开课的感想和反思

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1、开课的感想和反思：开课的感想和反思：1.本课结合我校“历史人物教学中渗透健全人格教育的实践探索”这一微课题展开，目的是在教学活动中渗透对孩子的人格教育。通过历史剧、阶段性辩论和问题探究，故事讲述的方式，呈现出林则徐“忠君爱国” 、 “思想先进” 、 “清正廉明” 、 “爱民忧民”这四个环节，在活动的过程中感受林则徐的高尚品德，培养学生成为一个具有健全人格的社会公民。2.之前没有开过活动课，也没有观摩过活动课，所以在课题选题过程和活动设计环节都非常陌生，虽然准备时间久，但是整体的过程是跌跌撞撞，经历了多次修改，整个过程像是经历了活动课相关理念的重塑。在备课的过程中我发现活动课有几个特点：1、活动

2、课不好“磨课” 。活动课涉及的学生活动环节多，而对于每个环节，不同的学生都有自己的想法，要尊重孩子的构想，回归活动课的初衷，就不能像传统历史课堂一样，以教师思维为主，不断“磨课” 。2、活动课要求教师有较强的课堂掌控能力。因为课堂以孩子为主体，学生活动环节多，不可控因素增加，很多突发状况需要教师能够及时反应并给予学生指导，以免偏离活动课主题。（就刚才这节课来说，我作为教师的课堂掌控能力还有很大的发展空间） 。3、要相信学生。孩子的潜力是无穷的，当他们真的对某件事情感兴趣，那种热情所带来的效果是令人惊叹的。经过这次活动课，我发现给孩子足够多的准备时间和及时的指导，能切实激起学生对学习历史的兴趣，锻炼他们的表达能力和动手能力。关于初中历史活动课，我觉得自身还是缺乏系统理论的认知，希望各位老师能够多给予指导。最后在此感谢所有十一中的历史组的前辈和丁艺萍老师，在活动课的准备时间里给我许多非常有价值的参考意见和鼓励。谢谢！