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1、4 4 天上偷来的火种导学案天上偷来的火种导学案学习目标：学习目标：1、会认“冶、惩”两个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会普罗米个斯人物形象，并从中受到教育和熏陶。学习重点：学习重点：引导学生通过阅读把握课文内容。体会普罗米个斯人物形象，并从中受到教育和熏陶。学习难点：学习难点：引导学生体会普罗米修斯为了人类幸福而甘愿受罚的伟大精神。时间安排：一课时时间安排：一课时教师导学一：教师导学一：自由朗读课文，画出生字新词，遇到难读的词语（如外国人名）或句子可以多读几遍，把课文读通读顺。可以借助工具书、联系上下文理解词语的意思，三分钟后进行检测。效果检测一：效果检测一：1、注音、填空。
2、（ ） （ ）冶 炼 惩 罚暴跳如（ ） （ ）的火柱 （ ）的铁链2、根据意思写词语。（1）跳着脚喊叫，像打雷一样。形容大怒的样子。（ ）（2）严厉地处罚。 （ ）（3）用焙烧、熔炼得方法把矿石中所需要的金属 提取出来。 （ ） 教师导学二：教师导学二：默读课文，边读边想课文是按怎样的顺序来写的？试着给每段拟个小标题吧！5分钟自主学习，用3分钟在小组内交流。合作探究二：合作探究二：1、文中谁“暴跳如雷”？他为什么暴跳如雷？2、普罗米修斯为什么要偷取火种？是怎样偷取火种的？为什么太阳神没有察觉到呢？达标检测二：达标检测二：课文按照 （ ）的顺序和“ （ ）（ ）( ) ( ) ” 的线索可以分
3、成四个部分：第一部分：无火（ 自然段） 。第二部分：盗火（ 自然段） 。第三部分：受罚（ 自然段） 。第四部分：获救（ 自然段） 。教师导学三：教师导学三：在接受刑罚之前有商量的余地吗？他接受了吗？ 你认为这是一个怎样的普罗米修斯？合作探究三：合作探究三：直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰，称他是“人类的大恩人”。请你根据前面所学内容，总结语言说说:为什么称他为“人类的大恩人”？课堂测评：课堂测评：1写出近义词一丁点（ ） 察觉（ ） 驱赶（ ）2联系上下文，理解句子并回答问题。（1）有一个叫普鲁米修斯的神，看到人类没有火的悲惨情景，心里十分难受。“心里十分难受”就是 （ ）A心中十分不安 B.十分痛心 C.心里忍受不了（2）从中可以看出他是一个怎样的神？（3）他的动作是那样迅速，那样机敏，太阳神一点也没有察觉。A普鲁米修斯的动作特点是（ ） 、 （ ） 。B从这句话可以看出普鲁米修斯是个怎样的神？
