烧瓶、长颈玻璃瓶、温度计。鱼、鸟、兔的骨骼标本或图片。适合教学需要的各种动物、植物的图片或影像资料。人的部分相貌

6、特征的不同性状图。 三、学生情况分析：六级时，学生们已经能够比较独立地进行一些探究活动。他们开始对一些问题进行具有挑战性的思考，能够选取自己认为可以进行的方式对一些问题进行探究，开始有选择地利用观察、实验所获取的证据对所探究的问题进行解决，提高对比实验的技能，识别和控制变量。要进行细致的观察，要用比较和分类的方法认识和描述多种多样的生物。在本册学习中，学生会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社会向前发展的，形成积极对待科学技术的态度。在更高水平上增强环保意识和热爱生命的意识。获得美的体验，感受到建筑的形状结构之美，地球家园生物多样性之美。小学阶段的儿童思维能力处在从形

7、象思维向抽象思维过渡的阶段，六年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分析、推理能力有了明显的提高。他们经过三年科学课的学习，已经积累了一些5基本的探究学习的方法，有了初步的科学探究意识和能力。根据学生的这些特点，他们在本册的探究学习中应该更主动一些，应该有更深入的思维参与。四、教学目标：（一） 科学探究：1.培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学

8、探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。3.继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4.培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力。（二）情感态度与价值观：1.保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。2.培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识。3.培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同

9、时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。（三） 科学知识：1.掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具。62.观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁” ，体验科学与技术结合的乐趣。3.研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。4.了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。五、基本措施：1.把握小学生科学学习的特点，因势利导。2.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。3.让探究成为科学学习的主要方式。4.树立开放的教学观念。5.悉心地引导学生的科学学习活动。6.充分利用现代教育技术。7.组织、引导学生参加科技小制作活动。六、 教学注意的几点：1

10、.指导学生大胆利用已有的经验对一些事物和现象进行有根据的推测，作出假设性解释。比如推测小电动机转动原因，煤的成因，根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等。2.指导学生认真收集数据，意识到要尊重数据，用严谨的态度得出结论，如研究杠杆尺的实验，研究电磁铁磁力大小的实验。3.本册中的很多内容适于动手操作，材料简单易得，要给学生创造实践的机会，保证学生能真正地动起手来进行探究学习，这更能促进学生思维的深度参与。4.建立能量概念，认识生物的多样性是在学生三年学习的积累上进行的，要注意充分利用他们原有的知识，并帮助他们梳理、提升，形成概括性更高的7科学概念。六、教学进度表：8六年科学上册教学进度表：六年

11、科学上册教学进度表：周次日期内容节数备注191913 31 单元 1、2 课226 610101 单元 3、4 课2教师节3131317171 单元 5、6、7 课34202024241 单元 8 课、机动、单元复习3527271011012 单元 1、2 课2国庆节64 48 8_3国庆节7111115152 单元 3、4、5 课38181822222 单元 6、7、8 课3925252929机动、单元复习、机动3101111115 53 单元 1、2 课、机动3118 812123 单元 3、4、5 课、312151519193 单元 6、7 课、机动313222226263 单元 8 课

12、、机动、单元复习31429291231234 单元 1、2、3 课3156 610104 单元 4、5 课、机动316131317174 单元 6、7 课、机动317202024244 单元 8 课、单元复习、总复习31827273131总复习31913137 7总复习3元旦2010101414期末考查9第第 一一 单单 元元工 具 和 机 械在本单元的整个学习过程中，学生们将有机会对各种简单机械进行实验，包括设计和制作一些简单装置，并对其进行观察和加以解释，认识机械的各个部件，了解它们各自的功用，尝试着解决生活中的实际问题。 在我们的生活中随处可见各种工具和机械。人们经常使用各种各样的工具和

13、机械。很多时候，工具和机械为我们赢得了时间和精力，帮助我们完成了一些力所不能及的工作。随着社会的进步，人们发明了更多的工具和机械，推动着社会不断向前发展。 人们在生活中是如何使用工具和机械的？它们到底发挥了什么作用？是怎样发挥作用的？我们应该怎样科学地使用它们才能发挥更大的作用？这些既是本单元所要研究的问题，也是我们的教学引领学生们所要经历的科学认识历程。通过本单元的 8 个主题活动，我们期望学生能真正动起手来，在实践中去体验、发现工具和机械的作用及其运用，教师在教学过程中要重视器材的准备，给学生创造实践的机会，并做好探究活动的组织者和支持者。 教学目标：1、机械指的是利用力学原理组成的各种装

14、置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械，简单机械又被人们习惯地称为工具。2、有的机械能省力，有的机械不省力但能发挥其他作用，有的机械不省力也不费力。3、不同的机械具有不同的结构和不同的功能。4、解决生活中的实际问题需要选择合适的工具和机械。10二、过程与方法：1、进行研究各种机械作用的实验，收集能够解释机械作用的数据。2、通过实验和收集数据，发现问题并作出自己的分析解释。3、用文字、数据、图表等对所观察到的内容进行记录、整理与分析。4、通过文字、图画和讨论表达自己的想法，并与同学进行交流。三、情感、态度、价值观：1、认识到工具和机械对于推动社会发展和技术应用的重要性。2、能够将工具和机械的作用、安全与

15、可靠性等与与现实社会联系起来。3、获得对各种机械功能的认识，以应付各种实际问题，并意识到工具和机械是随生活的需要而不断发展的。4、形成积极对待科学技术的态度。5、认识到科学与技术是相互影响和相互促进的。教学课时：八课时。第第 一一 课课 时时课题：使用工具。教学内容：在这一课中，学生将通过对生活中使用工具经验的回顾和用熟悉的工具解决具体问题，感受工具能帮助我们省力或提供方便，形成初步的工具和机械的概念。教师可以通过本课的教学队学生进行单元前评价，了解学生对工具的已有认识和鼓励学生提出一些设计简单机械原理的问题。教学目标：科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是

16、机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。11过程与方法：尝试在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉） ，发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。教学重点：选用不同工具解决问题。教学难点：选择不同工具解决问题的原因讨论。教学准备：记录表（学生） ；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师） ；钉有三个图钉、2 个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。教学方法：指导法、演示法、讨论法。教学过程：一、定向示标：1、谈话导入新课。同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸） 。剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲）那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）2、板书课题：3、