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1、1六年级上册课内阅读答案六年级上册课内阅读答案 一、阅读一、阅读山中访友山中访友片段，回答问题。片段，回答问题。 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好（清凉走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好（清凉 清爽）清爽） ！ 那座古桥，是我要（拜见那座古桥，是我要（拜见 拜访）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老拜访）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老 人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯 弓）弓） 着腰，（俯
2、身着腰，（俯身 低头）（凝望低头）（凝望 看望）着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，看望）着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭， 泡沫聚散，唯有你（依然泡沫聚散，唯有你（依然 仍然）如旧。仍然）如旧。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们 迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵 树。我脚下长出的根须，深深扎（树。我脚下长出的根须，深深扎（
3、zhzh zh)zh)进泥土和岩层；头发长成树冠进泥土和岩层；头发长成树冠(un(un un)un) ， 胳膊变成树枝，血（胳膊变成树枝，血（xixi xuxu）液变成树的汁液，在年轮里旋转）液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhun(zhun zhun)zhun)、流淌。、流淌。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧 出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱 和（
4、和（hh h h ）吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有气势。你好，）吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有气势。你好， 陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠 悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地 谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景！谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景！ 1.1
5、.、“俯俯”字查音序应查（字查音序应查（ ），查部首应查（），查部首应查（ ）部。）部。 2 2、在文段中找出下列词语的反义词。、在文段中找出下列词语的反义词。 （2 2 分）分） 平坦平坦（ ） 喧闹喧闹（ ） 冷淡（冷淡（ ） 3 3、用、用“”“”为文中加点字选择正确的读音或词语。为文中加点字选择正确的读音或词语。 4 4、用、用“ ”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。画出具体体现老桥德高望重特点的句子。 5 5、请用、请用“”“”在文中找出一个可以看出在文中找出一个可以看出“我我”和林里的和林里的“朋友朋友”有着深厚的感情的句子。有着深厚的感情的句子。 6 6、理解句子、理解句子 （
6、1 1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 这个句子用了这个句子用了 的修辞手法，把的修辞手法，把“老桥老桥”比作比作“ ”，不但写出了桥的，不但写出了桥的 ，而且也突出了它，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的的品质，充分表达了作者对桥的 。 （2 2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 这个句子用这个句子用 的手法，形象地表达了自己和的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友这两位朋友 间的间的 。 （3 3）我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我靠在一棵树上，静静地，仿
7、佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土我脚下长出的根须，深深扎进泥土 和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们真切地感受到。从中，我们真切地感受到 。这样写的好处是这样写的好处是 。 7 7、 山中访友山中访友中作者拜访的老朋友指的是中作者拜访的老朋友指的是 ，表达了作者，表达了作者 。 8 8、在这个文段里，作者运用了、在这个文段里，作者运用了 、 、 、 等表达方法来表达等表达方法来表达
8、 自己热爱大自然的思想感情。自己热爱大自然的思想感情。 9 9、 “走出门，就与微风撞了个满怀。走出门，就与微风撞了个满怀。 ”中的中的“撞撞”写出了作者的写出了作者的 。结尾也提到了这点，但更包含了访友之后的。结尾也提到了这点，但更包含了访友之后的 和和 。 二、阅读二、阅读山中访友山中访友片段，回答问题。片段，回答问题。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！ 你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是
9、邀）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀 我与你唱和吗？你好，（我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好， （ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，2（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽）的云雀，叽 叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你
10、们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 1 1、按原文在括号中填入恰当的形容词。、按原文在括号中填入恰当的形容词。 2 2、选文采用、选文采用 、 的修辞手法，依次写了的修辞手法，依次写了 、 、 、 、 、 等景物，表达了作者等景物，表达了作者 感情。感情。 3 3、文中划线的句子是（、文中划线的句子是（ ）句，请将它改为陈述句。）句，请将它改为陈述句。 4 4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？ 答：答： 5 5、从文中找出下列词语的近义词。、从文中找出下列词语的近义词。 迫切（迫切（ ） 吟唱（吟唱（ ） 浑厚（浑厚（ ） 映衬（
11、映衬（ ）调皮（）调皮（ ） 6 6、联系上下文理解词语的意思，并用它另写一句话。、联系上下文理解词语的意思，并用它另写一句话。 津津乐道：津津乐道： ，我能用它写一句话：，我能用它写一句话： 7 7、把本段的中心句写在下面的横线上。、把本段的中心句写在下面的横线上。 8 8、用、用“ ”画出文中的一句拟人句，并仿写一句。画出文中的一句拟人句，并仿写一句。 （3 3 分）分） 三、阅读三、阅读山中访友山中访友选段，回答问题。选段，回答问题。 （1212 分）分）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧 出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gg）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我 与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭 的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身
