《商的近似值说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《商的近似值说课稿（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、商的近似数商的近似数说课稿说课稿一、说教材 这一部分内容是在学习小数除法的基础上学习的。在本册前面，已经教学过求一个小数的近似值，以及求小数乘法的积的近似值，这里只是通过例 7 一道计算钱数的应用题，让学生自己想一想，怎样取商的近似值。但在实际工作和生活中，解决问题时，并不全部用四舍五入求近似值，需要根据情况用进一法和去尾法解决。因此这部分内容的教学很重要。二、说教学目标：1、使学生会用“四舍五入”法截取商是小数的近似值，了解掌握这一方法的必要性，并培养学生解决实际问题的能力。 2、学生通过自主探索和合作交流等方式，经历探索求商的近似值的方法，培养学生运用所学知识灵活解决问题的能力。 3、使学
2、生感受到数学知识在生活中的广泛应用。 三、说教学重点、难点：教学重点：使学生会用“四舍五入”法截取商是小数的近似值。 教学难点：培养学生运用所学知识灵活解决问题的能力。 四、说教法、学法 根据今年的课堂技能竞赛活动以：“倡导自主合作探究学习,提升教师综合教育能力，提高 课堂教学效益“为主题。本节课的教学注重新旧知识的迁移，教师以引导为主，充分体现 以学生为主体，让学生在已有知识的基础上通过观察，比较，合作交流等学习方法，自主 学会求商的近似数商的近似数，并且在练习中注意根据实际情况灵活的处理问题，使知识活学活用。五、说教学过程 本课教学主要分以下几部分来进行教学的 （一）复习铺垫 通过复习求一
3、个小数的近似值，以及求小数乘法的积的近似值，既回顾了上节课的内容， 又揭示了这节课的学习内容，为今天本堂课的学习内容作准备，为学生学习取商的近似值 作铺垫。 （二）自主尝试 多媒体出示例题 7 的情景图学生通过读题列式，尝试计算来初步探究问题这里多媒体出示生活情境图，为的是激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性和 主动性，使学生积极地投入到数学探索活动中去，并在数学探索活动中，体会数学的实用 价值，获得求商的近似值的方法。整个过程是让学生自己充分思考、判断、推理，由实际 生活知识引入到所要学的内容，并在从中悟出其中的道理。 （三）展示交流 集体交流：你遇到了什么困难？我们如何解决？让学生
4、交流自己的看法 语言是思维的载体，交流不仅使学生明确了取近似值的方法，而且在交流的过程中使学生 感悟到取近似值的方法以及规律。 （四）点拨探索 师生在共同板演竖式计算的基础上，引导学生探讨如何求商的近似值的解决方法。需保留 几位小数？除的时候该怎么办？帮助学生总结出取商的近似值的一般方法；比较求商的近 似值和求积的近似值的异同点。通过归纳、整合知识，让学生明白如何求商的近似值，有 利于学生知识的内化。（五）解决问题在解决实际问题时，要根据实际情况取商的近似值。为了让学生合理运用知识，解决问题，我设计了两个练习题，让学生明白进一法和去尾法。（六）演练拓展巩固练习是通过一个求商的近似数商的近似数的表格来进行的，鼓励学生比快在学生掌握基本知识的基础上进行拓展练习，提高学生的理解、分析，活学活用知识的能力。（七）课堂小结最后让学生说说给你留下印象最深的是什么? 你还有什么需要帮助解决的问题 吗? 总结全课。
