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1、人教版一年级下册语文识字识字 4沙湾中心小学：梁月群 教材简析：教材简析： 识字是人教版小学语文实验教材一年级下册第四单元中的识字课。本课是一首 充满童趣的儿歌，描写了小动物在夏天的活动情况。这里写的小动物大多是昆虫，因此本 课要求认识的字大都带有虫字旁。教学本课时，为学生创设生动有趣的教学情境，让他们 在游戏中、在阅读中识字，激发他们的识字兴趣。把握住了低年级识字教学的主要任务 识字、写字，并通过多种有效的方式，将这些任务落在实处。教学目标：教学目标： 1、认识 14 个生字，学写 6 个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、通过韵文，了解夏天的特点：初步感知小动物的活动方式，培养学生喜爱小动
2、物 的情感。教学重难点：教学重难点：认识 14 个生字，学会 6 个生字，重点指导“蚂蚁。教学引导预案：教学引导预案：第一课时第一课时 一、谈话激趣，看图导入一、谈话激趣，看图导入 1、出示夏图，导入新课 2、出示插图，观察发现 二、以趣促识，识得其法二、以趣促识，识得其法 （一）初读儿歌，趣识三字：（一）初读儿歌，趣识三字：“展、运、网展、运、网” 1、自由读儿歌 2、读准“展、运、网” 3、趣识“展、运、网” ，并指导书写“网” 。 （二）再读儿歌，巧识（二）再读儿歌，巧识 “虫虫”字旁的字字旁的字 1、读准字音 （1）读儿歌（一人一句，自由读，画出小动物名称。 ） （2）汇报：小动物名称
3、。 （3）读小动物名称词。 带图带音读：提醒读，一生读词其他跟读 去图读：男女比赛读 去音读：开火车跟读 去音读字：自由读，抽读 游戏：摘星星 找朋友读 2、识记字形 （1）观察发现特点 A、带有虫字旁 B、引导发现形旁、声旁。介绍形声字。 C、同桌互讲、识记。 D、读儿歌巩固识记。 三、重在观察，指导书写三、重在观察，指导书写 1、观察三个“蚂”字，比较哪个“蚂”字最漂亮。2、范写“蚂”左右结构，左右大致相等，写紧凑。 3、蚁：这个字念什么？伸出小手我们写一写。我们再看看这个字的右半部分，你们 认识吗？伸出你的小手，我们来写写这个字的右半部分“义” 。 4、提醒写字姿势 5、学生仿写。 （描
4、红、仿写） 6、评价。第二课时第二课时 一、复习字词一、复习字词 1、齐读字词。 2、带着问题分类读：天空飞的、 地上爬的、土里钻的、水里游的。二、读文感悟，以读抒情读文感悟，以读抒情（一）读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。 （自由读、指名读、齐读） （读中纠正 字音）（二）学生质疑。 （随机解决）（三）合作学习，多种形式读儿歌。1、指名说方法。2、学生合作学习。 3、学生汇报合作成果。 4、师生合作读。5、配小星星伴奏读。 6、在这些小动物中，你最喜欢哪种小动物，为什么？ 7、游戏：小小邮递员。三、鼓励创新，仿写儿歌三、鼓励创新，仿写儿歌 1、学着儿歌中的句子，说说这种动物的活动？比如，什么在什么地方做什么？ 2、出示图编儿歌。四、指导书写四、指导书写 1、出示“前” 、 “空” 。 (1)提醒一下同学怎么样写才漂亮? (2)范写，并根据情况适当补充：“前”是上小下大， “空”是上大下小。 (3)学生描红、书写，教师巡视，个别指导。 (4)展示学生写的字，评议。 2、出示“房” 、 “网”(方法同上)。五、实践活动五、实践活动 老师也可喜欢动物啦，我也带来了一些小动物：青蛙、蜜蜂、蟋蟀、蛇、请你注意看， 这些动物的名字都有一个共同特点，我们可以收集带有虫字旁的动物名称，我们也可以收 集一些动物的资料下一次我们开个动物大会。
