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1、两位数加一位数和整十数两位数加一位数和整十数教学反思教学反思 沂源沂源县县埠村希望小学埠村希望小学 魏魏爱凤爱凤第一注重培养学生从生活情境中第一注重培养学生从生活情境中发现发现信息并根据信息提出信息并根据信息提出问题问题的能力。的能力。我我们们的新的新课标课标指出：指出：“应选应选取与学生生活密切取与学生生活密切联联系、学生感系、学生感兴兴趣的素材趣的素材作作为为教学教学题题材，材，进进而密切数学与生活的而密切数学与生活的联联系系”；就；就创设创设了了简单简单的情境：春天的情境：春天到了，校园里开了好多美到了，校园里开了好多美丽丽的花，花草的花，花草树树木能美化和保木能美化和保护环护环境，是人
2、境，是人类类的好的好朋友，我朋友，我们们要好好要好好爱护爱护了！看了！看 26 页页小朋友正在小朋友正在浇浇花呢。你花呢。你发现发现了哪些数学了哪些数学信息？信息？谁谁能根据能根据刚刚才才发现发现的信息提出数学的信息提出数学问题问题，再把解决，再把解决问题问题需要的信息需要的信息和和问题连问题连起来起来讲讲数学故事。数学故事。这样这样有利于培养学生有利于培养学生观观察情境察情境图发现图发现信息、整信息、整理和利用信息的能力以及提出理和利用信息的能力以及提出问题问题的能力，同的能力，同时时激激发发了学生求知欲望，了学生求知欲望，还还让让学生充分地体会到数学的学生充分地体会到数学的应应用价用价值值
3、。 。第二注重培养学生自主探究、交流合作的能力。第二注重培养学生自主探究、交流合作的能力。新新课课程指出：程指出：“学生学学生学习习数学的重要方式数学的重要方式应该应该是是动动手手实实践、自主探践、自主探索和合作交流等数学活索和合作交流等数学活动动”在本在本课课中，由于个中，由于个别别学生已学生已经经能正确地能正确地计计算出算出得数了，在此基得数了，在此基础础上上让让学生学生说说说说你是怎你是怎样样算的？在教学算的？在教学 26+3 时给时给学生学生创创设设了一个了一个宽宽松的学松的学习习氛氛围围，通，通过过自主探索自主探索同桌交流同桌交流全班展示，加全班展示，加深了深了对对知知识识的理解，的
4、理解，积积累了合作交流的累了合作交流的经验经验。自主探索。自主探索这这一一环节环节，允，允许许学生学生用自己喜用自己喜欢欢的方法去的方法去计计算的得数，学生有的用口算，有的算的得数，学生有的用口算，有的摆摆小棒，有的在小棒，有的在计计数器上数器上拨拨珠子。学生在珠子。学生在动动手操作的基手操作的基础础上，教上，教师师引引导导学生由形象到抽象，把学生由形象到抽象，把新口算新口算转转化成已化成已经经掌握的口算，学生很容易的理解和掌握了算理，并正确掌握的口算，学生很容易的理解和掌握了算理，并正确运用了。运用了。第三：通第三：通过对过对比，比，强强化算理化算理在学完了整十数加整十数、整十数加一位数后，
5、首先在学完了整十数加整十数、整十数加一位数后，首先让让学生学生对对 26+3 和和 26+30 这这两道算式两道算式进进行比行比较较， ，发现发现一个加数相同，另一个不同。接着一个加数相同，另一个不同。接着让让学生学生对对从从计计算的方法上算的方法上进进行比行比较较， ，发现发现他他们虽们虽然都要再然都要再拨拨 3 粒珠子，可粒珠子，可是是拨拨的位置却是不同的，一个要的位置却是不同的，一个要拨拨在十位上，一个却要在十位上，一个却要拨拨的个位上，从而的个位上，从而进进一步明确个位和个位相加，十位和十位相加。同一步明确个位和个位相加，十位和十位相加。同时时也很好的培养了学生分也很好的培养了学生分析、比析、比较这较这一数学学一数学学习习的方法的方法 。 。
