《四捆绑之瑞雪图导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四捆绑之瑞雪图导学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、瑞雪图导学案( )年级（ ）班姓名：总课时：两课时课题：瑞雪图课型：自学展示分课时：第一课时学习目标： 1、初读课文，正确读写本课生字词。 2、再读课文，整体感知课文内容。 3、浏览课文，概括课文的主要内容。学案自主学习： 1、我能用自己喜欢的方式把课文读正确、读流利，并且给自然段标上序号， 2、我能在课文中标画出含生字的新词，并能把它们写下来。 3.我能盖住拼音认读课后生字表中的生字，我发现易写错的字有： 4、我会联系上下文理解下列词语的意思： 粉妆玉砌： 万籁俱寂： 极目远望： 骤然： 幻映： 5、我知道课文的主要内容： 二、探究学习： 5、通过预习课文，我知道了：6、通过预习课文，我能提
2、出如下问题：四、达标测评： 1、我会给下列生字标拼音： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 即 亚 阴 降 稳 幅 2、我会按拼音写生词：j jng hn l jng lu lng zho ( ) ( ) ( ) ( ) hun yng zhn lu wn dng yn yn ( ) ( ) ( ) ( ) 瑞雪图导学案( )年级（ ）班姓名：总课时：两课时课题：瑞雪图课型：自学展示分课时：第二课时学习目标： 1、我会有感情的朗读课文，感受瑞雪的大而美丽，体会作者的喜悦心情。 2、我知道课文观察、描写景物的顺序。 3、我会提问、区别处理问题。学案一、自主学习： 1、课文是按什么顺序
3、记叙的，可以分为几个部分？ 2、下雪前，天气有什么变化？把文中描写天气的句子划出来，为下雪前的图景加上小标题。 3、这场雪下得怎么样？把文中描写雪花的句子划出来，给第一天夜里下雪时的情景加小标题。 4、下雪后的景象是怎样的？把文中描写雪后情景句子划出来，加上小标题。雪后的景色，先写（ ） ，再写人；先写色彩，再写（ ） ；先写静，再写 （ ） ；先写（ ） ，再写近处。 5、你从哪些地方体会到作者的喜悦之情？ 二： 交流协作 1、我会在小组内讨论刚才自己没有解决的问题。 2、我能和小组同学讨论交流并划出描写下雪时、下雪后的句子。 三、当堂检测 1、依据课文内容，在横线上填上适当的词语。 前些天
4、的天气如同 ，一清早，天空布满 了 ，中午到下午， 的寒风刮了一下午，黄昏时分，下起 了 般的大雪，开始伴着 ，不久就只 有 的大雪，夜里只能听到 的沙沙声和 的咯吱声。第二天早晨，到处 一片，万里江山变成了一个 的世界。 2、写出下面词语的近义词 骤然 笼罩 即将 纷纷扬扬 3、在括号中填上适当的词语 （ ）的天空 （ ）的寒风 （ ）的阴云 （ ）的彩虹 （ ）银条儿 （ ）的雪球儿 （ ）的雪末儿 知识连接： 1、 瑞雪图 ，是峻青 1962 年在胶东半岛农村写的一篇散文。当时，我国连续几年遭受自然灾害，粮棉 歉收，人们都企盼丰收年的到来。1962 年的冬天，下了第一场雪，使作者联想到了“瑞雪兆丰年”这个 谚语，心情无比喜悦，他抑制不住内心的喜悦，触景生情，写下了这篇散文瑞雪图 。 2、补充资料： 俗话说， “瑞雪兆丰年”并不迷信，有着充分的科学根据。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫； 冰雪渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。有经验的老农把雪比作麦子的“棉被” ，冬天“棉被” 盖得越厚，春天麦子长得越好。所以又有这样一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 ”
