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1、 本课拟达成的教学目标教学目标：1、知识与技能：学会本课的 10 个生字，理解“妈妈、怀里、欢唱、故事、野菜”五个新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、过程与方法：通过揣摩重点词语、句子，通过观察课文中的两幅插图，了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活。3、情感态度与价值观：感受作者对大自然的喜爱之情，激发学生热爱农村、热爱自然、热爱生活的情趣。教学反思乡下孩子是苏教版二年级上册第一单元第 4 课的一首小诗，反映了农村孩子童年的生活，全诗共有 4 小节，词句优美，写了乡下孩子丰富多彩的游戏，劳动等生活情景。本节课的设置我分为 2 课时。第一课时初读课文，学会生字词语，第二
2、课时重在感悟和体会乡下孩子丰富多彩的生活。在第一课时，我设置了课堂谈话和合作学习，课堂谈话意在让学生在轻松愉悦的教学氛围中开展教学，我给孩子们提出了这样的问题：1.你们是乡下孩子还是城里孩子?2.你们平时都喜欢玩什么游戏？有哪些玩具啊？孩子们踊跃回答，课堂气氛比较活跃。另外，合作交流主要体现在生字的学习上。考虑到二年级学生拼音已经能够自主拼读，我设置了小组合作，自学拼音，并借助查字典的方法来开展。小组成员间合作学习，相互促进。在第二课时，为了让孩子们更好的理解课文内容，我先是以图导入，让孩子观察两幅图上的孩子们在做什么，激发学生的兴趣，引入课文。在具体的教学中，我设置了讨论和小组交流环节。1.通过对文中重点词语“欢唱的黄鹂”和“盛开的野菊”的词意分析，有感情的朗读重点句子如“割一篮青草采一束野花2.第三小节是全文的重点段落，我采用了编故事和填空练习的方式，让学生在读课文中慢慢体会乡下孩子生活的乐趣，激发他们的想象：看看图，想想田野上都有什么？蝴蝶编织了什么样的故事呢？学生们文思泉涌，这个说完那个也说，都想把自己的故事讲出来。讲完故事，又设置了一组填空题，让学生自己去读，自己去归纳，再次激发学生的想象：割一篮（ ）的青草，。采一束（ ）的野花，。本节课上，学生在轻松愉快的环境中接受知识。整个教学过程，气氛愉悦和谐，充分发挥以学生为主体，教师为指导的作用，有效地完成了本课的教学目标。
