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1、1课题实验研究结题报告传媒资源对有效教学的影响山东省济宁市微山县第二中学2课题实验研究结题报告 传媒资源对有效教学的影响一、实验研究的背景、目的和理论研究成果：现代教学论的基本观点认为知识是一个社会建构和不断重构的过程。如果学生的知识在背景上是丰富的，学生就能灵活地运用这些知识。反之，如果背景有限，这些知识就很难被用来辩证思考、解决问题和创造性应用。所以我们应利用现代丰富的传媒资源来丰富我们的知识背景。传媒资源的运用有利于帮助学生建构背景丰富的知识体系，传媒资源的运用有利于学生开展小组讨论和合作式学习，传媒资源的运用有利于提高语文学习的兴趣。语文传媒资源的开发与利用正是根据新的语文课程标准所倡
2、导的新理念。它可以让学生个体拥有更广阔的发展空间，从而可以借助传媒资源培养学生的能力和素养。基于以上背景我们预计课题研究要达到的目标：把传媒资源充实现行的语文教材中，与课内教材相呼应、相补充、相促进，使教学更富于立体化、多元化、更富有时代性、时效性。利用课外书籍、报刊杂志、网络资源促进学生的课外阅读，提升学生的文学素养精神品质；利用影视、音像、流行歌曲、活化课堂教学。并且已取到了可喜的成果：传媒资源的有效利用促进了教学形式的多样，教学过程的优化和教学质量的提高。给课堂教学的改革注及新鲜气息，开创了语言教学的新天地。让不同层次的学生都积极主动地参与学习，发挥了学生的潜能，也培养了他们的创新思维。
3、我们课题组成员及学生们普通认为：传媒资源的运动确定提高了语言教学的有效性。二、实验研究与实践的内容、方式、步骤和策略在研究中我们采取一些有效的方式、策略取得了一些成果，现就此作简要总结：（1）加强理论学习，以先进的教育理论支撑课题研究我们认为搞教育科研必须要有新的思想、新的理念，必须掌握必要的科研方法，因此我们组织实验教师学习教育教学理论和科研方法，以提高实验教师的理论素养和科研水平。围绕本课题的研究，3我们发动课题组成员广泛阅读书及上网搜寻与课题有关的理论文章，然后组织学习，并写好读书笔记为课题研究的实验工作做好准备。（2）积极开展研究，加强研讨，勇于课堂实践课堂教学是课题实施的主要途径。在
4、课堂教学中，我们将课题理念与课堂教学实践相结合。每周至少要开一次公开观摩课，每次召开观摩活动，我们都认真研讨逐步探索新课程理念下的有效教学。经课堂教学带来了许多变化，也使课堂教学有了许多新的特点。（3）在课题研究中，我们不仅注重理论与实践相结合，而且将整体研究与专题研究相结合，集体研究与个人研究相结合，采取行动研究法、安全研究法、文献研究法、实践法、调查法和拟定实验专题研究论文来完成课题研究。充分利用图书、网络、多媒体等现代化教学设备。除了以上方式我们还采取了以下步骤：制定课题研究计划；课题研究的初级阶段，对学生进行问卷调查，了解学生的兴趣爱好和知识现状；课题研究的深入阶段，开展了形式多样的教
5、学法；在实践中总结拟定实验报告。三、实验研究与实践的成就，突出的案例与效果我们课题组在全校开展了阅读课，每周一个班一节阅读课，开拓了学生的视野，丰富了同学们的写作素材，也有意识培养他们的语感和思维能力。在阅读课上我们主要作了以下工作：（1）指导学生有目标地搜集阅读材料阅读思想健康、内涵丰富的优秀作品，会促进学生形成“读好书、好读书”的良性循环，但有的学生的认知水平受年龄和环境的制约，对读物的选择缺乏正确的选择，教师们规范了学生们对阅读对象的选择标准，有计划地推著了一些适合学生年龄、心理发展的优秀的课外读物，如读者 、 青年文摘 、 语文导报 、 作文周刊 、 作文素材 、 智慧背囊等是有时代感
6、又充满人文性的期刊杂志。我们还密切关注新出版的书籍，适当介绍给学生。（2）阅读与交流相结合学生先由选择课外读物进行阅读和思考，然后就各自不同的阅读内容同同学们介绍，学生通过其他同学的介绍可以了解各种风格的书籍作品，优势互补，群体优化，充分发挥“合力效应。 ”比如在4阅读课上，我们请同学介绍“我最喜爱的一篇文章或一本书”有的同学介绍余秋雨，有的介绍毕淑敏，有的介绍蒲松龄的聊斋志异 ，有的介绍三国演义里的经典小故事，同学们互相交流阅读心得，收获颇丰。（3）阅读与积累相结合“观千剑而后识器”阅读上不仅指导学生们进行大量阅读，还引导学生们做好书面积累，对优美文章、经典事例、富有哲理性的语言进行摘抄或剪
7、贴，晨读课上多读多念，毕竟高中学生接触生活的机会太少，我们接触更多的是间接材料。在积累时指导学生分门别类或列出不同专题。如可以分为人生篇、事业篇、理想篇、学识篇、处世篇、道德篇、生活篇等。通过长久的阅读与积累，学生们写作不再为“无米下炊”而发愁了，精神思想也受到了名人思想的激励，意气风发。四、实验对学校、教师、学生等发展的促进功效传媒资源的有效应用使语文教学变得丰富多彩：音乐奏响诗歌教学的华章音乐是很多学生所喜爱的，音乐是美妙的，能陶冶人的情操，净化心灵。让音乐走进我们的语文教学，定能激发学生的兴趣，获得美妙享受。我们在学习鲁教版的唐诗宋词选读时，让音乐真正走进了课堂。在学习春江花月夜一文时，
8、播放春江花月夜的乐曲，让同学们配乐朗诵，一遍遍有感情的配乐朗诵，同学们积极性很高，既体会到了诗的画面美、意境美、哲理美，更在悠扬婉转、抑扬顿挫的音乐声中体会人物的情感之美，那种挥之不去的“思念之情” ，效果很好，效率很高，可谓“一石二鸟” 。有些词曲已经谱成了现代歌曲，如苏轼的水调歌头 ，李清照的一剪梅 ，李商隐的无题 ，李煜的虞美人 ，李之仪的卜算子我们在学习这些诗歌时，主要是当作歌曲来学习，然后找自己最喜欢的的词句来里鉴赏，在音乐的启迪、激发下，同学们畅所欲言，知无不言，言无不尽，课堂气氛煞是活跃。在检查背诵时，就是请人来唱上一曲，同学们很乐意展示自己，而且效果很好，词句记得很准确。音乐让
9、语文学习变得轻松快乐起来。5阅读敲开作文教学的大门阅读是人类获得知识和信息，吸取精神养料，提高生存与发展能力的重要途径。当今社会，随着知识经济的出现和信息时代的到来，阅读愈来愈受到重视，现代社会，阅读已经成为我们不可或缺的生命内容，我们甚至经常把阅读看作打开知识宝库的大门，通往人类精神世界的一把钥匙。古人云“问渠哪得清如许，为有源泉头污水来” ，而阅读更能为写作积累素材，帮我们打开作文教学的大门，为此我们课题研究组开设了阅读课。阅读课上，我们阅读各种报刊、杂志、中外名著，读名人故事，成语故事、历史事故、各类优秀习作，以及学生自己喜爱的多种读物，并且自己在班内建立了一个图书室，同学们把自己的书籍
10、拿来交流阅读。为了提高阅读的有效性，我们还组织同学们写读书心得，交流自己的读书所得，并且利用课前几分钟演讲，请同学们把自己的阅读所得与大家一起来分享，这样形成了一个知识链。平时写作时，有意识引导同学们学以致用，用到我们的写作中来。同学们通过阅读知识丰富了，厚积薄发，跃跃欲试，写作兴趣提高了，而且写出的文章很有文化内涵。影视了解社会的窗口利用影视资源优化语文教学，一方面能优化课堂教学，另一方面能够促进课外阅读，促进学生们关注社会人生。在学习祝福一文时，播放电影，让同学们看完电影后将课本与电影对比，找出不同，分析原因；学习林黛玉进贾府时观看红楼梦中的有关片断，更感受到了大观园的宏大气势，林妹妹的多
11、愁善感，王熙凤的八面玲珑每年都要评选感动中国的十大人物，这是我们必看的影视节目，让同学们具体了解人物的英雄事迹，真真切切感受人物的性格魅力，用到写作中来，让作文散发出时代的气息网络语文学习的右膀右臂网络上有着非常丰富的信息，其中很多是可以作为学生的学习材料，只要使得当，网络将在很大程度上对学生的学习过程、成长过程起着辅助作用。网络资源能开阔我们的视野，丰富教学内容，还可以把不同的6教学模式放在一起对照鉴别，从而使课堂教学达到优化、有效化。比如在教授课文时，我们自己备好了课，还可以通过网络资源查看别人的教学模式，取其精华，去其糟粕。教师充分利用网络资源教学，更发动同学们充分利用网络，建立资源库，
12、在学习冯骥才的文章时，让同学们去查找有关冯骥才的小故事；在学习李白的将进酒时，鼓励同学们建立李白诗词名句的资源库，在写作中，给同学们留出时间让他们找经典素材。在课题组成员的认真探究与思索和实践中，我们确实达到了预期的目标。我们采用了生动、形象、直观的传媒教学，使课堂生动活泼，内容丰富多彩。给课堂教学的改革注入新鲜气息。开创了语文教学的新开地。让不同层次的学生积极主动地参与了学习。发挥了学生的潜并培养了其创新思维。对于我们教师而言，也极大地促进了我们的专业成长，每次公开观摩活动，我们都认真地进行研讨，逐步探索新课程理念下的有效教学。我们的课题研究不仅促进了语文的有效教学，也带动了其他学科的发展，促进他们思索如何提高教学的有效性。五、实验研究与实践的反思及对存在问题的分析通过此次课题研究我们对有效教学有了更深刻的认识，凡是能促进学生发展与成长的，都是有效教学，我们应当拓宽语文教学的内容，不能只局限于课本知识，给学生时间和空间让他们到知识的海洋里去遨游，而不能只让他们局限于一方天地，一定要利用先进的传媒资源，让语文教学与时俱进。在增加语文教学内容的同时，更应当改变语文教学的形式，让学生在语文课堂上真正“动”起来，去阅读、搜集、分类、整理、归纳、综合让他们充实自己，展示自我，表现才情，交流探讨课题研究结束了，我们还会继续走在有效语文教学的路上，探究思索！
