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1、第二课时：同分母分数加、减法练习课第二课时：同分母分数加、减法练习课 【教学内容教学内容】 教材第 108 页练习二十一的第 3、4 题。 【教学目标教学目标】 1 培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。2 培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。 【重点难点重点难点】 理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。 【教具准备教具准备】：硬纸卡片 【教学过程教学过程】 （一）、完成教材第 109 页练习二十一的第 3 题。 学生独立完成，集体订正。 （二）完成教材第 109 页练习二十一的第 4 题。 提问：有几组分母相同的分数？各有几个？ 让学生试着组成不同的算式并进行
2、计算。 （三）课堂作业新设计 1 直接写出下面各题的得数。+= -= += 95 92 76 72 103 101-= + = - =32 32 61 65 85 832 从乐乐家出来，向东走千米是街心公园，向西走共千米是少年图书馆。103 107从少年图书馆到街心公园的距离是多少千米？从乐乐家到少年图书馆的距离比到街心公园远多少千米？3 在里填入“ ”、“ ”或“= ”。- =- + 74 72 87 85 51 54 103 107+ - 91 92 154 151 81 83 63 61（四）思维训练1 算一算，你发现了什么规律？= = = = 31 41 41 51 21 71 61 111-= - = - = - = 31 41 41 51 21 71 61 1112 在括号里填上适当的最简分数，使等式成立。（ ）+（ ）= （ ）（ ）= 21 21（ ）+（ ）= （ ）（ ）=21 21（五）课堂小结本节课，我们研究了分数加、减法的意义和同分母分数加、减法的计算方法。分数加、减法意义与整数加、减法相同。在计算同分母分数加、减法时，注意计算结果能约分的要约成最简分数。
