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1、小小妞妞近两月的成近两月的成长汇总长汇总觉得宝宝的成长真的是一种很奇妙的过程。从刚出生的眯缝双眼，一天二十几个小时睡也睡不够；到后来慢慢地四肢挥发自如，坚挺的抬头，不停地咿呀学舌；再逐渐演变成小心翼翼地蹒跚学步至奔跑，嘴里开始叽里咕噜说个没完没了，从一字到叠词到成句，可想而知这其中的成长变化带给我们的是怎样一种惊喜和快乐。我们一天天数盼着他们长大，并深深地懂得了对他们每一次进步的珍惜和陪伴，我们是多么小心仔细地想呵护着他们，直至永远。记录其实是另一种享受，是我们对美好回忆的咀嚼。往往可以想象在未来的某一天，当他们问起我们他们的童年时，我们可以有着迷离的眼神，手握着手，相互传递着手指间暖暖的热量
2、。幸福在那刻凝聚着，让我们屏息着。整个屋子里一定充斥着温馨的氛围，欢声笑语似音符般在空气里跳跃。那种感觉很美好，不是吗？！我想语言应该是最能体现人类灵魂的东西。它就像人类的一面镜子，常常人们的一言一句，都无意间体现着一个人的精神面貌和内涵。而这在不谙世事纷争，天真无邪的孩子们身上尤其能将当前的成长体现得淋漓尽致。因此，这次的汇总还是以平时小妞的一些语言记录为主，不是很全，却也能感受个中风味。1 月 24 日（两岁 3 个月）因为刚过完周末，清晨醒来，我一时感慨，问小妞：“今天爸爸上班去了，由妈妈陪你玩好吗？”妞答曰：“好”。我接着问：“那你是想要爸爸陪你玩，还是想要妈妈陪你玩呢？”小妞斩钉截铁
3、地回答： ：“爸爸和爸爸和妈妈妈妈。 。”（我想，其实在孩子们的小小世界里，他们更需要的一定是父母共同的爱吧。能有爸爸妈妈左右相伴，也许正是他们心里最感甜蜜幸福的时刻吧。）1 月 26 日（两岁 3 个月）中午，邻居妈妈在走廊上整理鞋架上的鞋子，婧站在自家门口目不转睛地观看着，突然指着一双黑色的高跟单皮鞋，极为肯定地评价道： ：“我蛮喜我蛮喜欢这欢这双鞋的。双鞋的。”（我想，两岁后的宝宝，应该更明确地逐渐建立起自己的审美观。比如婧儿会经常对好朋友身上一条新裙子，或我给她新买的一件衣服说好漂亮哟之类的话，甚至还会突然在某日要求我给她扎小辫戴蝴蝶结等。有时候会在主动给我拿鞋时在我的询问下替我考虑哪
4、双更配我身上的衣服。所以这个阶段起慢慢培养他们的审美观，我想对她未来的一些气质提升也是有着不可小视的作用的吧。）1 月 27 日（两岁 3 个月）下午，妈妈坐在电脑前吃花生，被小妞抓个正着。小妞表示很想吃，可是妈妈觉得她当时喉咙里还有点痰不同意。只见小妞双手做捧状，两眼直勾勾地正视着我的眼睛，用极其温柔礼貌的语气恳求道： ：“妈妈妈妈， ，请给请给我一我一颗颗花生好花生好吗吗？”（我想，孩子们一定是无比机灵的天使，不然为什么有太多的词儿来形容他们的灵活性呢。他们会善于了解身边熟悉的人的性情和习性，并在适当的时机加以表达运用，让你不得不对一些事情举手投降。这应该也是孩子们共有的天性吧）2 月 1
5、2 日（两岁四个月）晚上，小妞和邻居小朋友一起在家里的沙发上看好饿的毛毛虫一书，邻居小朋友指着其中一页问婧：“这个是什么？”婧不加思索地回答：“月光下，躺在叶子上的一颗小小的蛋。”（原文：一颗小小的蛋躺在叶子上）这让坐在一旁的妈妈暗自吃惊，什么时候我家小妞开始会改写改写陈陈述句述句了？类似这样的改句还有好几次，回长沙的那些天，妈妈不小心生病，躺在床上整整三天无法起床，期间妈妈想让小妞去跟奶奶传达一些需求，却感觉一时自己都有点表达不清了，没想到宝宝却能把妈妈的需求用简单有力的话句组织起来清晰地去向奶奶传达出了妈妈的意愿。（我想，书籍一定是人类文化极佳的传承物。无论是小孩、成年人还是老年人，在不同
6、时期学习和阅读一些适合自己的书籍，对自身的知识积累及修心养性一定是非常非常有帮助的。所以请尽量在一天里抽出至少十五分钟以上陪孩子们看看书吧。）2 月 2225 日（两岁四个月）这几天在长沙生了一场不大不小的病，生不如死的感觉都有了。小妞看在眼里，急在心里，乖巧得让人心疼。接连几天早上醒来，总能听到妞说的第一句话就是：“妈妈妈妈你好点了你好点了吗吗？妈妈妈妈你舒服点儿了你舒服点儿了吗吗？妈妈妈妈你要快点好起来你要快点好起来唷唷”。心里感动之余，不免感叹我的宝贝真的懂事了。（我想，骨肉血脉相连，孩子们同我们深厚的感情肯定是与生俱来的。尤其在后天我们对他们无私的爱与陪伴里，这份爱会随着时间的推移越来
7、越浓郁。而他们对我们的依赖和坚信不移的爱容不得我们有丝毫亵渎。所以我们一定要好好保护他们，在即将对着他们想发脾气的时候，想想他们对我们的好）3 月 6 日（两岁五个月）做晚饭期间，小妞搬着小板凳独自在洗脸台里玩水，我做饭。宝爸过去发现小妞又把我心爱的防晒霜打开了盖子扔在洗脸台盆里玩耍。宝爸怕我发火，急忙对妞道：“不是说这个东西不能玩吗，你怎么又把妈妈的防晒霜拿来玩了，你知不知道这可是你妈的宝贝呢！”婧继续手中的活儿不予理睬。宝爸一边清理时发现盖子不见了，随即问道：“盖子呢？”婧以极其不屑的表情抬头扫了扫周围，平静地指着一方说： ：“在那儿呀在那儿呀，你怎么没看，你怎么没看见吗见吗？”（这这这，
8、什么口气嘛，好象丝毫不觉得自己做错了事嘛）（我想，无论是谁，都一定是崇尚自由和平等的。而对于还不能完全懂潜规则的孩子们来说，他们并不觉得你不许他们动的东西有多么的昂贵或者宝贵，所以当我们发现他们弄坏了我们的东西时，请一定不要先责怪他们的不是，而要好好想想既然你觉得多么宝贵的东西，为什么自己不保管得更好一点呢？）3 月 10 日（两岁五个月）晚上宝爸一脸热情地将嘴凑到妞面前，意思是想要让她亲一下。谁知妞权当没看见似的一个人在房间里踱来踱去象是很忙碌的样子，毫不留情地拒绝道： ：“我我现现在没空在没空亲亲你耶你耶”。 。（我想，随着孩子们一天天成长，自我意愿和主见也越来越强大。她已经不再像婴儿时期
9、那样任你摆布和使唤。当我们提出一些要求时，时常被他们拒绝也是再正常不过的事情了。我们不必强求，好好珍惜和享受同他们成长的点滴吧。）3 月 11 日（两岁五个月）这天，婧端着一个空碗正想去洗手间接水玩，刚走到门口发现我在里面正盯着她看，马上一改常态，把空碗举到我面前道：“妈妈你看，我碗里是不是没有水呀？”我一时反应有点迟钝，不知她葫芦里卖的什么药，还微笑着点头迎合着：“嗯”。谁知小妞马上一副近似谄媚的表情接话道： ：“那我就去接点水那我就去接点水喽喽！”。妈妈的笑脸即刻僵掉。（现在的小家伙越来越有自己的主意，时常还会动一些自以为是的小心思，有时候却也能让我们不小心掉进他们的陷阱里。但只要他们的要
10、求并不过份，我们也就睁只眼闭只眼，由她去好了。）3 月 18 日（两岁五个月）早上和婧一道醒来躺在床上，婧叼着奶瓶喝了好半天水，然后突然递给我说：“妈妈给你，你把它喝光吧。”我一番激动地接过水瓶一看，才发现里面的水早就喝得滴水不剩了，于是佯装生气地斜眼望向婧，谁知婧正狡黠地冲着我咯咯笑呢。这丫头，什么时候开始知道有风风趣地趣地调调侃人侃人了呢？（我想，幽默风趣的人一定是受人欢迎和喜欢的，这小妞是接了谁的代呢？调皮又有些小可爱，难免让人怜爱有加）午睡醒来，婧看见我正在床上搞电脑，于是也趴上来在键盘上一通乱按。我觉得她这样对我妨碍很大，有点不耐烦地说：“你怎么总是要玩我的电脑呢？你不知道妈妈正在做
11、事吗？”小人儿见形势不太对，马上一脸无辜的表情道： ：“我只是要打下字嘛，我只是要打下字嘛，又没什么关系的。又没什么关系的。”留下妈妈在一旁哑口无言，心里大呼上了妞的贼船鸟。（我想，孩子对大人们平时的一举一动肯定是看在眼里记在心里的，他们的小脑袋瓜子里一定时常想要尝试各种大人曾经做过的或正在做着的事情。所以这样学以致用有什么过错呢？我只是想要这样嘛，那又有什么关系？也许正是我们大人有时候对他们的所作所为太不信任太过紧张了呵。）3 月 21 日（两岁五个月）正在厨房做饭的我听到婧又在洗手间弄得噼里啪啦的响声，急忙跑过去想探个究竟，原来她把我和她爸的牙刷涂了不少香皂丢在洗漱台里，我心里自然很不高兴
12、地开始念经了：“你应该知道牙刷是用来刷牙用的，如果你弄脏了我们的牙刷，爸爸妈妈刷牙牙齿就会生病，你觉得你这样做对吗？。”心里自以为婧会说不对然后认错的，可这小妞却一副不屑的口气回道： ：“我只是不小心的嘛。我只是不小心的嘛。”妈妈真是觉得哭笑不得。（我想，对于孩子来说，做自己想做的事情就好。至于什么东西可以动，什么事情可以做，这个阶段的孩子毕竟自我控制能力是比较差的。他们不明白大人为什么总是对那些在他们看来很平常的事物大动肝火。就像大卫惹麻烦里的大卫一样，他们总是会表示：我只是不小心而已嘛，你用得着这样大惊小怪吗？多站在孩子的角度去想一想，也许我们就不会总当讨厌的唐僧了哈。）3 月 25 日（
13、两岁五个月）今天和幼儿园约好去参观，从昨天开始我们就有意识地给婧灌输了一些关于幼儿园的情况，加上婧本身就对幼儿园满怀憧憬，因此一大早就兴奋得像只快乐的小鸟，跑到厨房问我：“妈妈，我去幼儿园是不是要背上书包呀？”我说那好呀，然后小妞立即拿来书包请我帮她背上。大约时间差不多的时候，妈妈一声令下：“婧儿，准备好了吗？现在可以出发了吗？”婧表示可以了，然后我说那就走吧。这时，只见婧急匆匆跑向镜子方向，大声说：“等一下，我去照下镜子！”妈妈有些不可思议的转身看着婧，自己从上往下看看，然后拢拢没有拉上拉链的外套，再扯一扯。这可是婧儿生平以来头一次如此认真地在镜子前整理自己啊，多么难得呀。那样子似乎要去参加
14、什么重要的见面会一样隆重认真。由此可见，婧对上幼儿园这回事情有多么的期待与盼望了。（我想，正如书中所说的，两岁是一个分水岭。两岁后，孩子们开始更多地渴望有自己的同伴。他们一起疯一起闹一起嬉戏一起玩耍，哪怕在我们看来毫无趣味可言的玩法，在他们的世界里却是妙不可言的。所以当看到自己的好朋友上幼儿园并对此有些朦胧的意识时；当每天只能一个人玩耍而倍感孤单时，对能融入同伴的世界就成了小妞心里迫切的渴望。所以为了婧儿能有更好的外交机会，之前毫无觉醒睡惯了懒觉的妈妈，现在哪怕再晚入睡也一定会在八点之前起床，然后尽量赶在上午十点之前带她去小朋友聚中的地方一起玩耍，让她感受着和小朋友一起分享、共同游戏的无限乐趣
15、。而对于上幼儿园的问题？妈妈也正在计划之中，只是想到这一天心里总会一片怅然。相信有很多的妈妈都和我一样有着同样的困扰与不舍，但终归有一天他们必然会走出我们的怀抱，展翅高飞向属于他们的那一片宽广天地吧。这让我不由地想起一句词儿：该放手时就放手。）上午去幼儿园参观回家，婧搬出一桶积木独自在游戏垫上玩耍，积木里有一个男孩和一个女孩是婧的喜爱之物，婧一手一个握在手里，独自端祥了好一会儿，可能由此想到了她爱吃的男孩女孩巧克力棒棒糖，于是信口沾来一首自创小诗： ：“男孩女孩棒棒糖，我男孩女孩棒棒糖，我们们都好喜都好喜欢欢吃。吃。”其实后面还说了两句，听着都挺压韵的，可惜妈妈没听清楚是什么，但却真的很想知道
16、，于是就凑过去追问道：“宝贝，你后面说的是什么，我没听清楚，你再说一遍好吗？：”哪知婧斩钉截铁地回答： ：“不好，我不好，我现现在没有力气了！在没有力气了！”（我想，在孩子们有兴趣的情况下以他们能接受的方式记忆一些唐诗儿歌类并没有什么不好。相反这对于培养她们的语感似乎有着不同程度的帮助。我觉得在这方面婧儿最近的表现渐趋明显。如在看图画书时遇到她特别喜欢的画面，她会根据图画内容突然来两句字数相称且压韵的句子；或者在对某样东西特别喜爱关注的情况下，不加停顿，自吟成联。而在平时我们与孩子相伴的生活里，我会自然而然地习惯用一些优美的词汇去描述自然界里被她问到的事物和事件；在给她读一些书籍时巧妙地留一些空间给她，让她在不知不觉中学会运用一些词汇和成语，这对她的语言表达应该会有着不可忽视的作用吧。就目前情况来看，婧在平时生活中时常对周围事物发表感叹或感想时，一些平时接触过的成语或词汇包括关联词都会被她运用得恰到好处，说话方面句子组织能力也很强。而这些，往往需要我们的共同努力和学习。）有时候婧想做一件我们觉得不能做的事情而不同意，一开始也许婧会在一旁哼哼表示抗议，
